四川省眉山市仁寿第一中学南校区2019届高三语文下学期第三次模拟考试试题（含解析）.docx

仁寿一中南校区2016级高考第三次模拟测试语文试卷2019.04.25注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级、准考证号填写在答题卡指定位置上。2.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在草稿纸、试卷上答题无效。3.保持卡面清洁。不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。4.全卷总分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成各题。近年来地方戏曲获得了一些发展，但也面临着许多问题，比如剧种消失速度加快。剧种消失的原因是多样的，个性消失，存在的必要性消失，是其中的重要原因。如何保持剧种的艺术特性，警惕“泛剧种化”，值得重视。所谓“泛剧种化”，是指在地方戏曲发展中，出现消解剧种艺术个性、模糊剧种特征的现象。音乐最能集中体现一个剧种的个性特征，但是，当下地方戏曲剧种音乐的发展走了一条模式化的道路，不仅音乐技术甚至连音乐语汇都一概取自大剧种和外来音乐，唱腔上的“串秧子”、场景音乐的歌剧化也比比皆是。一出戏开演，如果提前不告知剧种，开幕曲响起，直至合唱出现，仍然无法辨别，是常有之事。可能直到主演开唱，方可恍然大悟。再细听下去，戏面唱腔创作平庸，缺乏剧种音乐本来应有的鲜明、浓郁、抓人的风格神采。整台音乐歌剧化、西洋化问题严重，与本剧种的唱腔音乐几乎完全是两张皮。的确，绝大多数地方戏曲都是在近、现代兴起，处于急切谋求发展的“生长期”阶段。他们以开放的姿态向外界汲取营养，包括向比较成熟的京昆学习也没有错，但音乐应该表现戏曲的内在特征，而绝不能以学习为理由实行简单的拿来主义，直接运用京剧曲牌，使用京剧锣鼓，甚至套用京剧的唱腔、板式导致地方剧种“京剧化”。地方戏曲的地方性，是其存在的逻辑和价值。不同剧种的艺术风格，表现了不同地区民众独特的思维方式、行为方式和情感方式。地方戏曲作为不同地域文化模式的结晶体，形成于不同地区长期形成的历史、地理、文化环境中，同当地民众的语言、习俗、性格、气质、道德、情感等等具有紧密联系，同当地民众深层的心理内容形成对应，所以它们不仅独具风姿，也格外容易激活相应的心理和情感。“乡音耳熟”，地方戏曲因此具有持久的生命力和稳定性。另一方面，地方戏曲也以艺术美的独特性以及不可取代的技术积累和文化积淀，给异地观众带来“惊艳”感。同样是白蛇传，美丽善良多情的白素贞在京剧里是姓“京”，到了昆曲中便姓了“昆”，而常香玉演来则全然是一位河南白娘子。同样的喜怒哀乐，被不同的戏曲剧种表达出来，构成了戏曲舞台千姿百态的风貌，给人以独特的艺术享受。所以，忽视剧种的个性价值，其实质是对戏曲文化多样性的不珍惜。轻易地丢弃地方特色来追求所谓的成熟，甚至不加分析地盲目要求每个副种能古能今、能中能外，这些都是不可取的。一个剧种缺乏个性、缺乏独特的艺术创造，就会失去其本身的光彩，必将丧失被尊重和保护的资格，也终将被时代和观众所淘汰。因此，在当前地方戏的发展中，需要自觉地把对剧种建设的追求融入艺术剧目的创作中，保持剧种的艺术个性，努力克服“泛剧种化”毛病。特别是在当下信息传递快捷、剧种之间交流普遍的情况下，不仅需要本土创作者在唱腔音乐上坚守个性，同时还要在剧本文学、表演艺术、舞台美术等方面珍惜剧种的艺术个性及文化积累。此外，许多新剧目在创作中喜欢外请主创人员，希望这些外请的主创人员也努力去了解和研究所涉足的剧种，对该剧种艺术有应有的尊重，而不是草率地用“通用”艺术语言去改造它们。当然，保持个性绝不等于不发展。地方戏从来都不是以一种狭隘的地方性来吸引观众的，而是兼以浓郁的民族民间审美情趣，和合乎规律的独特形态的美来完成艺术表达。人们对一个剧种传统经典唱腔的喜爱，并不仅仅因为乡音耳熟，更希望看到经过历代艺人集体创造和筛选后，艺术形式表现出的经典品质。把最深刻的东西，以最贴近民众的情感表达方式表现出来，这种表达应该是有趣、有味、也有技的。所以，在今天的剧种建设中，我们要把追求艺术个性同形丰富、锤炼提升三者紧紧结合起来。一节选自保持剧种艺术个性，警惕“泛剧种化”1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )A. 近年来，一些地方戏曲剧种音乐技术、语汇和唱腔峡乏剧种音乐本身的风格神采，音乐歌剧化、西洋化问题严重，与本剧种的唱腔音乐完全是两张皮。B. 地方戏曲与当地的地域文化和民众的心理情感紧密联系，给人们带来独特的艺术享受。C. 