《管龅之交》教学设计.doc

管鲍之交教学设计 高二语文 房珊珊 学习目标： 1、积累文言知识点。 2、理解管鲍之交的真诚可贵。3、探究司马迁在本传中寄托的情感。教学重难点： 1、理解管鲍之交的真诚可贵。 2、探究司马迁在本传中寄托的情感。课时安排：一课时教学过程： 1、 导入 有人说：人生得一知己足矣！可见，知己难得。所以，历史上结为刎颈之交的廉颇和蔺相如才会世代为人们所称道；而高山流水遇知音的钟子期和俞伯牙才会世代为人们所仰慕；春秋时齐国人管仲和鲍叔牙也给人们留下了一段佳话，后人称为管鲍之交。（板书）今天，我们就一起来了解这段故事。首先，让我们齐读一遍本课的学习目标。2、 明确学习目标1、积累文言知识点。 2、理解管鲍之交的真诚可贵。3、探究司马迁在本传中寄托的情感。下面，请一位同学范读本文，初步了解管鲍其人其事。三、整体感知1、初读正音。 贾（g）：做买卖。不肖（xio）：不贤，没有才能。不肖子孙：没有出息的子孙。2、齐读。3、预习检测（结合学生导学案完成情况，针对性讲解重难点）（一）重点词语（二）指出下列句中词类活用的词语齐桓公以霸（名作动，称霸）公子纠败，召忽死之（为动用法，为而死）知我不羞小节而耻功名不显于天下也（意动用法，以为羞，以为耻）(三)判断特殊句式管仲囚焉（被动句，被拘禁）管仲既用（被动句，被任用）吾尝三仕三见逐于君（被动句、状语后置句）任政于齐（状语后置句）(四)翻译下列句子吾幽囚受辱，鲍叔不以我为无耻，知我不羞小节而耻功名不显于天下也。我被囚禁忍受耻辱，鲍叔不把我当作无耻的人，他知道我不会以失小节而羞，却以功名不曾显扬于天下而耻。四、研读探究 （1） 女生齐读第1段1、你能用简洁的语言概括一下管仲的人生经历吗？ 明确: 贫困-经商-为囚-相齐 （板书）评价：曲折却辉煌！2、 教师补充：一箭之仇春秋初期，齐国发生内乱，齐襄公被杀，公子小白在鲍叔牙的辅佐下逃到莒国，公子纠在管仲的辅佐下逃到鲁国。齐国内部安定后，两位公子都急于回国做君主。管仲率鲁国军队阻拦公子小白，并拿箭射向小白，但只射中了衣带钩。小白假装中箭身亡，管仲立即送信给公子纠。公子纠觉得没人再和自己争位了，就不慌不忙走着，结果公子小白迅速赶到临淄当上国君，也就是后来的齐桓公。他发兵迎击公子纠，鲁国迫于压力，杀死了公子纠，并把管仲押回齐国治罪。鲍叔牙向齐桓公力谏管仲，齐桓公不计前嫌，重用管仲，终于成就了一代霸业。（任人唯贤）（板书：相桓公一匡天下）3、 管仲千古谈齐桓公：“仲父”。孔子：“微管仲，吾其被发左衽矣。”三国志诸葛亮传：“亮躬耕陇亩，每自比於管仲、乐毅，时人莫之许也。”梁启超：“中国之最大的政治家”“学术思想界一巨子”。管仲之所以能够成为名垂千古的“华夏第一相”，除了自身卓越的才干，更离不开鲍叔牙（板书）这位挚友的帮助。可以说，没有鲍叔牙就没有管仲的今天。（2） 男生齐读第2段1、 在管仲心中，鲍叔牙是个什么样的朋友？明确：生我者父母，知我者鲍子也。知己。2、 在鲍叔牙心中，管仲是个什么样的朋友？当初贫困时，曾与鲍叔牙做买卖，每次给自己多分钱财，鲍叔牙不认为管仲贪财，知道管仲贫困。（板书：贫）曾为鲍叔谋划事情反而使他更加窘困，鲍叔不认为他愚笨，知道是时运不顺利。（板书：时）曾经多次做官多次被国君驱逐，鲍叔牙不认为他无能，知道没有遇上好时机。（板书：贤）曾经多次打仗多次逃跑，鲍叔牙不认为怯懦，知道管仲有老母亲要奉养。（板书:孝）公子纠失败了，召忽死了，我被囚禁起来受屈辱，鲍叔牙不认为我没有廉耻，知道我不拘小节而以功名不显露于天下为耻。（板书：志）鲍叔牙之于管仲恰如管仲深情所言：“生我者父母，知我者鲍叔也。”让我们再次以管仲的口吻把这一句有感情地齐读一遍。3、 你认为管仲是个怎样的人？明确：肯定：忍辱负重、有谋略有才华、幸运等。否定：穷困潦倒、自私自利、狂妄无能、胆小怯懦、没有气节等。东汉史学家班固称赞史记：“不虚美，不隐恶。”即秉笔直书，不妄加赞美，也不隐其恶行。本段恰恰体现了这一点。我们仿佛看到了管仲是一个不成功的商人、不给力的谋友、不称职的官员、不合格的士兵、不仁义的辅臣。