高等职业教育评估.ppt

高等职业教育评估工作指南 辽宁教育研究院董新伟研究员2009 4 11大连 一 评估的目的和意义 科学定位 端正办学指导思想促进学校主动适应市场形成高职办学特色引导改革 加强内涵建设深化校企合作指导工学结合培养模式改革科学判断 肯定成绩 找出问题 实施整改建立制度 建立评估制度和质量保障机制 二 评估的工作方针 20字方针 以评促建 以评促改 以评促管 评建结合 重在建设 三 评估的依据 法律法规 政策依据 高等教育法 职业教育法等 教育科学依据 高等职业教育和人才成长规律 管理科学依据 教育管理和评估理论 工作依据 评估方案 四 评估的原则 学校自评与外部专家评估相结合条件 过程 结果相结合全面评估和重点评估相结合静态和动态评估相结合 现实与发展 规范性和创造性相结合 创新 特色 评价与引导相结合注重客观 科学 民主 公正 效率和效益实不实 工作 真不真 材料 特不特 办学 好不好 质量 五 评估的程序 学校自评 并向省教育厅提交自评报告和数据采集平台库组织专家组成员对学校上报的文件材料审核专家组到学校进行现场评估 2天时间 专家组一般由5 8人组成 含秘书1人 评估工作结束 专家组要与被评院校及其主管部门交换意见专家组向评估委员会提交评估结论建议和报告评估委员会审议专家组评估结果 向教育厅提出结论建议 由教育厅审定后向社会公布学校根据教育厅公布的评估结论和专家组评估意见实施整改 六 评估的组织 由省级教育行政部门负责组织实施由省级教育行政部门委托专业评估机构实施评估工作省级教育行政部门于当年12月前将评估结论向教育部上报教育部组织专家对各地评估工作进行检查 七 学校搜集整理提供的主要信息 党政领导班子组成人员基本状况一览表党政机构设置一览表按部门排列的党政中层干部一览表全校有教师任职资格的专任教师名单全校分专业 年级 班级 带学号学生名单全校现行课程表 含实践环节 学校上报的 普通高等学校基层报表 学校上报的 年度教育事业费决算 全校非专任教师名单学校内部管理制度一览 汇编 八 现场评估工作方法 查阅资料 查阅学校提供的主要信息观察 看校园文化 秩序 教风 学风 校风听课 每位专家听课不少于1次座谈会 每次座谈会的参加人数10人左右个别访谈 对主要信息的疑难访谈 九 评估指标主要内容 1 领导作用 事业发展规划年度工作计划与总结出台的重大改革方案向教学倾斜的政策文件校园稳定情况 领导能力建设 有先进的办学理念 教育方针 政策和任务 国内外发展趋势 自身办学特色 有战略规划和实施能力 发展基础 思路 目标与措施明晰 有资源整合能力 合理配置人力 物力和财力资源 有改革与创新能力 办学体制和运行机制创新 有科学管理能力 管理目标 结构 成员和制度完善 2 教师结构 专任教师学历 职称情况专业课教师技能水平情况兼职教师的基本情况师资队伍建设规划教师工作规范 3 课程建设 课程内容教学方法主讲教师教学资料 突出职业能力培养 基于岗位分析和具体工作过程以工作任务组织教学内容以典型产品或服务组织教学活动在真实工作情境中用新的教学方法和手段 精品课程建设 教材建设的主要内容 优先选用教育部推荐的规划新版教材引进国外优秀教材编写适合本校并体现地方特色的教材与行业企业合作开发实训教材网络资源库 4 实践教学 实践教学条件课程体系设计实践教学管理管理制度完善有实习教师顶岗实习双证书获取情况 深层次校企合作教育的具体体现 合作办学 共同开发 调整 设置专业共同建设实验 实训基地共同进行项目开发与研究合作育人 共同制定人才培养标准共同确定人才培养方案共同编写教材共同组织实施人才培养过程合作就业 订单培养毕业生质量反馈修订人才培养方案 校内实训基地的功能 职业素质训练 技术研发与推广 教学 培训 生产 技能鉴定 5 特色专业建设 专业设置与培养规格产学研结合 工学结合培养模式职业能力训练与考核教材建设与教学方法手段改革师资队伍建设实训基地建设社会服务招生 就业情况与社会声誉 具有扎实的专业基础和宽广的专业视野具有掌握行业的最新技术动态和发展趋势的能力具有专业培养方案的设计 开发能力具有较高的理论和实践教学水平具有较强的科研能力和学术水平具有一定的社会活动能力和组织能力在本专业领域有一定影响 专业带头人的标准 高水平的专业带头人团队结构 学缘 学历 年龄 职称 双师 骨干教师高水平兼职教师技艺型大师的培养和引进教学业务水平提高教研 科研能力合作精神 专业教学团队建设 6 教学管理 管理规范学生管理质量监控 树立科学的高等教育质量观和全面质量管理思想学校 行业及用人单位共同制定质量标准体系建立校内质量管理组织体系 院系二级督导体系 建立完善的质量管理规章制度体系建立科学的质量评价体系建立完善的信息反馈与调控体系建立政策激励和技术支持体系 教学质量保障体系建设 7 社会评价 招生 上线率和报到率 就业 就业率高 社会服务 十 评估的日程安排 共2天 第一个半天 听取学校自评报告 30分钟 考察基础设施和实训基地 120分钟 查阅资料实地观察 对相关项目 第二个半天 听课 每人听一节 查阅资料个别访谈 每位专家分别约请中层党政管理干部 系主任 教师 学生管理干部就与重点考察评估指标问题进行个别交谈