地方戏曲在发展的过程中，因为是以开放的姿态向其他剧种汲取营养，所以不能以学习为理由实行简单的拿来主义。D. 创作者在唱腔音乐上坚守个性是保持地方戏个性价值，克服“泛剧种化”的基础。2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )A. 文章以近年来地方戏面临的问题为立论前提，论述了警惕“泛剧种化”，保持剧种的艺术特征的重要性。B. 文章在分析近年来出现的“泛剧种化”现象的基础上，辩证分析了地方戏保持个性与创新发展的辩证关系。C. 文章在论述地方戏具有持久的生命力和稳定性时，列举了白蛇传来加以论证。D. 文章在论述“要保持剧种的艺术个性”这一问题时，强调了本土创作者对唱腔音乐坚守的重要性。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 在地方戏曲的发展过程中，如果我们不能克服“泛剧种化”问题，就有可能导致这些剧种的消失。B. 一个剧种轻易地丢弃地方特色追求所谓成熟，缺乏个性、缺乏独特的艺术创造，就会失去其本身的光彩，必将丧失被尊重和保护的资格，也终将被时代所淘汰。C. 现在许多新剧目喜欢外请主创人员，可见本土创作者的专业水平不高，地方戏曲需要创新发展。D. 地方戏往往都是以一合乎规律的独特形态的美以及浓郁的民族民间审美情趣来吸引观众的，它独特的艺术个性始终绽放着光芒。【答案】1. B 2. C 3. C【解析】【1题详解】试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，程度不当。“完全是两张皮”错误，原文是“几乎完全是两张皮”。C项，“因为是以开放的姿态向其他剧种汲取营养，所以不能以学习为理由实行简单的拿来主义”强加因果。原文为“以开放的姿态向其他剧种汲取营养是无可非议的，但绝不能以学习为理由实行简单的拿来主义。”D项，“克服泛剧种化的基础”曲解原文，根据原文“在唱腔音乐上坚守个性”，只是保持地方戏个性价值的一个方面，而并非基础。故选B。点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。【2题详解】试题分析：本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，论据与论点的关系分析不当。结合文本内容“同样是白蛇传，美丽善良多情的白素贞在京剧里是姓京，到了昆曲中便姓了昆，而常香玉演来则全然是一位河南白娘子。同样的喜怒哀乐，被不同的戏曲剧种表达出来，构成了戏曲舞台千姿百态的风貌，给人以独特的艺术享受”分析可知，举白蛇传的例子是为了说明地方戏曲也以艺术美的独特性，给人以独特的艺术享受。故选C。【3题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。C项，“可见本土创作者的专业水平不高，地方戏曲需要创新发展”强加因果，观点推断不合理。结合“许多新剧目在创作中喜欢外请主创人员，希望这些外请的主创人员也努力去了解和研究所涉足的剧种，对该剧种艺术有应有的尊重，而不是草率地用通用艺术语言去改造它们”分析可知，“喜欢外请主创人员”并不能否定本土创作者的专业水平，也不完全是地方戏曲创新发展的需要。故选C。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文章，完成各题。材料一：材料二：2005年，当时正在建设的北斗二号系统的原子钟突遇问题。原子钟就如同一块“手表”，为卫星导航用户提供精确的时间信息服务。高精度的时间基准技术直接决定着系统导航定位的精度，对整个工程的重要性如同人的心脏。当时还想引进，但人家就不给你。因为这是个高精度的东西，他们要对我们进行技术控制。没有原子钟，这个系统基本上就是空中楼阁。国外的技术封锁，坚定了科研人员自力更生的信念。大家有了一个共识，核心关键技术必须要自己突破，不能受制于人。当时北斗人有一句话，“六七十年代有原子弹，我们北斗人一定要有我们自己的原子钟”。他们成立了三支队伍同时开展研发，并在基础理论、材料、工程等领域同步推进。就这样，仅仅用了两年的时间，科研团队就攻克了原子钟这个最大技术屏障。不仅如此，现在用在北斗三号上的原子钟，已提升到每300年才会出现1秒误差的精度，完全满足了我国的定位精度要求和卫星的使用寿命。（摘编自“央视网”）材料三：2018年7月29日9时48分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号乙运载火箭，以“一箭双雕”的方式成功发射第33、34颗北斗导航卫星。这是北斗三号全球组网卫星的第四次发射。两颗卫星均属于中地球轨道卫星，是我国北斗三号系统第9、10颗组网卫星。