光合作用基础题训练.doc

实验高中高一生物光合作用基础训练卷一、光合作用基础题填空1、右图示叶绿体的亚显微结构示意图，请据图回答：（1）写出下列结构的名称：1 2 3 4 （2）叶绿体中吸收光能的色素主要有 和 两大类，它们的功能是 。2、叶绿体中的色素：分布：_。色素的种类：高等植物叶绿体含有以下几种色素：A、叶绿素主要吸收 光，包括_（_色）和_（_色）；B、类胡萝卜素主要吸收 光，包括_（_色）和_（_色）。实验：提取和分离叶绿体中的色素（1）、原理：叶绿体中的色素能溶解于 。 叶绿体中的色素在 中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得 ；反之则 。 （4）、注意：无水乙醇的用途是 ；层析液的的用途是 ；二氧化硅的作用是 ；碳酸钙的作用是 ；分离色素时，层析液不能没及滤液细线的原因是 。3、光反应与暗反应的区别与联系：a、场所：光反应在叶绿体 上，暗反应在 中。b、条件：光反应需要 ，暗反应需要 。c、物质变化：光反应发生 ，暗反应发生 d、能量变化：光反应中 ，暗反应中_ _。c、联系：光反应产物 是暗反应中CO2的还原剂， 为暗反应的进行提供了能量，暗反应产生的 为光反应形成ATP提供了原料。4、提高光合作用的效率的措施主要有： ； ； _。8、应用：(1) 水分对光合作用的影响主要是因为光照强度影响水分的散失，而影响_的开闭，进而影响_的进入。(2) 正常进行光合作用的植物，突然停止光照，叶绿体中_含量明显增加；如果是突然停止二氧化碳的供应，则叶绿体中_含量明显增加，_明显减少。二、选择题1下列有关生物实验的叙述中，正确的有在光合作用中，叶绿素只吸收红光，类胡萝卜素只吸收蓝紫光用显微镜观察根尖细胞有丝分裂时，视野中看到的分生区细胞在右下方，为使观察目标移至视野中央，应该将装片向右下方移动纸层析法分离绿叶中叶绿体色素的结果显示蓝绿色色带最宽，表明叶绿素a的含量最多在探究温度对酶活性影响的实验中，用到了相互对照原则A. 四项 B. 三项 C. 两项 D. 一项2在某一光照条件下，一株植物的光合作用强度等于呼吸作用强度。以下示意图能代表该光照条件下，该植物叶肉细胞中发生的情况的是（ ）A. A B. B C. C D. D3下列有关用菠菜叶提取与分离光合色素实验的叙述，错误的是A. 应该取新鲜菠菜叶烘干，粉碎后取干粉放入研钵B. 用新鲜菠菜叶提取到的滤液不能进行光反应C. 收集滤液到试管中，要及时用棉塞将试管口塞紧以减少挥发D. 胡萝卜素位于滤纸条最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高4如图表示环境因素对绿色植物光合作用速率的影响，据图分析正确的是A. 在缺镁的环境中，两种C02浓度条件下光合作用速率都会下降B. b点光强下将CO2浓度提高到1%，短时间内细胞中C3含量下降C. a点与b点光合作用速率不同的原因是光照强度和CO2浓度的不同D. a点叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体基质中均可产生ATP5下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是A. 绿叶中的色素只能溶解在无水乙醇中B. 制备滤纸条时用圆珠笔画横线更方便C. 层析分离时必须确保滤液细线不触及层析液D. 若研磨绿叶时没有加入碳酸钙，则提取不到光合色素6光合作用过程中产生的H和有氧呼吸过程中产生的H，分别用于()A. 氧化O2和CO2 B. 氧化CO2和O2 C. 还原O2和C3 D. 还原C3和O27下列哪组是影响叶绿体色素分离效果的关键()选取植物研磨过滤画滤液细线层析时不要让滤液细线触及层析液观察色素带A. B. C. D. 8研究发现，光合作用与细胞呼吸都有水分的生成。下列关于生成的水中氧的来源的叙述，正确的是（ ）A. 光合作用全部来自CO2，细胞呼吸全部来自O2B. 光合作用全部来自CO2，细胞呼吸全部来自H2OC. 光合作用部分来自CO2，细胞呼吸全部来自O2D. 光合作用全部来自H2O，细胞呼吸部分来自C6H12O69下列有关生物学实验的描述正确的是A. 在电子显微镜下拍摄到的线粒体的结构照片属于物理模型B. 苏丹染液不能检测生物组织中的维生素DC. 观察染色体结构变异可选择无丝分裂和减数分裂D. 用无水乙醇分离绿叶中的色素，在滤纸条上扩散速度最快的色素呈橙黄色10提取和分离叶绿体中的色素的实验中，正确的操作顺序是（ ）A. 进行纸层析制取滤液在滤纸条上画线将实验材料研磨B. 制取滤液进行纸层析在滤纸条上画线取滤液再画线C. 将实验材料研磨在滤纸条上画线制取滤液进行纸层析D. 将实验材料研磨制取滤液在滤纸条上画线进行纸层析11颜色变化常作为生物实验结果观察的一项重要指标，下面是学生对一些实验的操作或判断，其中错误的操作或判断有几项用滴管在花生子叶薄片上滴加苏丹染液，发现满视野都呈现橘黄色，于是滴1-2滴50%盐酸洗去浮色取新鲜的菠菜叶，加少许Si02和无水乙醇，研磨液呈黄绿色。