八年级下第一单元课后题答案.doc

1社戏一、 通读全文,仿照示例,用四字短语概括本文所写的几件事。答案:平桥概况一平桥乐土一戏前波折夏夜行船船头看戏一月夜归航一摘豆吃豆看戏余波二、 作者在叙述事件的过程中,融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。点拨:综合运用多种表达方式,能够使故事情节生动,人物形象丰满,文章语言富有情感,避免平铺直叙也能使文章主题突出。答案:示例一:“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便腺胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢这段话主要运用了描写的表达方式,作者通过对看戏途中景物的描绘,展现了优美的自然风光,同时烘托了气氛,渲染了人物心情。示例二:“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。”这句话运用了议论和抒情的表达方式,说明了“我”对那一夜吃豆、看戏的感受,点明了“我”对天真烂漫、自由有趣的童年生活的深切怀念。三、 豆是很普通的豆,戏也是让“我”昏昏欲睡的戏,但是文章最后却说是“好豆”“好戏”,对此你是怎样理解的?示例:“我”真正怀念的是平桥村美丽的风光、自由的空气,还有生活在那里的纯朴的人,以及人与人之间亲密和谐的关系。“那夜似的好豆”“那夜似的好戏”代表了“我”对天真烂漫、自由有趣的童年生活的美好回忆。四、结合上下文,揣摩下列语句,体会“我”的心理,感受其中的童真童趣1.到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音,而且知道他们在戏台下买豆浆喝。2.我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。3.淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。4.我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了,那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低。5.那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。答案:1.“我”想到赵庄看社戏却不能去,于是想象社戏表演的情景,以及看戏人喝豆浆的情景,表现了个孩子的悲伤、失落的情绪2.“忽而”表明孩子的心情易于突变;“轻松”“舒展”与课文前面所写的沮丧、失望形成鲜明的对比,写出了“我”对能和少年们一起去看社戏的喜悦心情。3.“淡黑的起伏的连山向船尾跑去了”,运用比喻的修辞手法,以动写静,使静态的山呈现出动态美, 侧面衬托出船行之快,烘托了“我”去看社戏时的愉快和兴奋;“但我却还以为船慢”,表明了“我”急于去看社戏的迫切心情。4.“我”“支撑着仍然看”,戏子的脸“渐渐的有些稀奇”、五官“渐不明显,似乎融成一片”等描写生动细致表明“我”是非常勉强地在看戏,突出了“我”既觉得戏无趣,又不甘心就此回去的心理。“我”的表现从侧面突出了戏的无趣。5.运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了船行之快和少年们摇船的本领之高,表现了少年们欢快的情,写得饶有情趣。五、社戏原文开头部分写的是“我”成年后在剧场看中国戏的两段经历。课后阅读这些文字,体会下,作者通过写不同的看戏经历,表达了一种怎样的情思?示例:在剧场看中国戏,环境拥挤,人与人关系冷漠,心情压抑,表现了“我”深切的厌烦和倦怠。这我”怀念小时候所看的社戏,那时景色美丽醉人,人们纯朴、善良。作者通过写不同的看戏经历,表达了对动人民的深厚情感和对自由美好生活的向往。2回延安一、 诗人阔别延安十年,当他重新“扑进“母亲延安”的怀抱时,那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗歌，概括每部分的主要内容，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。答案:第一部分：表达重返延安的激动心情及见到延安亲人时的喜悦心情。第二部分:追忆过去在延安的生活,表达对延安的感激之情。第三部分:写与亲人欢聚一堂的热烈场面。第四部分:喜看延安新面貌,表达赞美之情。第五部分:回顾延安的光荣历史,展望延安的美好前程,表达惜别之情。抒情线索:重逢一回忆一赞美一展望二、 诗人除了直接抒情,还通过人物的动作、语言和场景描写等来间接抒发情感。试着找出相关诗句,细心揣摩其中蕴含的诗人的情感。示例:动作:“手抓黄土我不放,紧紧儿贴在心窝上”,表现了诗人见到延安时的激动心情。语言:“我梦见鸡毛信来一可真见亲人”,通过老爷爷的话,从侧面表现了诗人见到亲人的欢喜及对家乡、亲人的思念之情。“保卫延安你们费了心,/白头发添了几根根”,向为保卫延安立下了功劳的延安父老致敬,流露出诗人对他们的崇敬、感激之情。场景:“杜甫川唱来柳林铺笑,/红旗飘飘把手招。白羊肚手巾红腰带,/亲人们迎过延河来”,流露出诗人回延安时的喜悦、激动之情。“米酒油馍木炭火,/团团围定炕上坐。满窑里围得不透风,/脑畔上还响着脚步声”,表现了诗人享受亲人热情招待的喜悦,感到无比亲切。“一条条街道宽又平,/一座座楼房披彩虹;一盏盏电灯亮又明,/一排排绿树迎春风”,表现了诗人对延安新面貌的喜爱和赞美,流露出诗人无比的喜悦、激动与自豪之情。三、这首诗具有浓郁的地方特色,试根据下面的提示深入体会,完成练习。1.全诗采用陕北民歌“信天游”的形式,两行一节,节内押韵,形式活泼,节奏自由。试选两三个诗节做简析2.诗中使用了不少具有地方特色的词语,描摹了当地的生活细节和场景。试找出几处,感受陕北的地域风俗。示例:1.“树梢树枝树根根,/亲山亲水有亲人。羊羔羔吃奶眼望着妈,/小米饭养活我长大。”前两句以树起兴,比喻诗人与延安亲人密不可分、血肉相连的关系,后两句诗人将自己比喻为“羊盖盖”,将延安比验为“妈”,传达出对延安母亲用小米饭“养活我长大”的感恩之情,这两节诗第一节押”en韵,第二节押“a”的树根根”“羊羔羔”为“信天游”式的言语,使诗歌形式灵活2.“白羊肚手巾红腰带”写出了陕北富有地方特色的装束一头上包着白羊肚手巾,腰上缠着红腰带羊羔盖吃奶眼望着妈,/小米饭养活我长大。东山的糜子西山的谷,/肩膀上的红旗手中的书”写出了陕北地区的物产一羊羔盖、小米、糜子、谷子。“米酒油馍木炭火,/团团围定炕上坐。满窑里围得不透风,脑畔上还响着脚步声”写出了陕北地区的特殊饮食和建筑一米酒、油馍、炕、窑洞。四、品味下列诗句,说说修辞手法的使用所产生的表达效果1.千声万声呼唤你母亲延安就在这里!2.杜甫川唱来柳林铺笑,红旗飘飘把手招3.千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看!4.对照过去我认不出了你,母亲延安换新衣。答案:1.“千声万声”运用夸张的修辞手法,同时这节诗还将延安比喻成“母亲”,抒发了诗人回延安