根据计划，今年年底前将建成由18颗北斗三号卫星组成的基本系统，为“一带一路”沿线国家提供服务。从这次发射开始，北斗卫星组网发射进入前所未有的高密度期。(摘编自“新华网”)材料四：据俄罗斯劳动报网站8月26日报道，中国已与美国的全球定位系统(GPS)和俄罗斯的“格洛纳斯”全球卫星导航系统展开激烈竞争。今年北斗系统将开始向“一带一路”沿线国家和地区提供基本导航服务。两年之后，北斗将向全球提供导航服务。报道认为，中国对太空领先地位的积极争夺令美国等太空强国感到不安。尽管中国每年对太空项目的60亿美元投入与美国的400亿美元相差甚远，但中国发射的卫星数量却与美国不相上下。此外，中国还打算成为继美国之后第二个实现载人登月的国家。报道称，在与美国竞争的同时，北京努力发展与俄罗斯在太空领域的合作。两国正在进行有关建立联合轨道空间站的谈判。俄罗斯也希望与中国共同研制超重型火箭。(摘编自“参考消息网”)4. 下列对材料一中“北斗卫星导航系统”标识的理解和分析不正确的一项是( )A. 北斗卫星导航系统标识由写意的司南、太极阴阳鱼、北斗星等要素组成，充满浓厚的中国传统文化气息。B. 网格化地球和中英文文字彰显了北斗卫星导航系统服务全球的宗旨，也寓意着它是由多个国家共同研制和开发的成果。C. 北斗星自古是人们用来识别方位的依据，司南是我国古代发明的辨别方向的仪器，两者的结合彰显了中国古代的科学技术成就。D. 该标识象征着卫星导航系统星地一体，为人们提供定位、导航服务，同时还蕴含我国卫星导航系统的名字“北斗”。5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. “原子钟”影响着系统导航定位的精度，北斗二号系统的“原子钟”曾出现问题，后经科技人员的集体努力，这个最大技术屏障被攻克。B. 2018年7月29日，我国以“一箭双星”的方式成功发射北斗三号系统第9、10颗组网卫星，此后进入北斗卫星组网发射高密度期。C. 我国计划在2018年年底前建成由18颗北斗三号卫星组成的基本系统，为“一带一路”沿线国家提供服务，两年之后将向全球提供导航服务。D. 俄罗斯网站称，尽管中国对全球导航系统的投入不到美国的六分之一，但中国发射的卫星数量却与美国不相上下，并表示俄罗斯希望与中国展开合作。6. 材料二、材料三、材料四中，央视网、新华网、参考消息网报道的侧重点有何不同？请结合材料简要分析。【答案】4. B 5. D 6. “央视网”侧重介绍我国科技人员凭借自力更生的信念攻克“原子钟”难关，突出北斗卫星导航系统的自主性；“新华网”侧重介绍我国北斗卫星导航系统的进展和计划，突出其发展迅速；“参考消息网”侧重介绍俄罗斯网站对中国太空领域发展的评价，突出北斗卫星导航系统的国际影响力。【解析】【4题详解】试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。B项，“寓意着它是由多个国家共同研制和开发的成果”理解有误，由材料二中“国外的技术封锁，坚定了科研人员自力更生的信念”可知，北斗卫星导航系统是我国自主研发的。故选B。【5题详解】试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，“中国对全球导航系统的投入不到美国的六分之一”错误，材料四中说的是“中国每年对太空项目的60亿美元投入与美国的400亿美元相差甚远”，不是“对全球导航系统的投入”。故选D。【6题详解】试题分析：本题考查学生理解文本内容、筛选整合与文本有关内容能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。答题时应明白，材料的中心话题是北斗卫星导航系统，那么答“报道的侧重点”就是分别概括这三则材料从哪几个角度介绍北斗卫星导航系统的。央视网报道，结合“国外的技术封锁，坚定了科研人员自力更生的信念。大家有了一个共识，核心关键技术必须要自已突破，不能受制于人”“仅仅用了两年的时间，科研团队就攻克了原子钟这个最大技术屏障”分析，侧重介绍我国科技人员凭借自力更生的信念攻克“原子钟”难关，突出北斗卫星导航系统的自主性；“新华网”报道，结合“这是北斗三号全球组网卫星的第四次发射”“根据计划，2018年年底前将建成由18颗北斗三号卫星组成的基本系统”分析，侧重介绍我国北斗卫星导航系统的进展和计划，突出其发展迅速；“参考消息网”，结合“中国已与美国的全球定位系统（GPS）和俄罗斯的“格洛纳斯”全球卫星导航系统展开激烈竞争”“但中国发射的卫星数量却与美国不相上下”等分析可知，侧重介绍俄罗斯网站对中国太空领域发展的评价，突出北斗卫星导航系统的国际影响力。