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文档简介

美丽的小兴安岭教学设计 实验小学 何金桃教学目标 1了解小兴安岭一年四季美丽的景色，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。2、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。3、指导学生学习作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。4、掌握总分总结构的写作特点。教学准备| 多媒体课件教学过程： 一、激情导入。 同学们，我们祖国地大物博，幅员辽阔，名胜古迹数不胜数，小兴安岭就是其中一例，今天让我们一起走进美丽的小兴安岭，去欣赏那里一年四季的美丽风光。板书课题，并齐读课题。质疑课题。二、学习课文播放视频。板书：树多1、学习第一自然段。齐读一遍。（2）“数不清”一次说明什麽？（树多）（3）省略号表示什麽？（树的品种多）（3）“几百里连成一片”又说明了什麽？（树占据的面具很大）2、学习最后一自然段。师：请同学快速浏览课文，找出能够概括小兴安岭特点的自然段。齐读一遍。所用修辞手法是什么？把什么比做什么？为什么说小兴安岭是一座美丽的大花坛，又是一座巨大的宝库呢？3、学习第二自然段。过渡：春天是个万物复苏的季节，这个以云海雪原据称的大森林，经过了一个漫长的冰天雪地的冬天，它的春天一定会别具一番的美丽。就让我们一起走进小兴安岭的春天去欣赏哪里的美丽景色。默读课文，找出能表现春天特征的景物。（播放课件）提问：作者是怎样描写这些景物的？描写这些景物是为了表现什麽？学生分组讨论，师生互相交流。（小结：春天大地解冻、生机勃勃）有感情的朗读第二自然段。4、讲读课文第三自然段：（按以上两段的讲读方法，学生自学）春天的美景我们还没有看够，夏天就来了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再一次走进美丽的小兴安岭，去欣赏那里的美丽风光。默读课文。（播放课件）思考：课文写了几样景物？然后给这段分层。夏天的树木有什麽特征？作者是怎样描写树木长得茂盛的？当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什麽变化？林间的阳光有什麽特征？为什麽会有这些特征？为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”？概括小兴安岭夏天的特点。（小结：夏天花木繁茂）有感情的朗读并背诵这一段。5、讲读课文第四自然段：（学生自学）小兴安岭的秋天有什麽特点？（播放课件）引导学生从以下两个方面来理解：从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。概括出小兴安岭秋天的特点。（小结：秋天色彩斑斓、果实累累）有感情的朗读这段。6、讲读第五自然段：（学生自学）（播放课件）提问：冬天，小兴安岭景色怎样？（壮丽）为什麽要写动物？（宝贵的物产）概括小兴安岭冬天的特点。（小结：冬天景色壮丽）有感情的朗读这段。三、总结 小兴安岭一年四季的景色都是那么美丽、诱人，森林无私的向人类奉献着无穷的宝藏
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