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6个讲座就像6道各有特色的“菜”-参加桐乡市后备干部赴上海研修后的体会王建飞第一、感谢 感谢教育领导和陈老师给我们这么好的机会去上海接受为期4天的系统培训！感谢陈老师像姐姐一样把我们的吃坐行安排的舒适周到让我们有更多的精力学习！第二次感谢教育局领导冒雨来看望我们，还请我们“吃肉喝酒”让我们感觉自己受宠若惊！ 感谢给我们辛勤上课的6位上海专家老师！ 感谢同学们一直陪在我们周围。一起去坐地铁，一起看外滩，一起逛南京路、一起吃小吃！第二、分享-陈老师给我们安排的6个讲座就像“6道菜”各有特色，给我们全面补充了教育管理的的营养。1、华东师范大学博师生导师应俊峰教授的贯彻“纲要”与学校使命的专题讲座绝对是一道重口味的“红烧肉”。因为他给了我很大的心灵震憾！应教授是教育部干部培训专家委员会秘书长，全国中小学学校培训工作研究会秘书长，教育部校长培训中心副主任 。从事研究的都是国家层面的教育管理事务。咋一看题目心想，给我们从事一线教育工作、后备干部培训这么宏观的知识有必要吗？听完之后发现完全有必要。应教授的讲座给我们的教育事业指明了最重要的方向，例如我们平时一直在讲应试教育真是害苦学生、害苦老师了，国家怎么还不改革啊？应教授讲的第一点就是当前教育改革的核心改变人才培养模式，必须深化课程教学改革，实施新世纪素质教育。让我们明确了优先发展教育的地位，育人为本是目的，改革创新是动力，促进公平是基本政策，提高教育质量是任务。并且还是我们实实在在的需要！因为“中差生教育直接关系到我们安享晚年”教育投入占GDP的对于我们教育、对于我们教师意味着什么。最后应教授用英国圣经墓碑上的一句话与我们共勉:“我们中绝大部分人都惧怕变革，尽管我们的大脑，不如从改变自己开始。听了应教授的讲座让我觉得教育是值得我一生去从事的事业。2、郑杰校长的从普通教师如何成长为一名优秀教育管理者是一道色香味俱全的“啤酒鸭”因为郑的讲座，从头到尾都在讲“喝酒”“喝酒文化”在我们内心的留下的却是郑校长独特的教育管理方法。就像啤酒鸭明明放了一瓶的酒却没有一点酒气，只有啤酒鸭的香。郑校长是上海市首届十佳青年校长、上海市优秀教育工作者、上海市十大读书成材标兵。郑校长当过3所学校的校长、做过教育局官员、现在在做7个基地的研究工作。他的人生轨迹是教师校长官员研究者，独特的经历和独特的角度让我们对管理的4种力量：人的力量、制度的力量、文化的力量、战略的力量有了深切的体会。让我明白了如何建立影响力，要读哪些什么书？答案是哲学、心理学、社会学和各占1/3。以及一座学校、一位校长、一名教师都应有自己独特的个性。郑杰校长的讲座让我们白了要想成为一名出的校长是要如何修炼的。3、吴金瑜校长学校特色文化建设与校长的作用的讲座就像“一道汤”。味美而营养丰富，不是文化是道“汤”什么都能往里面装。能装在吴校长汤里的只有特色、特色、特色。吴校长是上海市十佳校长、上海市金山区首席教师、上海交大二附中校长、上海市特级教师。吴校长的讲座一开始就问我们何为教师？这个问题我们都没想过。吴校长答道：教师不是教学生学习，教师是学生的伙伴，教师的教是为了学生的学。现在很多学校都在搞校园文化建设，文化不是一锅汤什么都能住里面装。能装在里面的一定是附合这个学校特点的特色文化。要有共同价值观、根据学校的特点、并得到师生认可与创造的文化。只有这样的校园文化才味美而有营养。特色文化的生成过程是教师教育素养提升、学生得到发展、学校形成真正特色的过程。吴校长以自己学搞的“理解教育” 为例给我们介绍了如何建立附合学校特色的校园文化：第一，形成理解教育；第二，沉淀成一种学校文化与精神；第三，让平乐成为一个充满理解与爱、充满生命活力的学习型大家庭。吴校长建立理解教育校园文化树立品牌的故事，让我们明白任何一所学校应该有一个品牌战略，这样的学校就会让人产生美好的联想，只有这样的学校才具有生命力和活力。4、上海市教育科学研究院杨玉东博士的基于关键事件的课堂观察讲座就像是一道“炒青菜”。原因一课堂教学就像是青菜一样我们每天在吃，课堂虽普通营养却丰富而又不可替代，原因二，要想把青菜炒的好吃绝对是个“技术活”就像杨博士研究课堂一样绝对是个技术活。听了杨博士讲座让我觉得平时我们开展的教研活动真的不够专业，我们应该向“有主题、有目标、有方法、有积淀”的精致化教研活动发展。杨博士着重给我们介绍了“课堂分析、诊断、评价的一系列技术和方法，让我们突破经验层面的局限，研究并解决教学中存在的实际问题。基于关健事件的课堂观察记录，如何用数字化符号快速记录课堂教学，如何用途述性的文字记录描述关健事件，一个精彩案例真是让我大眼界，原来课堂是可以这样研究的，是可以这样专业的。是可以这样讲数据，是可以这样准确的。5、余慧斌校长所作的学校文化与现代人格教育讲座就像是一碗香喷喷的“白米饭”。学校文化和人格教育就像白米饭对于我们一样重要，好像不是菜，好像不重要，可是不吃还真没力气，每天都要吃一点。听过余校长的讲座后让我们感觉到其实我们无时无刻都生活在“学校文化”中不管你是学生，你是老师，你是校长或者是其它工作人员。余校长认为学校管理有三个层次。第一个层次：制度管理，确保学校的合格、安全和基本质量。与之配套的是岗位责任文化。例如宝山区实验小学管理手册；第二个层次：文化管理（情感管理），主要包含人文化的管理、人性化的管理和人格化的管理。余校长认为学校就像一颗树，那么校长就是代表学校文化的土壤。例如宝山区实验小学文化手册；第三个层次：教育思想的管理。余校长认为教育实验最重要的是教育思想的实验，教育管理最重要的是教育思想的管理。最后余校长提出要做一个“规范+用心+眼界+胸怀+文化+境界=卓越校长”。 余校长给我们的努力指明了方向。6、王洪伟校长题为学校校园安全管理的实践研究讲座就就像“清蒸鲫鱼”虽然好吃，但有刺，我们要吃鱼，但不要被刺刺到。王校长先给我们学习了学生伤害事故处理办法、中小学幼儿园安全管理办法然后提出了校园伤害事故处理的公平责任原则和“协商调解诉讼” 解决问题模式 。并通过经典案例先让我们当场回答的形式让我们对如何处理学校安全事故有深刻的认识和临场经验。给我们介绍了出现学校安全事故处理的程序。当事人应该明确向领导上报的内容等。最后在新学校安全法规背景