3A Unit6.doc

教 材内 容Unit 6 Review and check总 课 时4第 1 课时教 学要 求1. Review the words:animals,fruits,furniture,schoolthings,colors2. Finish some exercises重 点难 点 Finish some exercises教学准备单词卡片设 计 者 教 学 设 想施教者修改或点评教 学 过 程:Step1FreetalkT:Hello!Howareyou?S:Fine,thankyou.T:Goodmorning.S:Goodmorning.T:Goodafternoon.S:Goodafternoon.T:Gotobednow,xx.S:OK.Goodnight.T:Hello!Howareyou?S:Notsogood.T:Imsorry.Step2Review1.Reviewthewordsanimals,fruits,furniture,schoolthings,colors2.将Unit6出现的单词卡片贴至黑板上，集中复习黑板上单词，do(listenandcircle)3.Listenandnumber.1).拿出东西让学生练习。比如，一支红铅笔aredpencil,一个黄色桌子ayellowdesk，让学生自己练习。2).让学生将图中的物品加以描述，如：abluefridge,agreensofa,aredtelephone,abrownchair3).Listentothetape.(1).集中听独立做(2).重复内容(3).CheckStep3Workbook(CDE)1. Listen,findandcircle. 2. Listen,findandcolor.3. Listenanddraw.在这三个过程中，先集中听独立做，然后重复内容，最后检查。作业设计： 背诵Unit1-5 单词板书设计：Unit 6 Review and checkanimalsfruitsfurnitureschoolthingscolors体会：教 材内 容Unit 6 Review and check总 课 时4第 2课时教 学要 求1. Review the sentencese2. Finish some exercises重 点难 点 Finish some exercises教学准备单词卡片设 计 者 教 学 设 想施教者修改或点评教 学 过 程:Step1FreetalkT:Goodmorning.S:Goodmorning.T:Hello,whatsyourname?S:Mynameisxx.T:Howareyou? S: Fine, thank you. And you? T:Imfine,too.T:Goodafternoon. S:Goodafternoon.T:Hello!Howareyou? S:Notsogood. T:Imsorry.Step21.Lookatthepictures.2.学生讨论，让学生自主的进行讨论，让学生发表意见。3.教师将学生的意见加以总结。4.教师加以举例。（用第一幅图）5.Makedialogues.6.Act.Step3Workbook1.Listen(once)会回答先回答（部分）2.第二遍（twice）学生继续（全体）3.认识人物（尤其是区别比较大的：MrGreen,MrBlack）4.Listentothetape.5.Checkit.作业设计： 1.复习Unit1-5 句型2.认识人物板书设计：Unit 6 Review and checkGoodmorning.Goodafternoon.Hello,whatsyourname?Mynameis./Im.Howareyou? Fine, thank you. And you? Imfine,too. Notsogood. Imsorry.体会：教 材内 容Unit 6 Review and check总 课 时4第 3课时教 学要 求1. Review the words 2. Finish some exercises重 点难 点 Finish some exercises教学准备单词卡片设 计 者 教 学 设 想施教者修改或点评教 学 过 程:Step1我们总结一下所学过的物品名称。谁还记得？生说师写（注意分类）Step2分类复习a.Animals:adog,acat,amonkey,atiger,apanda,azebra,abird,anelephant.歌谣复习bird,bird是小鸟，小鸟bird喳喳叫。dog,dog是小狗，小狗dog汪汪叫。cat,cat是小猫，小猫cat喵喵叫。 monkey,monkey是猴子，猴子monkey爱吃桃。zebra,zebra是斑马，斑马zebra满身是条纹。 tiger,tiger是老虎，老虎tiger兽中王。panda,panda是熊猫，熊猫panda是国宝。 elephant,elephant是大象，大象elephant体如墙。 b.Fruits.（快速反应，注意单复数的区别）c.Thingsinrooms.(Whatsmissing?)1.Whatsmissing? 2.Whatcolor?d.文具Lookandguess.挡住一部分，猜物Step3Consolidation看图（实物），一同学说名称，一同学说颜色，教师任意抽出图片。作业设计： 默写单词的中文意思板书设计：Unit 6 Review and checkAnimalsFruits.Thingsinrooms.体会：教 材内 容Unit 6 Review and check总 课 时4第 课时教 学要 求能够根据指定情境编对话。重 点难 点 能够根据指定情境编对话。教学准备设 计 者 教 学 设 想施教者修改或点评教 学 过 程:step1 free talk 教师尽量使用学过的问候与打招呼step 2 教师提供一些情景和学生讨论表演.场景1 David 早晨起床,Mrs Black 与他的一段对话Mrs Black: get up, David David: All right. Good morning,Mum.Mrs Black: Good morning.场景2 Wang Bing 去上学,在路上遇见Helen Wang Bing : Hello,Helen.Helen: Hello,Wang Bing.Wang Bing : How are you ?Helen: Fine, thank you. And you ?Wang Bing: I am fine ,too.场景3:Helen 将Mike介绍给高山认识Helen 先与高山打招呼,在介绍Helen: Good morning.Gao Shan: Good morning.Helen: This is my brother,Mike Gao Shan: Nice to meet you.,Mike Mike: Nice to meet you ,too.4将学生自由组