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陶罐和铁罐 人教版小学语文第5册 原执教人 李卫东 课件制作 紫色回忆 一 导入新课 检查预习 陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固 一 导入新课 检查预习 陶做的罐子和铁做的罐子哪一个更加坚固 陶罐易碎 铁罐坚固 一 导入新课 检查预习 御厨奚落懦弱轻蔑争辩恼怒羞耻 流逝宫殿掘开朴素和睦相处相提并论 二 还原情境 品读课文 请大家练习大声朗读课文 二 还原情境 品读课文 这篇寓言故事里有两个场景 分别是哪两个场景 皇宫御厨里荒凉场地上 二 还原情境 品读课文 品读课文第一部分骄傲的铁罐对陶罐是什么态度 二 还原情境 品读课文 品读课文第一部分骄傲的铁罐对陶罐是什么态度 奚落 二 还原情境 品读课文 铁罐是怎么奚落陶罐的 我们看第二至第九自然段 这些都是他们的对话 文章第一部分就是通过对话来写故事 你看 他们说这些话时的语气一样吗 请朗读这些对话 把描写他们对话时神态 语气的词语画出来 二 还原情境 品读课文 傲慢 谦虚 轻蔑 争辩 恼怒请同学们再次练习朗读 体会他们说的每句话时的神态和语气 二 还原情境 品读课文 你敢碰我吗 陶罐子 铁罐傲慢地问 不敢 铁罐兄弟 陶罐谦虚地回答 我就知道你不敢 懦弱的东西 铁罐说 带着更加轻蔑的神气 二 还原情境 品读课文 明知不敢 还要问别人敢不敢 用个成语来概括这种行为 哪个成语 明知故问 铁罐干吗明知故问呢 这样的行为就叫做什么 二 还原情境 品读课文 什么是 奚落 铁罐奚落陶罐就是想让别人知道陶罐很懦弱 什么叫 懦弱 呢 想想 懦弱 的近义词是什么 二 还原情境 品读课文 我确实不敢碰你 但并不是懦弱 陶罐争辩说 我们生来就是盛东西的 并不是来互相撞碰的 说到盛东西 我不见得比你差 再说 住嘴 铁罐恼怒了 你怎么敢和我相提并论 你等着吧 要不了几天 你就会破成碎片 我却永远在这里 什么也不怕 二 还原情境 品读课文 铁罐刚才是奚落陶罐 还没有恼怒 可是他听到陶罐说了一句话 立刻就恼怒了 是什么让他恼怒 这里面暗含着一个什么样的意思让铁罐恼怒 二 还原情境 品读课文 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 和你在一起 我感到羞耻 你算什么东西 铁罐 地说 走着瞧吧 总有一天 我要把你碰成碎片 二 还原情境 品读课文 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 和你在一起 我感到羞耻 你算什么东西 铁罐 地说 走着瞧吧 总有一天 我要把你碰成碎片 二 还原情境 品读课文 捧起陶罐 倒掉里面的泥土 擦洗干净 还是那样光洁 朴素 美观 人们立即动手 翻来覆去 把土都掘遍了 但是 连铁罐的影子也没见到 二 还原情境 品读课文 捧起陶罐 倒掉里面的泥土 擦洗干净 还是那样光洁 朴素 美观 人们立即动手 翻来覆去 把土都掘遍了 但是 连铁罐的影子也没见到 三 领悟寓意 多元理解 原来的铁罐这样坚固 现在如何 原来的陶罐易碎 现在如何 前后对比 让人感慨万千 课文读到这里 你领悟到什么道理 说说我们的不同的理解吧 四 问题拓展 深层理解 如果这个故事不是这样发展 而是这个铁罐永远这样坚固 它是不是就可以看不起陶罐 四 问题拓展 深层理解 我们生来是盛东西的 并不是来互相碰撞的 说到盛东西 我不见得比你差 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢 陶罐和铁罐 五 布置作业 一 把课文内容绘声绘色地复述给家长 可以加入自己的想象 二 想想应该怎样对待学习成绩不好的同学和家境不好的同学 写一篇日记 在班会课的时候和同学展开讨论 小学语文教师必备用书 你能说得上名字的名师公开课 这里都有 你说不上名字的名师公开课实录 这里也有 比教参更详尽