【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)；选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分阅读下面的文字，完成各题。最后的微笑王培静华老师已经是胃癌晚期，通过两次大手术和六期化疗，她的身心经受了极大的创伤，她自知自己在这个世界上的日子不多了。她是省师范大学的教授，几十年来，从她手中毕业的学生成千上万，有的成了拥有相当级别的领导，有的当上了上市公司的老总，有的移居国外发展。许多学生在得知她病重的消息后，从全国各地或国外回来看她。见到这么多学生，知道他们都很记挂她，她也着实感动过。但说过、哭过之后，没学生在场的时候，她脸上时常显露出些许的失望。这一点没有逃过女儿小倩的眼睛。小倩轻轻凑近妈妈的耳边说：“妈妈，您有什么心事，说给女儿好不好？妈妈，我可是您的亲生女儿。”小倩看着妈妈有些憔悴的脸庞，话没说完，眼睛里已经有泪溢出。“傻丫头，妈妈这一辈子知足了，有你爸爸的爱，有你这个懂事的女疼我，有那么多学生惦记着我，我还有什么不满意的？”她努力抬起一只手，去给女儿擦眼泪。有一天，华老师打着吊针，轻声长叹了一口气。小倩赶紧握住妈妈另一只没扎针的手说：“妈妈，您心里有话，还是说出来吧。”她示意小情把床起来了些，小倩重新握紧了妈妈的手。“我心里老是想，我教了这几十年书，带了这么多学生，虽然事业都发展得不错，可仔细想想，没一个还在干教育的，包括你在内。想起这事，我心里就有点不舒服。我教书育人，教育我的学生也教书育人，应该是没有错呀。可我带了这么多学教育的学生，没一个干我这行的，我怀疑，这是不是我的一种失败。”“妈妈，您想多了。不管您的学生现在在干什么，当官也好，做事业也好，只要有出息，只要没人进监狱，就算您的成功。”“妈妈，既然您这样说，我想好了，我辞职不在机关干了，我去考教师资格证，我要去教学，干您的老本行。”“你真的这么想？”华老师好像一下子有了精神，声调也提高了。小倩使劲点了下头，华老师脸上浮现出了笑容。母女俩对视着，继而都笑了。小倩心里想，好久没有看到过妈妈的笑容了。小倩忙向校友群和同学群里发了个微信，说明了妈妈的情况，让大家帮忙寻找有没有还在教育系统里的妈妈的学生。可几天后，有人提供的几个线索都被排除了。她从网络上搜索，什么也没搜索到，看着妈妈越来越虚弱的身体，小倩不免有些失望。大概是半个月后的一天，有人敲病房的门。小倩去开门，一个农民打扮的中年人站在门口，胆怯地小声问：“华老师是住在这个病房里吗？”“你是？”“我是她的学生张小柱，我现在的名字叫张育仁。”“张小柱？你是贵州安顺的那个同学张小柱？”华老师问道。“华老师，是我，您还记得我？”那中年男人进来一下子跪在了病床前。“怎么不记得？你的普通话说得不好，同学们都笑话你。你虽然在班上学习不是最好的，但你学习刻苦，从来没有旷过课，挂过科。小柱，快，快起来。”华老师努力想坐起来，但一直没有成功。小倩说：“妈，您身体太虚弱了。还是躺着吧。”小柱起来，坐在病床边拉着华老师的手说：“华老师，我可能是您的学生中，最没出息的一个。”“你现在从事什么职业？生活上有问题吗？”“老师，我毕业后就回了老家的大山里教书，我现在是我们家乡一所希望中学的校长。”“真的？太好了。”华老师眼睛里闪出了光芒，她示意女儿，自己要坐起来说话。“华老师，得知您得了重病，我想我一定要来看看您。我上学时向您借过两次钱，我一定要亲手还给您。”“那点钱，不值得一提了。”“华老师，我给您带来了两个礼物，这是我的全国优秀教师证书，这是我二十多年来写下的教学心得，想请您指点后出版。”“太好了，小柱，不，育仁，我为有你这么一个好学生，感到高兴和自豪。我答应你，你的书稿我会认真看的。”这一刻，华老师像打了强心剂，声调高了，说话也有了底气。最重要的是，她的脸上浮现出了久违的笑容。最后的这段日子，华老师过得很舒心，她身心的痛苦好像一下子减轻了许多，嘴里有时还哼上了歌曲。一个月后，华老师安详地走了，身边放着她给张育仁精心编校过的那部书稿。(选自山东文学，有删改)7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )A. 小说开头部分，先介绍了华老师的病情、身份，又介绍了她的学生的工作情况，为后面故事情节的展开做了铺垫。B. “我可能是您的学生中，最没出息的一个”这句话，可能有张育仁谦虚的成分，但也道出了教师在社会中的尴尬地位。C. “最后的微笑”这一标题有设置悬念的作用，暗示了小说的主要内容，也讽刺了当前不愿从事教师职业的社会风气。D. 小说运用神态描写、语言描写、动作描写等手法，生动地刻画了华老师的形象，能引起人们对教师的尊敬。8. 小说中的华老师对教育事业有怎样的情感？结合作品简要分析。9. 