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教育理念与管理培训 太原师院化学系太原师院附中刘克文教授2009 4 班级管理 3 一 孩子成材的条件 1 孩子间的主 客观差异每个孩子与生俱来就不会相同 他们不可能有相同的心理倾向 相同的智能结构和相同的个性 每个孩子又在后添的不同环境中 与人交往中形成了自己的习惯 也磨练出不同的意志品质 形成了不同的性格 兴趣和爱好 2 成材的条件1 不懈奋斗的目标和吃苦进取的意志品质 良好的学习习惯和足够的自信心 1 高效的听课习惯 专注 认真笔记 认真练习落实 2 提炼听课要点 3 敢质疑 善思考 勤动手的习惯 4 限时高质的作业习惯 5 及时复习的习惯 3 恰当的学习方法 因人而异 1 学科学习方法 如 数学 典型解题方法小结文科 理解记忆 2 自身学习方法 错题回练尊重个体差异 欣赏学生个性 二 教育理念 教育承诺 以学生为本 让每一位孩子享受一流的教育教育责任 一个孩子代表一个家庭 一个孩子教育失当就等于毁了这个家庭教育思想 只要不懈努力 人人都能成功 挫折 失败只是过程教育认识 教育是事业 事业的意义在于献身 教育是科学 科学的价值在于求真 教育是艺术 艺术的生命在于创新 教育原则 一颗爱心 仅责任心不够 两种思想 辩证思想 换位思想 多种方法 灵活 实效 针对性 因人 因事多种教育方法 不同阶段教育 初一 奋斗目标 品德意志 行为习惯 学习习惯初二 培养优秀 关注后进 狠抓质量 整体提高初三 把好方向 讲求策略 关注心理 冲刺中考 教师的教育真正有意义 在于学生对教师的尊敬 从某种意义上讲 是学生对我们道德的肯定 知识的折服和教学的钦佩 知识教学品德管理 知识渊博 教学水平高和品德修养好有很高的认可率 教育何时才能产生价值 华师大附中张启源 师爱 师德的核心师德首先是自律 自律是教育的基础 然后是师爱 师爱在性质上是一种只讲付出不计回报的 无私的爱 在原则上是一种严慈相济的爱 这种爱是神圣的爱 师爱是教师教育学生的感情基础 教师应尊重学生的个体差异 平静地欣赏学生个性的美 学生一旦体会到这种感情 就会 亲其师 信其道 教育才真正实现了其 育人 的根本功能 爱是教育最美的语言 1 走进学生的心灵 2 分担学生的痛苦 3 分享学生的成功 4 关注学生的一生 爱而不严不是真正的爱爱而不严不是真正的爱 教师的爱不能等同于父母的爱 而应该是一种理智的爱 欣赏的爱 渴望其成材的爱 教师只有懂得了爱的艺术 才能收获成功 学生问老师之十大不明白 田丽霞石家庄市第42中学 1老师 您要求我们在集会时保持安静 可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳 2老师 您常对我们说 劳动最光荣 可为什么您看见脚下的纸屑 自己腰都懒得弯 却命令我们大老远地跑过来捡 3老师 您嘱咐我们要把字写端正 可是每次作业发下来 您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展 4老师 您总劝导我们要多读书 要活到老学到老 可是为什么您美丽整洁的宿舍除了课本 教学参考书和几张报纸外 就没什么能和书沾边的东西 5老师 您常说中华民族乃礼仪之邦 我们一定要继承优良传统并将其发扬光大 可是为什么每次向您问好时 您却爱搭不理呢 6老师 平时对于考试舞弊者您总是深恶痛绝 可为什么每次统考时 您总要在考试位次的安排上煞费苦心 还让我们 灵活帮助后进生 7老师 您谆谆教诲我们做人要诚实 可为什么每次上级领导来检查 您总是教我们说一大堆 无中生有 的话 明明欣赏课 自然课 劳动课 平时都没上嘛 8老师 您说的 爱护公物 我们都牢记在心 可为什么您一生气就扬起教鞭重重地往讲台上拍 9老师 您说我们应该戴校牌 炎热的夏天也不能例外 可您的教师卡为什么只有在上级领导检查时才 闪亮登场 10老师 您常常教导我们要德智体美劳全面发展 可为什么您又时不时地占用我们的美术课 音乐课和体育课 网上调查的各类典型的 问题老师 1 语言粗俗 唾沫星乱溅 粉笔头横飞之 体罚 型 2 上课迟到 