最后的常春藤叶 教案 汇报课.doc

最后的常春藤叶教案高一语文组 【教学目标】1. 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧亨利式的结尾的妙处。2. 能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我，成全他人”的精神。3. 体味欧亨利语言幽默、风趣夸张、讽刺的特点。【教学重难点】1.认识精神支柱对一个人生存的意义。2.品味文章幽默风趣的语言，体会欧亨利式结尾的妙处。教学方法：问题导学、小组合作讨论课时安排：一课时教学过程一、导入课文生命对每个人来说只有一次，因此，生命显得何其重要，人要珍爱自己的生命。珍爱自己的生命，也关爱他人的生命，乃至不惜付出生命的代价，这样的人生才更有价值，生活才更加精彩，生命得以永恒。今天，我们走进美国作家欧亨利的一篇著名短篇小说最后的常春藤叶,去解读这样一个人，让我们在感动中洗礼心灵，升华精神。2、 作家、作品简介（1）传奇的一生。欧亨利（1862-1910），美国短篇小说家。欧亨利一生富于传奇性，当过药房学徒、牧牛人、会计员、土地局办事员、新闻记者、银行出纳员。他的一生穷困潦倒，接触过多种多样的人物，掌握了丰富的创作素材。（2）辉煌的成就。在十余年的创作生涯中，写下了三百多篇小说。他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料，被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎。他的作品被誉为“美国生活的幽默百科全书”。（3）世界三大短篇小说巨匠：欧亨利（美）（麦琪的礼物、警察与赞美诗）、莫泊桑（法）（项链、羊脂球）、契诃夫（俄）（变色龙、小公务员之死）三、诵读文本，合作探究1、 了解小说中写了哪些人物，人物的生活环境是怎样的，并能复述故事情节。明确：（1）人物：琼珊，年轻女画家，感染肺炎，病重，因高烧而产生玄想。苏艾，琼珊的室友，画家，得知琼珊病情，故做轻松，善意的谎言，精神上安慰。贝尔曼，住在她们楼下的老画家。（2）环境：华盛顿广场东面 艺术区 街道错综复杂 居住空间狭窄 风格古香古色 艺术气息浓厚 苔藓遍地 阴暗，潮湿，穷苦 底层艺术家生存的典型环境 （3）概括情节 女画家琼珊因为肺炎而失去了对生命的信心，把生命的希望寄托在窗外的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把这件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给予了琼珊生命的希望。2、小说的主人公到底是谁？（提示：主人公评判的标准，不应单纯看作者笔墨的多少，而应看其在全体中是否具有典型意义，性格发展是否直接推动情节的逆转，是否对主题思想的表达具有关键作用）明确：A琼珊：故事是围绕她展开的，她目睹那不落的最后一片叶子，最终康复，通过她说明生命要充满期待，要依靠自己的主题。穷困，体质差,脆弱，悲观，对生失去信心,重新获得信心 ,肺炎使她失去了活下去的勇气和信心。B苏艾：琼珊病了，是她照顾，琼珊绝望，是她想方设法拖延，并把情况告诉了贝尔曼主题是歌颂她宝贵的友情。穷困，依然细心地照料朋友，善意地撒谎、拉窗帘、一直陪伴她、宽慰她。 C贝尔曼：最后一片叶子是他画在墙上的，是他拯救了琼珊，主题是歌颂他舍己救人的品德。外表丑陋、事业无成、生活窘迫，之所以酗酒正是他内心苦闷的表现，他之所以瞧不起别人正是他敏感的表现，不希望被人同情。善良真诚、不求回报。小结：主要人物的确定不能片面地从作者描写的多少去衡量，可以从以下两方面考虑：从他与各方的关系看从小说主题的表现看可见贝尔曼才是这篇小说的主要人物。3、 细读课文，分析贝尔曼这一人物形象。文中写几次见到贝尔曼 ？分别是怎样的形象？明确：初见贝尔曼：形象一：外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。 （正面描写）形象二：当他知道琼珊的病情后 语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵”“可怜的琼珊”“可恶的叶子” 善良，有同情心，关心他人。（正面描写）重见贝尔曼：形象三：医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了”苏艾：课文最后一自然段。“最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。 （侧面描写）形象逆转：人格升华后，我们重新审视“初见贝尔曼”，归纳贝尔曼的典型形象平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。穷困潦倒仍无私关怀，帮助他人，甚至不惜生命代价。“期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。酗酒，暴躁，生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁，发泄。 4、贝尔曼为琼珊冒着风雨画藤叶是小说中的重要情节，作者却没有实写，这样处理有什么好处？明确：作品没有实写这一情节，使得小说产生出人意外的效果（欧亨利式结尾），也给读者留下了想象的空间。我们可以想象，那个风雨交加的夜晚，老人是怎样冒雨踉踉跄跄爬到离地面二十来英尺的地方，颤抖着调拌黄色和绿色，在墙上施展他从未施展的艺术才能，同时也毫无保留地献出了生命。5、 欧亨利的小说在语言风格上很有特色，根据原文来分析。明确：结合文章中具体的环境描写和人物对话进行品读，并归纳总结：采用幽默、风趣、俏皮、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人启迪，被称为“含泪的笑”。四、课堂小结风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。不管面对什么困难、挫折，永远不要放弃，坚持，一直坚持