小说在塑造华老师这一形象时运用了对比手法，请找出来并分析其作用。【答案】7. C 8. 热爱教育事业。从教几十年，关爱学生，一直心系教育。关心教育事业。担心教育事业后继乏人，为学生中有从事教师职业并且取得了成绩而高兴。忠诚于教育事业。在生命的最后时刻，仍为学生编校书稿，为教育事业奋斗到最后时刻。 9. (1)对比手法的运用：华老师见不同类学生后，神态表情的对比。华老师在发展得好但不从事教育工作的学生离开后，脸上时常显露出些许失望；而当见到在一所希望中学当校长的学生后，眼睛里闪出光芒，险上浮现出了久违的笑容。小说中华老师前后精神状态的对比。小说开头写华老师面容憔悴，总有心事放不下；小说结尾交代华老师最后的日子过得很舒心，走时很安详。(2)作用：通过对比，突出了华老师无比关心和热爱教育事业，表现了其忠诚于教育事业的优秀品质。【解析】【7题详解】试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。C项，“讽刺了当前不愿从事教师职业的社会风气”理解有误。教书一辈子的华老师，临终一切都感满意，唯一使她不合眼的是教了成千上万学生，当官的、做事业的，就不见有当教师的学生来看她，觉得一生教育失败，学生都不愿做老师。最后，一个自称最没出息的学生来看她，他是大山里希望小学的教师，也许是华老师唯一当老师的学生，带来了他的书稿教学心得，请华老师审阅，华老师激动地当场答应，并要坐起来，露出了最后的微笑，走时，身边放着她给这学生精心审读过的那部书稿。本文无讽刺之意。只是引发人们对教师岗位及教师行业的思考。只是对这种风气进行反思。故选C。点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。【8题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏人物形象及分析人物情感的能力。解答此类试题，需要分析人物形象，对他人的影响以及他人的评价等，在文中找到这些句子进行归纳，可以找到到答案。答题时注意用文中的事实进行解释分析。结合“但说过、哭过之后，没学生在场的时候，她脸上时常显露出些许的失望”“我心里老是想这是不是我的一种失败”“张小柱?你是贵州安顺的那个同学张小柱”“真的?太好了”“那点钱，不值得一提了”“华老师眼睛里闪出了光芒，她示意女儿，自己要坐起来说话”等分析可知，运用神态描写、语言描写等方法，华老师脸上流露的失望，华老师与女儿小倩和学生张育仁的对话，表现出华老师对教育事业的热爱。结合“她是省师范大学的教授，几十年来，从她手中毕业的学生成千上万”“但说过、哭过之后，没学生在场的时候，她脸上时常显露出些许的失望”“我心里老是想，我教了这几十年书，带了这么多学生，虽然事业都发展得不错，可仔细想想，没一个还在干教育的，包括你在内。想起这事，我心里就有点不舒服。我教书育人，教育我的学生也教书育人，应该是没有错呀”分析可知，热爱教育事业。结合“华老师安详地走了，身边放着她给张育仁精心编校过的那部书稿”分析可知，忠诚于教育事业。9题详解】试题分析：本题主要考查分析作品表现手法的能力。解答此类试题，需要明确手法，结合文本内容分析，点明效果。本题题干已经明确提示手法为“对比”。结合“许多学生在得知她病重的消息后，从全国各地或国外回来看她。见到这么多学生，知道他们都很记挂她，她也着实感动过。但说过、哭过之后，没学生在场的时候，她脸上时常显露出些许的失望”“这一刻，华老师像打了强心剂，声调高了，说话也有了底气。最重要的是，她的脸上浮现出了久违的笑容”等分析可知，华老师见不同类学生后，神态表情的对比。结合“你真的这么想？华老师好像一下子有了精神，声调也提高了”“小倩使劲点了下头，华老师脸上浮现出了笑容。母女俩对视着，继而都笑了。小倩心里想，好久没有看到过妈妈的笑容了”“华老师眼睛里闪出了光芒，她示意女儿，自己要坐起来说话”“这一刻，华老师像打了强心剂，声调高了，说话也有了底气。最重要的是，她的脸上浮现出了久违的笑容”“最后的这段日子，华老师过得很舒心，她身心的痛苦好像一下子减轻了许多，嘴里有时还哼上了歌曲”“妈妈打着吊针,轻声长叹了一口气”等分析可知，小说中华老师前后精神状态的对比。作用分析，通过对比，写出了华老师对教育事业的关心和热爱，表现了其忠于教育事业的优秀品质。二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成各题。范百禄字子功，锴之子也。第进士，又举才识兼茂科。熙宁中，提点江东、利、棒路刑狱，加直集贤院。利州武守周水懿以贿败，百禄请复至道故事，用文吏领兵，以辖边界，从之。熊本治泸蛮事，有夷力屈请降，裨将贾昌言欲杀以为功，百禄谕之不听，往谓本曰：“杀降不样，活千人者封子孙。