同时，我们也看到了他：孝顺隐忍、胸怀大志、懂得感恩、重视友情、富贵而不忘本的品质。4、你认为鲍叔牙是个怎样的人？明确：对朋友理解、忍让、宽容、鼓励、支持、无私、爱国、识人善任、举贤不避亲等。（3） 齐读第三段1、鲍叔牙辞为宰：“若必治国家者，则非臣之所能也；若必治国家者，则其管夷吾乎。臣之所不若夷吾者五：宽惠柔民，弗若也；治国家不失其柄，弗若也；忠信可结于百姓，弗若也；制礼义可法于四方，弗若也；执枹（f）鼓立于军门，使百姓皆加勇焉，弗若也。”（国语齐语） 鲍叔牙认为管仲有五项强于自己:宽厚仁慈，能安抚百姓；治理国家，能抓住根本；忠信可结于诸侯；能给国家制定规范和礼仪；能站在军门前指挥练武，使将士勇气倍增。所以，他认为如果治理齐国，自己可以胜任宰相一职，但是如果想让齐国强大富强成就霸业，管仲更合适。如果说鲍叔牙知贤荐贤是对朋友的知遇之恩，体现了他对朋友的信义，那么鲍叔牙甘居人下的让贤之举更体现了他高风亮节的国家大义。2、荐贤贤于贤：子贡问大臣。孔子曰：“齐有鲍叔,郑有子皮”.子贡复问孔子曰：“然则荐贤,贤于贤?”孔子曰：“知贤,智也；推贤,仁也；引贤,义也。有此三者,又何加焉?”（韩诗外传） 孔子对鲍叔牙的评价，强调“荐贤贤于贤”，他认为知道谁是人才，这是智慧；推举人才，这是仁爱；引荐人才，这是义气。智慧、仁爱、智慧三者都有，才是最牛的！所以司马迁深情慨叹：“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。”天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。（四）合作探究1、太史公创作史记，是为了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。他在客观记录史实时，必然会有自己的情感寄托。那么，在本文，司马迁除了赞美鲍叔牙的知人之能，还寄托了哪些情感？（特别强调：结合司马迁遭受腐刑时的身世处境考虑）小组合作，代表发言：怀才不遇的悲痛；对管子有鲍叔牙这样的知己的羡慕；不以受刑为耻辱，反坚持名扬天下的积极向上的情感。2、教师补充：清代的李晚芳在其读史管见中有云：“太史遭刑，不能自赎，交游莫救，故作此传，寄意独深，使当时有知管仲之鲍子知之，或可劝君解免。多鲍叔之知人，情见乎辞矣。故落笔时，有不胜望古遥集之悲，反复抑扬，又有笔欲住而意不住之妙。”明确：汉武帝任人唯亲、刚愎自用，司马迁为李陵辩护遭遇宫刑，汉朝当时有以钱赎命的规则，而面对深陷危难的司马迁，曾经的知己同僚，却漠然视之、冷眼旁观。可见：对比管仲，有齐桓公这样任人唯贤的明君器重，有鲍叔牙这样的知己知遇，而司马迁只得以残身践志，饱受怀才不遇的痛楚和无人知己的寂寞。 （渴求知己）3、教师补充：此外，司马迁早在报任安书中对“死”发表了精辟的见解：“死或重于泰山，或轻于鸿毛.且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不免哉？”司马迁认为真正勇敢的人不一定非得为名节而死，怯弱的人如果真仰慕气节名义，那随时随地随事皆可勉励自己。由此可见，管仲弃小辱成大志的品质也正是司马迁所追求的。（弃小辱成大志）管鲍之交，鲍叔牙成就了管仲的华夏第一相，管仲也成就了鲍叔牙的义薄云天。那么结交什么样的朋友才能光亮我们的人生呢? 让我们一起从先哲的智慧里寻找答案。五、拓展延伸：（1）益者三友，损者三友：友直，友谅，友多闻，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，损矣。（孔子）（2）与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。（孔子）（3）君子与君子以同道为朋，小人与小人以同利为朋。 （欧阳修） 希望同学们都能择益友，遇知音。六、总结往事越千年，我们在史书中寻觅着管仲的治国方略，不由得为其思想的博大精深而感叹；而鲍叔牙的真诚包容，力荐贤才，甘居人下，其品格襟怀，直至今日，仍为人们所称颂。惟愿我们每个人都成为无私