孙桂苓教学设计.doc

鲁教版思想品德八年级上册第六课 依法享有财产权、消费者权做个聪明的消费者教学设计 柞水县蔡玉窑中学 侯 艳 2011年10月9日第六课 依法享有财产权、消费者权做个聪明的消费者教学设计 柞水县蔡玉窑中学 侯 艳一、教材依据： 本课是鲁教版八年级上册思想品德第四单元第九课第三节教学内容，本课主要是明确消费者享有的权利，并增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会运用法律武器维护自己的消费者权力。二、教学设想：以体现“知识与技能、方法与过程、情感态度价值观”三个维度的有机结合，突出新课程的自主、合作、探究性学习方式，体现以学生为主体，体现知识的生成由学生通过自主学习来完成。主要突出新的教学模式“教学内容问题化、问题活动化”，教师在教学中扮演好指导和引导的角色 。设计意图：思想品德课的教育目的重在导行，通过学生读、思考发言、情景再现的体验来理解知识点，达到总结深化教学内容、凸显重难点的目的，使学生在行动上有更明确的方向。三、教学目标： 1、情感、态度、价值观：公民作为消费者依法享有的五项主要合法权益，增强自我保护意识。 2、能力方面：明白要营造放心消费环境需要生产者、销售者、消费者以及全社会的共同努力。 3、知识方面：在遇到具体的消费问题时，知道依法维护自身合法权益的三种途径和方法，能够主动发现问题、分析问题、解决问题，依法维护自身合法权益的能力得到提高。四、学情分析：本课主要是让学生明白消费者享有哪些权利，应如何行使这些权利，提高青少年作为消费者的基本素质，更好的适应现代社会。分两层：第一层次讲消费者享有哪些权利。第二层次讲怎样营造放心消费环境和消费者维权的途径。本目教学重点是消费者应享有的权利和维权的基本途径。五、教学重难点：1、消费者享有的权利是本课难点。2、营造良好的消费环境和依法维护消费者的合法权益是本课的重点。六、教法选择：教师以指导学习方法和引导学习过程为主开展教学。主要运用活动情境法、演示情境法、案例教学法、问题情境法等教学方法。七、学法指导：指导学生以自主学习、合作探究、交流讨论、思考发言，情景再现为主进行学习。八、课时：1课时九、教学准备：搜集相关材料、视频，制作课件。了解学生对消费者权利的认知情况。十、教学过程： 一、导入新课：播放那英的雾里看花，宣染气氛。创设情境，导入新课。在我们的生活当中都离不开消费，我们每个人都是消费者，下面请观察来自消费生活的一组图片 教师：介绍图片，看了图片，思考几个问题：1、面对以上画面你想说些什么？2、这对我们消费者提出了什么要求？教师：看到这个报道之后，你的心情怎样？学生：心情是沉重的，沉重之余还有些气愤。教师：你说得不错，我相信，每个有良心的人都会感同身受。沉痛的事实！惨无人道的罪恶！ 2、这对我们消费者提出了什么要求？学生：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，安全消费，以免上当受骗。教师：这说明你很聪明，以上事实对我们消费者提出这样的要求，或者说给我们的启示：在消费活动当中作为消费者一定要掌握一定的消费常识，拥有一双慧眼，做一名聪明的消费者，这就是我们今天共同学习的话题。二、讲授新课：出示课题：做个聪明的消费者（教学内容问题化）自主学习问题提示：1、列举你在消费中曾经遇到的情况,当时你是怎么做的？2、消费者依法享有哪些权利?3、法律对生产者和销售者、消费者又是如何要求的呢? 4、当消费者的合法权益受到侵害，消费者应该如何维护自己的合法权益？（问题活动化）走进生活：列举你在消费中曾经遇到的情况,当时你是怎么做的？教师：那么怎样做一个聪明的消费者呢？做为一名消费者，我们应依法享有哪些权利呢？（一）明明白白消费（1）消费者享有的权利教师讲述：我国消费者权益保护法是专门保护消费者合法权利的法律。这部法律与每个人息息相关，与学生关系密切。消费者权益保护法确认的消费者的 9 项权利是： （学生阅读教材） 人身、财产安全权 知悉真实情况权 自主选择权公平交易权消费者享有的权利 依法求偿权依法结社权获得知识权监督批评权人格尊严、民族风俗习惯受尊重权等（2）生活中容易被侵犯的消费者权益指导学生阅读教材P117页相关链接人身、财产安全权、知悉真实情况权 、自主选择权、公平交易权、依法求偿权。情境活动一：快速抢答：（漫画情境题）大屏幕展示下列行为分别侵害了消费者的哪方面权利？