玉田县石臼小学三年规划.doc

让每一个孩子拥有幸福的少年石臼小学20122014三年发展规划为了全方位审视学校现有办学水平，客观分析学校在近几年取得的成绩及存在的问题，科学规划今后三年学校改革和发展的蓝图，特制定本规划。学校发展目标：1、坚持“轻负高质，幸福校园”的办学理念，提高管理水平，增强师资实力，积极探索适合学生的教育，使学校成为师生喜欢的幸福家园。2、校园环境越来越优雅，使校园文化建设趋向规模3、硬件建设上个台阶，争取学生活动、阅读、微机、上课都有较先进的物质保证。4、教学质量争取稳步提高，每年一个台阶，在镇级排前三名，县级中游以上，冲刺前40名。教师发展目标：做身正学高，敬业乐教的幸福教师。学生发展目标：做“知书达理”的幸福学生。具体是：有知识，学习兴趣浓厚和求知欲强，知识面广，善于思考；有教养，生活习惯健康，举止文明，孝敬长辈；有自信，身心阳光，善于交往，善于合作，有责任感。总之，注重学生养成教育，使每个孩子都有较好的行为习惯。发展策略和任务措施：学校以校园文化建设创建为契机，围绕创建师生“幸福家园”这个中心，实施六大发展策略，铸造学校教育品牌。策略一：阳光的德育目标：以“用阳光之心育阳光之人”的教育理念为指导，完善激励评价机制，形成个性德育模式，努力使学生成为“知书达理”的幸福学生。任务措施：1继续开展“养成九大习惯，争当好少年”主题教育活动，围绕“走好路、吃好饭、扫好地、做好操、写好字、听好课、唱好歌、行好礼、说好话”这一主题，加强文明礼仪、行为习惯养成教育。2加强班主任队伍建设，提高教师班队管理能力。3通过榜样效应，激励学生。策略二：多元的社团目标：以“人人爱诵经典，人人爱唱歌曲，人人会写好字”为特色， 努力铸造“知礼、智慧、阳光、才情”的学生文化。任务措施：1开展“读好书，好读书”活动，让读书成为一种习惯，打造“书香班级”，争创 “书香校园”。小学六年人均课外阅读量10万字,构建学生课外阅读评价考核机制。2充分发挥已有的硬笔书法的优势，以“端端正正写字，认认真真做人”建立评估体系，争创区的特色优势项目。策略三：智慧的课堂目标：围绕“轻负高质”的要求，倡导“教师即研究者”的理念，以学科基础建设、青年教师培养为重点，提升教师教育智慧，提高课堂教学效率。任务措施：1. 实践“非正式群体”的研究活动，以小课题、小专题为突破口，创新教研组活动，解决教育问题。探索“教师+同事+学生”共同反思模式，构建具有学校特色的“轻负高质”的课堂教学模式。建设品位高雅的教师队伍。确立“教师的学习是一种责任”的学习理念，开展“做一个快乐读书人”活动。评比校级“学科带头人”。策略四：优质的网络目标：争取到2013年5月建成校局域网，发挥网络功能。任务措施：1加大投入，改善办学条件。完成课桌椅改造工程，更新计算机教室，图书室，多功能教室，逐步增添电子白板。 2. 建设学校教育资源库。加强电子备课资源的积累，重点建设语文1-6年级 “小练笔”题库和数学作业题库。尝试建设好学校网站，建立、完善学校管理的网络平台。3从“拥有”到“会用”、“善用”。充分发挥学校现代教育技术设施设备的作用，落实信息技术与课程的整合。加强专题培训，提高教师运用能力，提高使用效能。策略五：和谐的家校目标：树立“家长不是教育对象，而是教育伙伴。”的基本理念，探索 “家校社共育”机制，加强家校合作，提高家庭教育水平，提高社会、家长对学校的认可度和满意度。任务措施：1加强教师爱的教育和社会责任感的教育，明确“认真履行教书育人责任”是良好师德的底线要求，倡导“爱学生像爱自己孩子一样”的职业思想，树立“创造一切给学校增加美誉度的机会”为第一行为准则。2积极探索“教育议事会”制度，吸纳家长、村民群众和村领导，共商学校发展，整合教学资源，协调内外环境。关注教师的身心健康，加强优秀教师文化的塑造，培养体魄健康、心态阳光、和谐人际教师。3成立“家校合育交流中心”，健全“家长委员会”制度，创新家校合作模式，办好家长学校，开展多种形式的家长活动，转变家庭教育观念，形成教育合力。4依据镇有关发展规划，整体设计校园文化，增强校园人文韵味，提升校园育人功能。建设“节约型学校”，倡导低碳的工作生活方式。加强安全教育，创建“平安校园”。策略六：高效的管理目标：塑造一支服务型、高效的管理队伍，提高管理效能，充分发挥教师的主人翁意识，探索精细管理，形成长效管理机制。任务措施：1继续坚持 “教师第一，学生第一”的管理理念，管理实践中始终坚持“思想第一，制度第二”的原则， 树立“不被理解的改变是没有价值的，管理的最好方式是被管理者的自觉。”的管理思想， 做到“简约，但不简单；压力，但不压抑；信任，但不放任；忙碌，但不能盲目。” 2增强管理者的服务意识、责任意识和工作主动性。工作中培养人，通过培训讲座、岗位磨练、管理反思等方式，提高管理水平。3转变教师评价的观念，加强过程性评价和总结性评价的结合，开展同事协议评价研究。附：2012-2014阶段目标时 内间 容学校教师学生教学成绩2012文化建设初具规模；丰富师生活动，开设兴趣小组全部教师都达到爱岗敬业，以提高自身素质为习惯性的学习养成走好路、吃好饭、扫好地、做好操、写好字、听好课、唱好歌、行好礼、说好话9好的习惯.镇排名前三名，县排名前40名。2013校园环境越来越优雅，使校园文化建设趋向规模以学科基础建设、青年教师培养为重点，探索“教师+同事+学生”共同反思模式对所学科目初具兴趣，初步具有阶段目标。爱校如家。镇排名前四名。县排名中游水平。2014提高管理