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文档简介

幼儿教育：_幼儿园教学活动计划教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 5 页幼儿园教学活动计划动过程：、热身活动：和老师一起边说边做，nose 、mouth、fae、ees、ears、teeth.、游戏：Touh 教师准备各种动物的玩具若干，放在教室的不同方位，请几名小朋友到集体前，老师他们发出指令：Touh the . 括号中内容可替换。则小朋友必须迅速跑到相应动物面前，摸出它们相应部位，同时说出英文单词。小朋友熟悉后，可以请小朋友到集体发指令。Listen 、do and sa3、 T：Touh our 4、 歌曲欣赏。教学活动二：健康、语言领域 叶子真奇妙活动目标：、增强身体动作的敏捷性。、尝试用形体动作表现物体特征。活动准备：、儿歌叶子真奇妙、诗歌树叶活动过程：、游戏叶子真奇妙。幼儿两人一组，一人扮演含羞草和猪笼草，一人扮演小昆虫，全体幼儿一起边念儿歌叶子真奇妙，边做出相应的动作。之后两人互换角色。、 讨论交流：请幼儿说一说昨天和今天活动过程中发生的趣事。3、 欣赏诗歌树叶：教师朗诵诗歌，请幼儿欣赏。4、 捡叶子游戏（有没有用叶子玩过游戏；不同的叶子可以玩哪些不同的游戏）。将幼儿分成两组，让每组幼儿在幼儿园场地上捡叶子，要求在限定的5分钟内将捡回的叶子分组放在一起，看看哪组幼儿的叶子捡得多（提醒幼儿不要去摘树上的叶子）。户外活动：丢手绢。第 3 页 共 5 页幼儿园教学管理制度是幼儿园正常运转的重要保障。依据幼儿园管理条例、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（试行）制定本制度：一、幼儿园应当通过科学保育教育，促进幼儿身心健康快乐成长，使兴趣、特长、才智得以早期开发，体、智、德、美等方面均衡发展，养成良好的品德和行为习惯。二、幼儿园必须坚持教学活动化、活动游戏化原则，在健康、社会、科学、语言、艺术等五大领域，通过创造性设计各种活动游戏，使幼儿的知识、技能、情感等素质得到全面提升，获得完整经验。不允许提前读写小学知识，杜绝小学化教育倾向。三、幼儿教育在面向全体的同时必须注重个性差异，对不同年龄体质、不同兴趣爱好、不同性格特长的幼儿，采取不同的教育方式，提供不同的游戏平台，确保不同的幼儿共同进步。四、幼儿教师必须学会尊重、理解、欣赏、激励幼儿。要微笑、和善、亲切地面对每名幼儿。严禁训斥、侮辱、体罚或变相体罚幼儿。五、幼儿园要制定教育教学管理评价奖励办法，对在游戏设计、自制玩教具、幼儿心理研究等保育教育方面取得突出成绩的优秀教师进行表彰。第 4
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