奈何容骄将横境内乎？”本矍然，即檄止之。七年，召知谏院。属岁早，请讲求急务，收还法令之未便者，以救将死之民。司马光复差役法，患吏受贿，欲加流配。百禄固争曰：“民今日执事，受谢于人，明日罢役，则以财赂人。苟绳以重典，黥面赭衣，必将充塞道路。”光悟曰:“微君言，吾不悉也”遂已，元祐元年，改吏部侍郎。议者欲汰胥吏，吕大防趣废其半，百禄曰：“不可。废半则失职者众，不若以渐消之，自今阙吏勿补，不数岁，减斯过半矣。”不听。俄兼侍读，进翰林学士。为帝言分别邪正之目，凡导人主以某事者为公正，某事者为奸邪，以类相反，凡二十余条。愿概斯事以观其情，则邪正分矣。以龙图阁学士知开封府。勤于民事，狱无系囚。僚吏欲以圄空闻，百禄曰：“千里之畿，无一人之狱，此至尊之仁，非尹功也。”不许。熙河范育言：“阿里骨酷暴且病，温溪心八族皆思内附，可以计纳。”百禄曰：“中国以信抚四夷，阿里骨未有过，溪心虚实木可知，无衅而动，非策也。”又请进筑纳迷等三城，百禄曰是皆良因为必争之地我既城之若贼骑时出我何以耕后弃之为费已甚亦不能矣帝皆从之薨，年六十五，赠银青光禄大夫。(节选自宋史范百禄传)10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A. 百禄曰/是皆良/田为必争之地/我既城之/若贼骑时出我/何以耕/后虽欲弃之/为费已甚/亦不能矣/帝皆从之/B. 百禄曰/是皆良/田为必争之地/我既城之/若贼骑时出我何以耕/后虽欲弃之/为费已甚/亦不能矣/帝皆从之/C. 百禄曰/是皆良田/为必争之地/我既城之/若贼骑时出我何以耕/后虽欲弃之/为费已甚亦不能矣/帝皆从之D. 百禄曰/是皆良田/为必争之地/我既城之/若贼骑时出/我何以耕/后虽欲弃之/为费已甚/亦不能矣/帝皆从之/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A. “字”指古人在本名之外另取与之含义相关的别名，一般男子二十岁弱冠会取字。B. “檄”即檄文，是古代官方用以征召、晓谕、声讨的文书，文中的“檄”有“晓谕部下”之意。C. “流配”也称流放，是古代刑罚名，是给犯人刺字并将其驱逐到边远地区的一种刑罚。D. “中国”在古代一般指的是中原地区或是在中原地区由华夏族建立起来的政权。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 范百禄心地善良，力阻杀害降民。他管辖边事时，贾昌言想杀害已经投降的夷人来向朝廷邀功请赏，被他想方法阻止。B. 范百禄拾遗补缺，完善相关法令。大旱之年，他奏请收回对百姓不利的法令：司马光想流配受贿的官吏，在他的反对下才打消念头。C. 范百禄恪尽职守，不愿宜扬功绩。任翰林学士时，他为皇帝列举区别公正和好邪的方法：有人想把在他治理下没有囚犯一事汇报给朝廷，被他阻止。D. 范百禄思虑周全，做事富有眼光。有人提议接纳想要归附朝廷的温溪心八族，并推进构筑三座城，全都被范百禄否定。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）百禄请复至道故事，用文吏领兵，以辖边界，从之（2）废半则失职者众，不若以渐消之，自今阙吏勿补，不数岁，减斯过半矣。【答案】10. D 11. C 12. A 13. (1)范百禄请求恢复至道年间的旧例，用文官率领军队，以管辖边界，朝廷听从了他的建议。(2)废除一半那么失去职务的人就会很多，不如用逐渐削减的方法，从现在起胥吏空缺就不要添补，不过几年，削减的人数就会超过一半。【解析】【10题详解】试题分析：本题考查文言断句能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题可用除法确定答案；由“有以耕”可知“良”是“田”的定语，中间不能断开，据此可排除A项、B项；“何以耕”的主语是“我”，中间不能断开，据此可排除C项。句意：范百禄说：“这都是良田，是必争之地，我们如果(在那里)筑了城，如果敌人的骑兵时常出动，我们怎么耕种呢？之后即便想废弃它们，但消耗的费用已经很多了，也不可能废弃了。”皇帝都听从了他的建议。故选D。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“是给犯人刺字并将其驱逐到边远地区的一种刑罚”错误。流配只是把犯人驱逐到边远地区。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，“他管辖边事时”错误。结合文本内容“熊本治泸蛮事，有夷力屈请降，裨将贾昌言欲杀以为功，百禄谕之不听”分析可知，熊本治理泸蛮事务，有夷人首领因力竭请求投降，副将贾昌言想杀死他们来邀功，范百禄劝阻贾昌言却不被听从。