我们有权以合理的价格，购买自己所必需的，货真价实的产品，但是在去年安徽阜阳发生了一件怪事，我们一起关注这个案件：情境活动二：看视频，感悟、探讨、交流 关于安徽阜阳假奶粉案的视频报道：视频资料播放录像：安徽阜阳假奶粉案。教师：录像较长，请一个同学用简单的语言来概括一下好吗？是侵害消费者权益的行为。根据这个事件，我们共同来探讨几个问题：共同探究：1、原本让婴儿茁壮成长的奶粉，却成为吞噬幼小生命的凶手。在这一事件中消费者的那些权利受到了侵犯？2、谁应为“大头娃娃”之一事件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”事件再次发生？3、当消费者的合法权益受到侵害时，消费者应如何维护自己的合法权益？教师：同学们先讨论第一个问题：消费者的哪些权利受到了侵犯？从录像中哪些地方可以看出来学生：人身财产安全权，知悉真实情况权，公平交易权 依法求偿权教师：这其中，你认为哪项权利最重要？为什么？学生：人身、财产安全权。 因为它关涉到生命健康权，而生命健康权是公民最根本的人身权利。教师：你分析得很有道理，只要肯动脑筋，我们就会对问题有更深刻的理解。人身、财产安全权是公民的首要权利，是享受其它一切权利的基础；是创造有意义人生的前提。 在现实生活当中确实有些消费者的合法权益受到了侵害，安徽阜阳的假奶粉案就是一个惨痛的教训，下面同学们再讨论第二个问题：2、谁应为“大头娃娃”这一事件负责任？怎样才能避免“大头娃娃”事件再次发生？怎样才能为这些幼小脆弱的生命设防呢？讨论后发言学生：在这一事件当中负有一定责任的应该是：国家和社会、生产者、销售者、消费者。教师：作为消费者我们怎样才能放心、安全的消费，使自己在消费生活中的合法权益得到维护？这需要营造一个放心的消费环境，营造一个放心的消费环境，国家和社会、生产者、销售者、消费者都负有一定的责任。(二)营造放心消费环境 保护消费者合法权益讨论：法律对生产者和销售者、消费者又是如何要求的呢?（P118-119）作为生产者，应严格遵守国家的法律法规，不得生产国家明令淘汰和禁止生产的产品，严禁不合格产品出厂，更不能伪造产地，冒用他人厂名、厂址、商标等。 作为消售者，应遵循国家的法律法规，信守服务承诺，保证不销售缺斤短两、失效变质的商品，不得采取恶意、欺诈的方式损人利己，更不得侵犯消费者的人身权利。消费者是消费活动的参与者，应遵守市场秩序，依法公平交易，对制假售假行为要及时向有关部门举报。当自己的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。师：过渡：在市场竞争中，某些生产者和销售者利欲熏心，弄虚作假，坑害消费者。殊不知，这种做法是目光短浅的表现，最终只能是害人害已。俗话说：“人无信不立，商无信不发”说的就是这个道理。师：我们进一步从治国的角度去理解，依法规范经济行为体现了什么思想？生：依法治国。师：诚实守信，又体现了什么思想？生：以德治国。师：可见，在治理国家的过程中，既要坚持依法治国，又要坚持以德治国，二者同样重要，不可偏废。我们作为国家的公民，既要守法，又要努力提高自己的道德水平。只有这样，才能真正构建我们的和谐社会。教师：要想营造放心的消费环境，国家、社会有关的管理部门应该怎 样做？学生：依法行政，加强管理，严格执法，加大执法力度，对制假售假行为严惩不贷。教师：通过以上学习同学们认为怎样才能营造一个放心的消费环境学生：要想让消费者安全、放心的消费。生产者、销售者、国家和社会、消费者。都应增强道德意识和法律意识。从道德这一角度讲应遵循诚实守信的原则，从法律这一方面讲应依法规范自己的行为。这样全社会就能营造一个放心的消费环境。这样才能避免消费者的合法权益受到侵害。情境活动三：讨论：张某在鞋店说一说：（合作探究）消费者在自身合法权益受到侵害时，该怎么办呢？维权的具体途径是怎样的？维权途径：与经营者协商和解（不成） 请求消协调解（不成） 向行政部门申诉（不成） 向人民法院诉讼。教师：作为消费者依法维权固然很重要，但是还需要我们增强防范意识，防患于未然，这就需要我们在消费时擦亮双眼，掌握消费常识和自我保护的方法。根据前面的分析，请你总结一下作为消费者，你有哪些自我保护的方法？教你几招：（出示图片）消费者自我保护的方法:1、不轻信广告宣传2、不盲目追随其他消费者3、从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品4、向经营者索要消费凭证并注意保存5、勿贪小便宜，运用好知悉真实情况权。