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课题初中学生运用作文病历卡进行作文反思与修改研究学生学习观察学期总结文章来源教师范文吧课件课题初中学生运用“作文病历卡”进行作文与修改的研究学生观察学期 本学期我和朱#老师、郑#老师三位老师，根据课堂实际情况，设计了以课前准备情况、做情况、注意力是否集中等方面的观察表，对开课教师的学生上课情况进行观察，我们小组在课堂上细心观察，课后有针对性的进行评析，并形成书面。 我们组的观察点主要从以下八个角度进行观察： 1、课前准备情况； 2、笔记情况； 3、注意力是否集中； 4、参与回答问题情况； 5、能否围绕策略卡进行自我反思； 6、是否积极参与小组反思； 7、反思结果呈现情况； 8、观察建议。 根据学生课堂学习时表现的行为进行具体记录，目的是通过观察学生在课堂的学习表现来对课堂授课效果进行，找出问题所在，改进方法，促进学生发展。这一学期，我们观察学生学习，对观察教学课堂有了以下几点感悟： 1、学生素质普遍，90%的学生上课十分认真听讲，60%的学生都会举手和老师积极互动。 2、在小组反思中，老师分组时把好、中、差分成一个组。这样能做到好差兼顾，尽量让每个学生参与小组的讨论、反思，可见老师工作做得细致，想得周到。 3、在小组讨论环节中，80%的同学讨论积极，每大组都有2-3个小小组讨论特别激烈，组长十分认真、详细记录。5%的学生没有参与小组讨论，或表现不够积极。 4、在全班讨论时，小组派代表上台反思。他们落落大方，条理分明地讲述习作的优点与不足。 5、92%学生的课前预习情况良好，所以在上课时教师能够更得心应手一些。 当然，课堂观察也存在一些不足之处： 1、教师在授课时，做笔记的学生不够多，尤其是重点内容不及时记录。教师没有及时提醒孩子做好笔记。 2、由于本次训练的都是新表格，学生对表格运用不够熟练，导致有些学生不会运用，在课堂提问时，还是显得沉闷。 从课堂观察中，我明白教学要更关注学生。我认为今后在教学设计中不仅要设计教学内容，还要设计课堂上提问的问题，考虑问题的难易度，问题是否有价值，是否有交叉，是全班还是，是否兼顾大多生，如何调动学生积极性，让课堂气氛活跃起来
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