原文说的是“熊本治泸蛮事”。故选A。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。(1)“请”，请求；“复”，恢复；“故事”，旧例；“以”，连词，表目的；“辖”，管辖；“从之”，前面省略主语，翻译时加上“朝廷”，（省略句）；“之”，代词，他的建议。（2）“则”，连词，那么；“失职”，失去职务的人；“若”，如、比得上；“以”，介词，用；“之”，代词，它；“阙”，通“缺”，空缺；“斯”，代词，此、这；“过”，超过。【点睛】翻译文言文时，应注意以下几点：（1）学会语法分析推断。梳理主干，划分成分，落实语法功能。将句子主干梳理好，可以帮助我们理清句子成分，从而判断词性、词类活用和特殊句式等现象，以达到准确翻译的目的。（2）组词造句推断词义。文言文中很多单音节实词的含义在现代汉语中由一个双音词来表示。在由单音节向双音节转换的过程中，又多以同义合并或反义合并或反义并列为构词特征。据此，我们可使用组词方式猜读难懂词义。（3）相似语言结构推断。古汉语讲究语言的工整对仗。文言文中整句较多，骈偶常见。在相似的语言结构中，出于对应位置上的词语，往往具有相同、相近、相对的特点，据其一可推知其他。（4）语境分析推断。翻译既要联系句子本身的语言环境，又要联系整段文字、整篇文章的大语境。参考译文：范百禄字子功，是范错的儿子。考中进士后，又考取才识兼茂科。熙宁年间，担任江东、利、梓路刑狱提点官，加封直集贤院的头衔。利州武守周永懿因为受贿而败露，范百禄请求恢复至道年间的旧例，用文官率领军队，以管辖边界，朝廷听从了他的建议。熊本治理泸蛮事务，有夷人首领因力竭请求投降，副将贾昌言想杀死他们来邀功，范百禄劝阻贾昌言却不被听从，范百禄就去对能本说：“杀害投降的人不吉利，救活上千人的人的子孙会受到封赏。怎么能容许骄纵的将领在境内横行呢？”熊本惊觉起来，马上下达文书阻止贾昌言。七年，范百禄掌管谏院。碰上大旱之年，范百禄奏请处理当前紧急的事务，收回那些对百姓不利的法令，来拯救即将死亡的百姓。司马光恢复差役法，担心官吏受贿，想对受贿的官吏施以流放的处罚。范百禄坚决地争论说：“老百姓今天去服役，受到别人的酬谢，明天免去服役，就用财物去贿赂人。如果用重法来惩治，那么脸上被刺字和穿着因衣的人将充满道路。”司马光醒悟后说：“没有您的提醒，我不知道啊。”就此罢休。元祐元年，改任吏部侍郎。议论朝政的人想要淘汰胥吏，吕大防催促要废除一半人，范百禄说：“不可以。废除一半那么失去职务的人就会很多，不如用逐渐削减的方法，从现在起胥吏空缺就不要添补，不过几年，削减的人数就会超过一半。”他的建议没有被采纳。不久范百禄兼任侍读，提升为翰林学士。他给皇音说区分邪人和正人的条目，大凡引导君主做某类事情的是公正，做某类事情的是奸邪，按类别区分正反，一共二十多条。希望(皇帝)大致根据这些事情来观察情况，那么邪正就区分开来了。范百禄以龙图阁学士的身份担任开封府尹。他勤劳于民事，监狱里没有被关押的囚犯。僚吏想把监狱里空无一人的事上奏，让皇上知道，范百禄说：“千里的皇畿，监狱里空无一人，这是皇上的仁德，不是府尹的功劳。”不允许上奏。熙河路范育说：“阿里骨残酷暴虐而且有病在身，温溪心八族都想归附朝廷，可以采用计策接纳他们。”范百禄说：“朝廷凭借诚信安抚四夷，阿里骨没有过错，温溪心的实际情况也不可知，没有罪责却采取军事行动，不是好的计策。”(范育)请求进筑纳迷等三座城，范百禄说：“这都是良田，是必争之地，我们如果(在那里)筑了城，如果敌人的骑兵时常出动，我们怎么耕种呢？之后即便想废弃它们，但消耗的费用已经很多了，也不可能废弃了，”皇帝都听从了他的建议。范百禄去世时，享年六十五岁，追赠银青光禄大夫。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成各题。和裴迪登蜀州东亭送客逢早梅相忆见寄杜甫东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。此时对雪遥相忆，送客逢春可自由？幸不折来伤岁暮，若为看去乱乡愁。江边一树垂垂发，朝夕催人自白头。【注】裴迪寄了一首题为登蜀州东亭送客逢早梅的诗给杜甫，表示对杜甫的思念。杜甫深受感动，便写此诗作答。何逊在扬州：何逊在扬州见梅花盛开，作有咏早梅一诗，何逊是杜甫所喜爱的南朝梁代的诗人。此时：指唐肃宗上元元年(760年)末、二年(761年)初，正是安史叛军气焰嚣张、唐朝发可危、万方多难之际。14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )A. 首联将裴迪与何逊相比以赞美裴迪的咏早梅诗，以此来表达对裴迪和他所赠之诗的推崇。