顺义东风小学学校传统文化教育现状调研问卷.doc

“北京市中小学中华优秀传统文化教育”现状调研问卷尊敬的学校领导和老师：您好！感谢您填写本问卷。请在您认为符合实际情况的选项上划“”，或根据要求作出回答。答案无对错之分，问卷结果仅供收集信息使用。您填写的信息和内容对我们的研究非常重要。真诚感谢您的支持！北京市中小学中华优秀传统文化教育现状调研课题组2014年10月1. 学校基本信息：区/县名称：顺义区 学校名称：顺义区东风小学建校时间：1960年；校长姓名、联系电话、电子邮箱：刘金广 69445326；请选择本校类型：A城区B城乡结合部C农村全校共个班，134个班；6200名学生，其中北京生源约占80%。2. 学校育人目标：博学善思 儒雅向上 自信阳光 求实创新3. 您认为中华传统文化包括：（可多选）A 儒家、道家思想 B 禅宗文化思想 C 古典文学 D 古典艺术（音乐、国画、戏曲、书法等） E 古代科学技术 F 传统节日和民俗G 传统礼仪文化 H其他（请注明）4. 关于传统文化，您认同以下哪些观点：（可多选）A 中国的礼仪规范都是繁文缛节B中国佛道和民间宗教宣扬迷信，不应提倡C传统文化是民族的聚合剂，是族群认同的根基D培养具有家国情怀、社会关爱和健全人格的时代新人，中华优秀传统文化是根本E 传统文化在推动和促进现代公民社会的形成方面作用不大5. 您认为现在社会上出现的道德缺失问题与中华优秀传统文化教育有关系吗：A 关系十分密切，如果做好中华优秀传统文化教育，就不会出现那么多社会道德问题B 有关系，但是社会道德问题的出现也有别的因素影响C 没有关系，中华优秀传统文化教育不会改变现在社会的道德问题6. 您认为中华优秀传统文化教育对儿童青少年成长有哪些作用：（可多选）A 增强民族自豪感 B 培育理想人格C 完善道德品质 D 积累文史知识 E增强家国情怀 F 没太大作用和影响G 其他（请注明）7. 如果说当前中华优秀传统文化教育存有问题，您认为有哪些原因（可多选，并请按照重要程度排序）：A 育人目标不明确 B 重视程度不够 C 时间投入不足 D 教材编排不合理 E 重记忆，轻体验 F 缺乏专业教师 G过度重视考试升学 H 学生对传统文化缺乏兴趣 G 家长不支持 H 其他（请注明）8. 您认为中华优秀传统文化教育应从哪个阶段开始比较好：A 婴幼儿 B 小学 C 初中 D高中 E大学9. 您认为在小学阶段开展中华优秀传统文化教育，有效的教学方式是：（可多选，并按照重要程度排序）A.C.BA 记忆诵读B互动讨论 C体验实践 D其他（请注明）10. 您认为中华优秀传统文化教育的有效途径有（可多选，并按照重要程度排序）B.A.CA 学校教育 B 家庭教育C大众传媒（网络/电视/报纸/书籍等） D其他（请注明）11. 您认为学校目前的中华优秀传统文化教材/资源在满足教师教学和学生学习需要方面： A 过剩 B 刚好 C 较少 D 很少 E 无12. 目前学校对中华优秀传统文化教育的要求和具体阐述情况：A 在学校中长期发展规划中有具体体现B 制定了专门针对中华优秀传统文化教育的规章制度、措施等C 通过德育、艺术教育等其他方面，对中华优秀传统文化教育有所提及和渗透D 没有制定过任何与中华优秀传统文化教育相关的规章制度或措施F.其他（请说明）13. 目前学校属于下列哪一类情况：A具有3年以上中华优秀传统文化教育经验，已经形成鲜明特色B已经开展中华优秀传统文化教育，但尚未形成特色C正在筹划，尚未开始14. 学校师生对中华优秀传统文化的总体态度：A非常认同，渴望了解B认同，想要了解C不认同，不想了解15. 学校中华优秀传统文化教育效果的评价方式主要有：（可多选）A 试卷考试 B成果展示 C成长档案袋 D 其他（请注明）16. 学校曾经开展过哪些方面的中华优秀传统文化教育工作：（可多选）A 展示/比赛 B 名师名家进校园 C 课题研究 D 外出体验学习 E 其他（请注明）17. 作为管理者，您认为本校中华优秀传统文化教育实施效果如何：A 非常好 B 较好 C 一般 D 不好 E 很差18. 请列举出近年来学校开展过的3个最有影响力的中华优秀传统文化教育活动，时间和名称分别是：（1）2011年“端午节”主题教育活动。（2）2009年至今“国学经典诵读”比赛。（3）2014年“成语接龙”比赛。19. 请列举出近年来学校参与过的或本校自主开展的3个最有影响力的中华优秀传统文化教育课题，时间和名称分别是：（1）2009年创设“热巴鼓”社团。（2）2009年创设“快板”社团。（3）2008年创设“京剧”社团。20. 请具体说明本校中华优秀传统文化教育的育人目标是什么？并结合学校实情，谈谈如何有效开展中华优秀传统文化教育。答：实施优秀传统文化育人工程,坚持以传统文化诠释时代精神,以时代精神弘扬传统文化的总体思路,借此加强和改进学校德育工作,培养学生具有高尚的思想道德品质、健全的人格素养和良好的行为习惯,以强大的精神内驱力促进学生学业进步和全面发展,为学生的终身发展和终身幸福奠定基础。1、 课程化实施。2、 培训教师在学科教学中渗透、传播、弘扬中华传统文化教育。3、 结合我校“体验教育”特色，为学生创设体验平台。4、 加强学校文化建设，布置优雅的中华优秀传统文化环境。21. 学校在推进中华优秀传统文化教育中取得的典型经验有哪些？答：加强顶层设计，把弘扬和传播中华优秀传统文化纳入学校发展规划；加强师资培训，为开展教育打好基础，并课程化实施；一切活动与学校“体验教育“特色相结合；创设硬件校园文化。22. 学校在推进中华优秀传统文化教育中遇到的最大困难和迫切需求分别是什么？答：社会媒介、家庭影响、学校教育相脱节；上层重视、指导不够；师资力量薄弱；缺少专业人士指导；教材没有或不成体系；823. 请根据实际情况，填写本校中华优秀传统文化课程开设情况：课程类型时间安排教材/资源开展方式名称作者出版社使用效果课堂讲授体验实践社团活动主题展示其他，请说明经典诵读周二、四第七节弟子规三字经等较好书法同上自编较好琴艺同上自编较好棋艺同上自编较好武术同上自编较好太极拳同上自编较好空竹同上自编较好戏曲同上自编较好国画同上自编较好茶艺中医中药民俗节庆同上自编较好剪纸同上自编较好礼仪修身同上自编较好其他其他其他24. 请根据实际情况，填写本校中华优秀传统文化教师基本情况：类型教师总数专任教师数兼职教师数能否满足需求是否组织过相关培训培训类型（可多选）培训频次国家级市级区级每学期每学年不定期没有经典诵读35能A是 B否书法