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文档简介

编织一张“网”，让化学微粒无处可逃教学问题在初中化学教学过程中，我们经常会遇到物质与构成物质的微粒及元素之间关系的相关问题，具体说来就是判断物质的组成、构成及有关分子的构成一类的问题。学生在解答这类问题时，由于学习化学的时间不长，对有关概念及其关系都不够熟悉，所以分析解答起来较为困难，常常对题目混淆不清，导致解答出错。为解决这一问题，可以对这种类型的问题加以归纳总结，就会发现解决这类问题的规律。教学思路我们可以整理出几个概念间的区别和联系（见下图），在此基础上，再围绕有关题型的内容归纳出以下四种基本格式，现逐一举例说明。组 成物质元素得失电子相互转化构成构成具有相同核电荷数一类原子的总称构 成离子分子原子 构成问题格式一：某物质由 组成；某物质由 种元素组成。（填组成该物质的元素名称或种类）说明：1、此种题型只是物质与元素之间的关系，与其他几种微粒没有关系，一般只要求填写元素的种类或者元素的名称，元素只讲种类不论个数。2、在化合物中不存在组成该化合物的元素单质或单质的分子。因为化合物是纯净物，如果其中存在单质或单质的分子，那么这个化合物便不止一种成分，显然与概念互相矛盾。所以如果说“二氧化碳是由氧气和碳组成”或者说“二氧化碳是由氧分子和碳组成”等均不正确。问题格式二：某物质由 构成。（填能够保持该物质化学性质的最小微粒，即保持该物质化学性质的分子、原子或离子的名称）。说明：1、通常把稀有气体、金属单质、固态非金属（如硅等）看成直接由原子构成，而离子化合物（如NaCl等）由离子构成，其余的一般都由分子构成。2、哪种微粒能够保持物质的化学性质，该物质就由这种微粒构成。如：铁是由铁原子构成；氦气由氦原子构成；金刚石由碳原子构成；水是由水分子构成，但不能说水由氢原子和氧原子构成，因为保持水的化学性质的微粒是水分子而不是氢原子和氧原子。问题格式三：某分子由 构成。（填构成该分子的原子名称。）说明：只填写构成该分子的原子的名称即可，不需要说出个数，因为题目中没有说出分子的具体个数。如：二氧化碳分子是由氧原子和碳原子构成的，不能说氧化碳分子是由二个氧原子和一个碳原子构成的。问题格式四：一个某分子由 构成。（填一个该分子中的含的原子名称及个数）说明：问题中提到了分子的具体个数，就要回答出原子的具体名称及个数。如：一个二氧化碳分子由两个氧原子和一个碳原子构成。教学反思以上是初中化学里经常遇到的有关物质与构成物质的微粒及元素之间关系的有关题型，在解答以上四种格式的习题时，不论是填空、选择、改错或判断，关键是要弄清题目的题意，然后才能对号入座，有的放矢。当然，有些问题的出现并不是孤立的，如第一种问题一般与
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