下课拖堂之 挥时如土 型 3 课下股票市场 课上手机乱响之 业务繁忙 型 4 上课吞云吐雾 下课推杯换盏之 逍遥神仙 型 5 平时不备课 上课老出错之 临场发挥 型 6 教案老一套 上课唱老调之 孔乙己 型 7 平板呆滞 照本宣科之 解说员 型 8 天马行空 天花乱坠 言不达意之 低能随意 型 9 暗查密探 疑神疑鬼之 容嬷嬷 型 10 予人滴水之恩 索以涌泉相报之 极度自私 型 11 揭人旧伤疤 伤人自尊心之 小肚鸡肠 型 12 自习不自习 老师来讲题 一讲半小时 学生干着急之 辛苦无效 型 北京市广渠门中学高金英老师 师能 学生尊师的基础具有良好的教风 刻苦钻研业务 不断学习新知识 不断改进教育教学方法 提高自己的教科研水平与教育教学水平 从而提高教育 教学质量 渊博的知识 精湛的教学无疑是学生尊师的基础 教师的成功 在于创造出值得自己骄傲的学生 教师对学生的严 往往建筑在对自己严的基础上 特别要严谨治学 教育 教学质量直接取决于教师的业务水平 也是学生认可的基础 教育要从模范的师德师风开始 教育要从先进的教育理念出发 教育要从科学的教育思想入手 教育要从正确的教育方法结果 学校要求教师要认真研究教育学 心理学 并注重在实践中的运用 三 班级管理 管理理念 教育永远不能期望孩子不犯错误不放弃就能成功问题学生是营养水分不够 否则他们会一样茁壮成长多一把尺子就多一个好孩子没有惩罚的教育是不完整的教育评价不是给孩子贴标签 更不是 筛子 而是 泵 应促进孩子成长 班级管理的问题出在那里 往往出在 管 的生硬 导 的缺失 机械僵化的管理只会引起学生的反感 使管理无效 问题丛生 最强有力的督导是问题的预警 而不是让问题发生后查处 什么是不简单 能够把简单的事认真做好就是不简单 我们不能躺在问题堆上过日子 管理原则 较高标准 严格要求 不懈规范 耐心呵护 管理要求 有感情 正确的思想有热情 积极的态度有激情 有效的方法 管理内容 1 班级学习管理 教室学习环境管理 学习目标态度管理 学习习惯过程管理 与任课教师协同管理 2 班级德育管理 校级教育活动管理 班级教育活动管理 日常表扬批评管理 操行评语管理 3 班级体育 卫生和安全管理 4 班级课外活动管理 5 班级档案 成绩 大事记 教育过程记录 管理 管理从培养习惯做起 认识习惯的重要性制定行为规范进行榜样教育持久不懈的训练及时评估 注重激励形成良好的集体风气 习惯的重要性 习惯与素质都是人的第二天性 即稳定的 长期起作用的品质 在一定意义上说 习惯就是素质 而素质总会顽强地通过习惯表现出来 少年儿童的身心特点与教育规律告诉我们 从培养良好习惯入手 是对其进行素质教育的最佳途径 成功的习惯本身就是成功的最大原动力 美国哈佛大学前校长伊勒阿特 人们常说 病 要靠三分治 七分养 讲的就是平时好习惯养成比出问题处理更重要 管理方法 提高自身修养 用魅力折服孩子有班级奋斗目标及良好的班风科学管理班级 激励 引导 思路开 方法多 引入竞争机制 班主任管理与自主管理结合 班干部作用 努力提高学习效率和成绩 与任课老师协调 注意特殊情况育人的方法 看到亮点 看到进步 看到潜力 开展丰富多彩的集体活动 短平快 凝聚力 班级管理 五部曲 一 情感投入 兴班之本 二 思想工作 兴班之源 三 班风班纪 强班之规 四 班干部集体 优班之魂 五 班级活动 活班之法 武汉市六中齐向东 语言说理榜样示范 修养指导 实践锻炼 行为训练 规范制约 评价激励 班主任指导 学生主体 互动 管理方式 给学生一个底线 尊重信任放手 关注 成绩落后 思想消极 性格怪异 爱好特殊者 华师大附中张启源 从阳光面入手 目标 班级建设的第一个凝聚点给每一次闪光以肯定 给每一名同学以机会干部 班级建设的第二个凝聚点充分信任 充分依靠 充分使用班风 班级建设的第三个凝聚点明确纪律 反复强调 逐步形成活动 班级建设的第四个凝聚点几个 第一次 几个 没想到 印象深刻 尖子学生的团结 班级建设的第一个生长点班级的核心 班风的中坚中间学生的跟进 班级建设的第二个生长点班级的主流 班风的关键问题学生的转化 班级建设的第三个生长点不可忽视的力量 班级建设的最后堡垒抓牢中坚 团结