B. “此时对雪遥相忆”是说裴迪送客时雪中遇梅，突出梅之洁白，衬托装迪的高洁情操。C. 额联承“动诗兴”而来，遥想装迪对自己的相忆，突出了诗人与友人心心相印的情谊。D. 颈联表达庆幸之意，庆幸裴迪没有折梅寄来，要不然诗人面对折梅一定会感慨万千的。15. 诗歌尾联中说“朝夕催人自白头”，是什么催诗人“白头”的？请结合全诗分析。【答案】14. B 15. 忆友之情。从诗歌的颔联可以看出诗人对友人的念之情。暮年之愁。从颈联中的“伤岁暮”可以看出，诗人因自己上了年岁而伤感。思念故乡之愁。从颈联下句“若为看去乱乡愁”可知，诗人唯恐梅花会引发思乡之愁，实际上是表达自己满怀思乡之愁。忧国忧民、感时伤世之情。从诗歌的注释来看，国家处于战乱的困境，诗人面对乱世心急如焚【解析】【14题详解】试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“突出梅之洁白”和“衬托裴迪的高洁情操”属无中生有，从诗句内容得不出这一结论。“此时对雪遥相忆”，说在这样的时候，单是看到飞雪就会想起故人，思念不已。这样遥领故人对自己的相忆，表达了对故人的深深谢忱和心心相印的情谊。“此时”，即肃宗上元元年末、二年初，正是安史叛军气焰嚣张、大唐帝国万方多难之际，裴杜二人又都来蜀中万里作客，相忆之情，弥足珍重。故选B。点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。【15题详解】试题分析：本题主要考查诗歌内容理解及评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情。领联上承“动诗兴”，表达了诗人与友人心心相印的情谊。颈联写的是，幸而你未折梅寄来勾起我岁暮的伤感，要不然，我面对所折的梅花一定会乡愁缭乱、感慨万千的。早梅开花在岁末春前，它能使人感到岁月无情，老之易至，又能催人加倍思乡，渴望与亲人团聚。结合尾联及注释内容分析，忧国忧民、感时伤世之情。催人白头的不是梅，而是愁，有忆友之愁，暮年老去之愁，思乡之愁，忧国忧民、伤时感世之愁等。此诗通篇都以早伤愁立意，前两联就“忆”字感谢友人对自己的思念，同时表达了自己对友人的思念，后两联围绕“愁”字抒写诗人自己的情怀。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16.补写出下列句子中的空缺部分。苏轼在赤壁赋开篇写“_”，主客一同尽情领略秋江夜色之美；下文主人闻听声后以“_”提问，客人以曹操的事迹作答。李贺雁门太守行中“_，_”两句，分别从听觉和视觉两方面铺写阴寒惨切的战地气氛。屈原在离骚中用“_，_”表达了只要自己的本心确实是美好的，就不要在乎别人是不是了解自己。【答案】 (1). 苏子与客泛舟游于赤壁之下 (2). 何为其然也 (3). 角声满天秋色里 (4). 塞上燕脂凝夜紫 (5). 不吾知其亦已兮 (6). 苟余情其信芳【解析】【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“凝”“苟”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成各题。2017年，_的高通骁龙845移动平台登上舞台。十年前，高通的第一款智能手机计算系统级芯片骁龙平台问世。( )，而且每一代骁龙平台都集成了更先进的技术、更出色的性能、更长的续航时间，同时保持小巧的体积。不仅这款骁龙845能支持包括手机，XR头戴式设备，还能始终支持连接的PC等在内的终端。作为十年巨献，骁龙845移动平台带来的惊喜令人_。它是高通第三代AI移动平台，与前代系统级芯片相比，骁龙845带来了近3倍的AI整体性能提升，将_，引领智能手机走向AI新时代。过去一年，5G发展_。高通也开展了多项关键5G技术，在千兆级LTE、信道编码、毫米波移动化、大规模MIMO等5G关键技术上都有相应的研究和部署。在5G方面，高通骁龙移动平台也取得了许多成就，骁龙X50实现了全球首个5G数据连接，将可支持于2019年上半年商用推出的5G智能手机和网络，这将极大推动全球5G商用的步伐。5G正悄然向我们走来，在移动通信更新迭代之际，高通也在蓄力开启下一个新的30年。17. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )A. 引人注目 目不暇接 独占鳌头 如火如荼B. 引人侧目 应接不暇 一枝独秀 意兴阑珊C. 引人注目 目不暇接 一枝独秀 意兴阑珊D. 引人侧目 应接不暇 独占鳌头 如火如荼18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A. 高度集成人们喜欢