电子星系工程pic活动方案.doc

团体辅导活动方案时间：11月28日（待定，安排在心理委员和朋辈辅导员培训结束后）地点：学生活动中心5楼多功能厅活动目的：初步相识，要求同学之间记住彼此的姓名及基本特征，加深了解，拉近彼此的距离；感受团队集体的温暖，确立集体奋斗目标，增强班级凝聚力；体验与人交往时的基本方法，在新环境中明确自己的位置。活动领导者：朋辈辅导团成员（经过团体辅导系统培训）活动形式：以班级为单位，1-2个朋辈辅导员为领导者，开展新生团体辅导活动活动内容如下：活动1：谁是卧底： 游戏规则：本轮游戏参与者共8人，其中7人拿到同一词语，剩下一 人拿到与之相关的另一词语，即为“卧底”。每人一次用一句话描述自己拿到的词语，既不能让卧底察觉，也要给同伴以暗示，以便尽快分辨自己的身份。每轮描述完毕，8人投票选出怀疑的卧底，得票最多的人出局。当场上只剩下3人且卧底还在时，则卧底获胜；反之，则大部队获胜。活动2：蜈蚣翻身 目的：训练学生身体的灵活性、柔韧性、协调性，让学生体验竞争与合作带来的压力和快乐要求：1参加人数，10人以上为一组游戏规则：1将组分好，推荐组长，以纵队方式排好，全组同学把双手搭在前面同学的双肩上组成一条“大蜈蚣”，开始练习一下“大蜈蚣”跑动，看看彼此是否协调，接下来开始做“蜈蚣”翻身比赛，要求第一位组员依次从第二，三人拉手处，第三，四拉手处一直到队伍最后两位的拉手处钻过去，第二位组员第三位组员跟随前面的组员一只钻完所有的手拉孔评分:完成“蜈蚣”翻身用时最少的组为胜活动3：“生死与共” 游戏规则：主持人挑选6对选手（1男1女为1对，男强壮，女瘦小），助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。主持人讲解游戏规则，告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一，并与助手示范一次。各对选手站到报纸上，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰。助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸对折一半，选手站上去，主持人计时，数10下，坚持不住者淘汰，如此循环，知道胜者决出。游戏意义：让大家知道，在困难面前要懂得互相支持、互帮互助的道理。活动4:压轴大戏“信任背摔”游戏规则：需要一定高度的桌子和椅子，以及一条尼龙绳。由10名男生负责两两对接，形成一张手网。一名学生要绑住自己的双手，然后站到高处，背向手网。主持人和组成手网的同学开始为其呐喊助威，准备好后由高处的同学往后倾倒。身体在倾倒过程中出现弯曲的则视为失败，笔直者视为成功。考虑到该游戏具有一定的危险性，作为主持人需多次并重点强调一些细节。活动5：“找零钱”游戏规则：男生代表1元钱，女生代表5毛钱。由主持人说出具体价格数目，由男女生自由组合，最快组合完毕的即为获胜者，落单或者组合错误的则视为失败。游戏意义：让大家都了解每个人都有其存在的价值，要懂得互相尊重和珍惜。活动6：“有错你就说”游戏规则：现场所有同学分两组，并排站成两列，用手搭前者的后肩。用数字代替方向(如1代表向左，2代表向右，3代表向前，4代表向后)，由主持人喊口令并监督队伍行进情况，犯错的同学需主动举手示意，并大声对组员说声：“对不起，我错了!”游戏意义：考察大家的方位辨别能力，与此同时让大家敢于面对错误并及时承认错误。 心理委员-干事交流会方案时间：12月26日（待定）地点：10号楼330内容：组织各年级心理委员参与交流会，互相交流这个学期的工作总结经验、心得，相互学习、借鉴，以便于下个学期工作的开展。情景剧剧本征集活动为了更好地普及心理健康知识，促进学生体验生活、感悟成长，更好地悦纳自我，完善自我，我院心理素质拓展中心，举办校园心理情景剧剧本创作征集大赛。 1、 征集目的 普及心理健康知识，引导大学生关注心理问题，增强大学生应对、解决学习 和生活中遇到问题的能力，促进大学生更好地完善自我，心理健康成长，同时也 促进校园文化建设，为心理健康教育提供一种新途径。 二、 剧本要求 1、 本次心理健康活动月的主题为“释放压力，迎接挑战；寻找心灵深处的自我；调整心态，尽早适应大学生活模式；”，（选其一）内容要求贴近大学生的 联系生活实际，能产生强烈的心灵共鸣。 2、剧本应为话剧、小品、哑剧歌舞剧等有具体事件、具体情节的表演剧本， 可以充分发挥想象力和创新能力，使用各种舞台形式。 3、剧本内容应为广大同学日常生活、学习、工作、人际交往等方面所折射 的心理现象，如人际困难、学习困扰、升学压力、网络成瘾、情感纠葛、亲子冲 突等，应反映角色的内在心理冲突和心理调整过程。 4、剧本中要重视旁白，旁白不但是对情景剧的有力补充，更是具有铺垫作 用和衔接作用，因此创作情景剧过程中要恰当使用旁白。一般在剧首、剧尾和场 景切换时使用，另外主人公的心理挣扎也可以通过旁白加以体现。 5、心理情景剧剧本中的对白应保证演出效果。 6、每部剧本的演出时间限制在20分钟以内。剧本篇幅大致在 3000 字左右，采用 Word 格式排版编辑。 3、 征文时间 1. 剧本征集阶段：2012 年 11 月 10 日至 2012年 11月16日2. 剧本筛选阶段：2012年 11 月16日至 2012 年11月28日。 四、 征文对象 全院学生，一个剧本的创作者最多10人。由心理健康教育课老师布置收齐后统 一上交。 五、剧本选择 ：（原则）主题明确、新颖，有教育、启示意义，适合学生表演。内容能充分表达主题，贴近大学生活，能体现大学生的心理世界， 健康、向上、生动，符合大学生年龄特点。班级心理活动评比通过班级心理活动让大学生思考自我，思考人生，拾起自信，打起精神，勇敢自信的面对大学生活，使人生更加充实与精彩。 要求：参赛班级的心理委员从指定的3个心理活动主题中挑选适合班级的主题，将心理活动设计方案在班级实施、开展，活动时间不少于45