出示图片：消费者权益日： 每年的3月15日消费者投诉专线：12315希望同学们能拿起法律武器，维护合法权益。三、我的收获 （小结）同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获？本课主要知识点： 消费者权利主要包括：（人身、财产安全权），（知悉真实情况权），（自主选择权），（公平交易权），）依法求偿权），（依法结社权），（获得知识权），（监督批评权），（人格尊严、民族风俗习惯受到尊重权）等九项权利。 经济活动的参与者：（生产者）、（销售者）、（消费者）。三者都要按照（诚实守信）的原则，（依法）规范自己的经济行为，营造（放心消费环境）。 消费者在自身合法权益受到侵害时，应（依据我国消费者权益法的规定，通过正确的途径来维护自己）的合法权益。 消费者维权途径：可以与经营者（协商和解）；请求（消协调解）；向行政部门申诉或者提请仲裁机关仲裁；向（人民法院）提起（诉讼）附:板书设计 人身、财产安全权 知悉真实情况权 自主选择权公平交易权（1）消费者享有的权利 依法求偿权依法结社权获得知识权监督批评权人格尊严、民族风俗习惯受尊重权等（2）生活中容易被侵犯的消费者权益1、人身、财产安全权 2、知悉真实情况权 3、自主选择权 4、公平交易权 5、依法求偿权。（3）法律对生产者和销售者、消费者又是如何要求的呢?（P118-119）（4）消费者在自身合法权益受到侵害时，该怎么办呢？维权的具体途径是怎样的？四、布置作业： 完成达标习题最后，让我们大家一起努力 ，在日常生活中练就一双慧眼，绝不能“雾里看花”，要明明白白的消费，平平安安的生活，愿我们人人都是聪明者，天天都是维权日。衷心祝愿我们的明天会更好！课堂素质测试：（一）、请你选择：1在我国法律体系中占有重要位置，使保护消费者权益的基本法律，是国家对消费者进行保护的法律依据的是（C）A民法通则 B反不正当竞争法 C消费者权益保护法 D产品质量法2在现实生活中，“店庆酬宾，饭菜五折优惠”（实际上价格已经提高了一倍）“免费美容”（实际上是高价销售化妆品）等令人眼花缭乱的促销广告让消费者怦然心动，其实商家的这种行为侵犯了消费者在购买、使用商品或接受服务时享有的（ C ）A人身、财产安全权 B自主选择权 C真实情况知悉权 D依法求偿权3中华人民共和国消费者权益保护法中规定了公民享有下列权利（ A ）选举权和被选举权 人身、财产安全权 真实情况知悉权 生命健康权 自主选择权 公品交易权 依法求偿权 人格尊严、民族风俗习惯受到尊重权A B C D4某奶厂在产品生产日期上疯狂作假，所生产鲜奶的生产日期甚至退后了整整15天。该厂的做法（ D ）A不具有社会危害性，不构成违法 B.属于犯罪行为，应承担相应的法律责任 C是不道德行为，但不违法 D侵犯了消费者人身安全不受损害的权利 （二）、非选择题 （探究讨论）一天，李女士在一家商店里购买衣服，试穿后觉得不满意。店主却强行要求她购买。李女士拒绝店主的要求后，遭到店主的辱骂。李女士想到维护自己的合法权益，又不知道该怎样做。请你帮她出一个点子？并结合店主的行为，指出李女士的哪些权益受到了侵犯。答：（1）给出一个正确的点子：例如，李女士可以向消费者协会、工商管理部门、上级主管部门投诉、举报或向人民法院提起诉讼。（2）店主强行要求李女士购买衣服侵犯了消费者享有的自主选择商品的权利和公平交易权；店主辱骂消费者侵犯了公民的人格尊严和人身自由权利。五、教学反思（一）、本节课讲的是八年级思想品德第四单元第九课“依法享有财产权、消费者权”第三节“做个聪明的消费者”。课后经过反思，我个人认为本节课的成功之处有以下几个方面：一、是准确定位了本课的学习目标，把本节课定位在“明确消费者享有的权利，并增强自我保护意识，提高自我保护能力，学会运用法律武器维护自己的消费者权力”，起到化繁为简、通俗易懂的作用。 二、是教师在学生的角色定位上教师能以指导、引导的角色开展教学。学生成为学习的主体，注重知识的生成过程由学生的读、思考、讨论、总结、归纳来完成。三、是教学中采用生活中出现的消费问题引领学生了解消费者应享有的权利，利用问题奶这一新闻和课堂采访的方式让学生明白经济活动参与者应承担的责任，感受人们对放心消费环境的企盼，也学会运用正确的途径来维护消费者的权利。四、是教