《约客》教学设计.doc

约客赵师秀教案洪合镇中学 朱伟平一、教学目标：1.知识和能力目标：学会通过关键词、赏析古诗的方法。2.过程与方法目标：通过抓关键词的方法学会欣赏古诗。通过吟唱的培养学习诗歌的兴趣。3.过程与方法目标：挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。二、教学重、难点：1.通过抓关键词的方法学会欣赏古诗。2.挖掘闲的内涵，感受诗人闲适恬淡的人生。三、教学过程（一）导入正值江南的黄梅时节，窗外的雨，密密匝匝，池塘的蛙，聒聒噪噪，桌上的灯，摇摇曳曳。暮色四起，画笔刚落，在这样的季节里，南宋诗人赵师秀邀你共品一壶茶。如何？今天就让我们一起走进他的约客。（二）诗中有韵（1）作者是在什么时节写下这首诗歌的？（黄梅时节）（2）黄梅时节有哪些特点？PPT：李时珍本草纲目 说：黄梅成熟的时节，不仅雨量偏多,而且又阴晴不定。（3）请同学们来读第一句，诗歌朗读要注意哪几点，明确：重音、节奏、停顿、情感。（4小结：语气要舒缓、轻柔。“家家”要延长、拖音，表明雨无所不在，到处都是雨。并让生再齐读这一句。（5）T：诗人这句主要写了“雨”，下句主要写了什么景物？（蛙）齐读第二句。此句中的“处处蛙”能否改成“几处蛙”？为什么？ 这里蛙声鸣叫实际上是想衬托周围的安静这种在诗歌中叫做以声衬静。你还知道哪些以声衬静写法的诗句吗？PPT:有关古诗中以声衬静的句子。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。 刘方平 月夜 万籁此都寂,但余钟磬音。 常建的题破山寺后禅院姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。 张继枫桥夜泊蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。 王籍入若耶溪空山不见人,但闻人语响。 王维鹿柴（zhi）（6）黄梅时节，除了绵延不断的雨和蛙，还有哪些有代表性的景物？（三）诗中有情伴着雨声、蛙鸣，诗人的心情如何？你觉得诗中哪个字最能代表作者此时的心情？（闲）齐读三、四两句。请你结合整首诗歌，并联系自己的生活经历，去体会诗人此时的心情。PPT:一个“闲”字，饱含了诗人的心情，理由是 。诗人当时还可能有怎样的心情？不如我们先来认识一下他，说不定会从中找到一些蛛丝马迹。PPT:赵师秀，南宋诗人，永嘉（今浙江温州）人。是“永嘉四灵”之一 ，他常畅游山水之间，向往恬静淡泊的生活，甚至还想与陶渊明一样“归寻故园”。写了四十多首反映他闲适生活的诗歌。诗人自己也说PPT：“不作封侯念，悠然远世纷”赵师秀薛氏瓜庐对于这个“闲”字，真可说是百家争鸣，说法不一。我们再看看各家之言。PPT:(1)千家诗书中赏析云：“此诗描写诗人初夏的雨夜期客不至的烦躁之情。(2)2008年的温州市中考语文卷中有一道与约客有关的题目:在赵师秀约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他闲适、悠闲的心情。(3)语文书中约客导读部分：写出了诗人寂寞的心情。小结：也许有那么一会儿诗人寂寞过、焦躁过、失望过，（但是，这种情绪怎么会持续到“过夜半”呢？）所以，久坐已不再是等待的理由。友人来是一境，不来也是一境。诗人已经悠然地享受着这江南的雨夜：多情的梅雨，欢快的蛙鸣，闪烁的灯火，清脆的棋子敲击声 让我们用朗读来感受这恬静的江南雨夜吧。（齐读）（四）诗中有画PPT:宋苏轼有云：“味摩诘之诗，诗中有画。”这本是夸赞王维的诗歌意境非常优美，使读者如置身图画当中。但今天，这句话同样适用于赵师秀的约客，特别是诗歌前两句写景，为我们描绘出一幅江南夏雨图。接下来，就请你拿起笔，把你眼前所呈现的这幅图景描绘出来！有兴趣的同