判断是菠菜叶用量太少所致在纸层析法分离叶绿体中色素的结果中，蓝绿色带最宽，判断叶绿素b含量最多用光学显微镜观察乳酸菌、酵母菌和蓝藻的临时装片时可看到细胞内都有核糖体和DNA分子A. 项 B. 二项 C. 三项 D. 四项三、填空题12某转基因作物有很强的光合作用能力。某中学生物兴趣小组在暑假开展了对该转基因作物光合作用强度测试的研究课题，设计了如下装置。请你利用下列装置完成光合作用强度的测试实验，并分析回答有关问题：实验步骤(NaHCO3溶液可维持二氧化碳浓度的相对恒定)（1）先测定植物的呼吸作用强度，方法步骤是：甲、乙两装置的D中都放入 ，装置乙作对照。将装置甲、乙的玻璃钟罩进行 处理，放在温度等相同的环境中。30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。（2）测定植物的净光合作用强度，方法步骤是：甲、乙两装置D中放入 。把装置甲、乙放在光照充足、温度相同的环境中。30分钟后分别记录甲、乙两装置红墨水滴移动的方向和刻度。（3）实验操作30分钟后，记录甲装置红墨水滴移动情况：实验30分钟后红墨水滴移动情况测定植物呼吸作用强度甲装置（填左或右移）15 cm乙装置右移05 cm测定植物净光合作用强度甲装置（填左或右移）45 cm乙装置右移05 cm实验分析：假设红墨水滴每移动1 cm，植物体内的葡萄糖增加或减少1 g。那么以葡萄糖增减量作为衡量指标，该植物的呼吸作用速率是 g/h；白天光照15 h，一昼夜葡萄糖的积累量是 g。 （不考虑昼夜温度的变化对呼吸作用影响）13沙克斯利用天竺葵进行实验，证明了光合作用的产物除了氧气还有淀粉，请回答下列问题：（1）实验前先将绿叶放在黑暗中放置几个小时的目的是_。（2）若对天竺葵进行色素的提取和分离实验，提取色素的试剂是_ _，分离色素的原理是_，滤纸条最下端的色素主要吸收_光。（3）若用14C标记的CO2供天竺葵进行光合作用，追踪检测相关物质的放射性，则C的转移途径为_。（4）将天竺葵放在一密闭的容器中，给予适宜的光照，检测到气体的体积并没有发生改变，则天竺葵叶肉细胞光合作用速率_（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸速率，该条件下其叶肉细胞中与能量产生有关的膜结构包括_；若增加CO2的浓度，短时间内C3化合物的含量_（填“升高”“不变”或“降低”）（5）若想探究天竺葵的呼吸方式，需要对装置进行_处理。14如图是水绵在不同环境因素影响下光合速率变化的示意图，据图回答：（1）t1t2期间，叶绿体_上的色素捕获的光能增加，光反应产生的ATP和NADPH增多，加速了_（场所）中C3的还原，进而使光合作用速率增大。（2）t2t3期间，限制水绵光合速率的外界因素主要是_，此时进一步增加光照强度，光合作用速率将_（增加/减少/不变）。（3）t3t4期间，光合速率的提高的原因是_。（4）t4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量_（增加/减少/不变）。（5）科学研究发现光反应和碳反应之间存在时间上的“延搁”，由此，相对于一直保持光照的条件，提高单位光照时间内制造有机物的量的措施是_。15某同学做了如下实验（实验过程中温度和光照等条件适宜，O2、CO2在水中的溶解量和无氧呼吸不计）：步骤一：摘取外型正常、生长旺盛的菠菜叶若干，在叶上避开大型叶脉用打孔器打出直径为lcm的小圆形叶片30片；步骤二：用适当方法使小圆形叶片内部的气体全部逸出，放入黑暗处盛有蒸馏水的烧杯待用，此时叶片全部沉在水底；步骤三：取3个小烧杯，分别倒入20mL富含CO2的清水，然后备放人10片小圆形叶片；步骤四：分别对这3个实验装置进行强、中、弱三种光照，观察并记录同一时间段内各实验装置中小圆片浮起的数量（1）本实验的目的是探究 （2）将步骤二中的烧杯置于光照强度等均适宜的条件下，结果发现小圆形叶片仍全部沉在水底，试分析其原因： （3）农业生产上许多增加产量的措施，是为了提高光合作用的强度光合作用强度是指植物 在实际生产中除了可通过适当增加光照强度来增加产量外，还可以通过 16根据下面光合作用图解，请回答：（1）图中编号所代表的物质分别是：_； _； _; _。（2）暗反应中需要光反应提供的物质是_ 和_。（3）图中5是_ 阶段，反应场所是叶绿体的_，图中6是_阶段，反应场所是叶绿体的_。试卷第7页，总7页本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。参考答案1B2C3D4A5C6D7A8A9B10D11D12（1）NaOH溶液 遮光（2）等量NaHCO3溶液，（装置乙作对照）（3）左；右4 8413（1）消耗掉叶片中的营养物质 （2）无水乙醇 各种色素在层析液中的溶解度不同 红光和蓝紫 （3）CO2C2（CH2O）（2分） （4）大于（2分） 类囊体薄膜和线粒体内膜（2分） 升高 （5）遮光14（1）类囊体（薄膜） 叶绿体基质（2）CO2浓度 不变（3）CO2浓度增大，碳反应增强，C3含量增多，加快消耗了原本积累的ATP和NADPH，从而促进光反应加速，进而使光合