2016国培研修简报.ppt

国培计划 2016 第二实验小学教师网络研修与校本研修整合培训项目实施方案 一 培训目标提升我校教师的信息技术应用能力与教学实践改进能力 1 提高师德修养 法治意识和心理健康教育能力 牢固树立献身农村教育的理想信念 2 提高信息技术应用能力 聚焦学科教学与信息技术融合 了解适合的技术工具 掌握信息技术优化课堂或转变学习方式的相应技能 3 聚焦学科重点中的学习难点 学会多方位确定学科重点的新思路 多视角诊断学习难点的新方法 借助信息技术解决难点的新设计 应用信息技术检测学习成效的新手段 4 聚焦教师专业发展 针对重难点教学问题 掌握课例研修的常用方法和技术 掌握网上自主学习 协作学习和资源管理的方法和技术 会用一套校本常态研修的工具 5 针对学前教育坊 聚焦幼儿活动特点 理解以游戏为主的学前教育基本特征 掌握五大领域活动教学技能和指导策略 明晰幼儿园一日活动常规要求与指导要点 建立一日活动保教工作规范 提升乡村幼儿园教师保育教育工作水平 任课教师中 语文学科20人 数学学科16人 英语学科4人 体艺学科10人 学前22人 综合学习11人 共计93人 二 培训对象 三 具体任务 1 培训周期 自2016年9月底启动 至日2016年12月底结束 2 具体安排 2 具体安排 2 具体安排 2 具体安排 2 具体安排 2 具体安排 四 实施步骤培训安排分为前期准备 启动预热 学员研修阶段 考核评优四个阶段 1 前期准备 9月28日前 确定学校学校员 坊主和学员 制定学校研修方案 学校坊工作计划 2 启动预热 9月28日左右 学校招开动员大会 学员网上登录 熟悉平台 3 学员研修阶段 10月1日 12月31日 确定研修任务 在线选择课程进行学习 参加在线研讨以及答疑活动 参加校本研修活动与区域研修活动 完成线上 线下所有研修任务 4 考核评优 2017年1月 根据考核标准 评定学员成绩分类编辑培训成果并展示 开展评优活动 评选优秀 提交培训总结 五 培训方式采用任务驱动式 主题论坛式 混合式培训模式 六 组织管理 一 组织机构成立 鄂伦春旗第二实验小学与校本研修整合项目领导小组组长 王成民学校管理员 潘宝华张国军坊主 体艺王成发英语赵奇君综合任宝发语文李华数学孟彩芳学前教育王艳茹 二 明确职责强化服务 1 学校管理员1 建章立制 制订本校项目规划和实施方案 结合本校实际与项目要求 制定组织管理 考核激励等制度和办法 提供研修的活动经费 场地 设施 设备及时间等必要保障 2 组建团队 组建校级坊 指导校级坊科学组建学习小组 语数外单独建坊 各1个 体艺组 学前部和其他学科各建1个坊 3 督促学情 参与中国教师研修网组织的学情通报会 了解项目进展 督促学情 及时回答并解决相关问题 做好过程的监督和评估工作 4 培育典型 及时发掘 好教师 好成果 做好典型经验 先进做法的总结与宣传推广 定期编写研修简报 包括研修计划 总结及不少于一期分阶段研修活动及成果简报 5 专业引领 结合本校研修工作 组织教师开展线上与线下相结合的活动 促进学研用相结合 推动研修进入课堂 帮助学员把网上学到的知识与经验融入到自己的教学实践与教育科研之中 积极推进线下成果打磨 并积极推荐本校优质成果 激发教师学习兴趣 活跃学习氛围 建立学习共同体 让学员在学习能够体验到成就感 归属感和影响力 6 资源沉淀 运用本地学校研修社区平台 沉淀积累学员生成性资源 推动本土化区域资源库建设与使用 二 明确职责强化服务 2 学校坊主 教研组长 1 组织管理 建立班级QQ群 了解项目进展 督促本坊学情 及时回答并解决相关问题 做好过程的监督和评估工作 2 答疑解惑 参与答疑活动 汇总教师问题并及时找学校管理或上级项目组寻求帮助获得答案 跟踪项目 及时给与解答学员问题 点评并推荐优质的作业 3 组织活动 制定本坊研修计划 确定活动主是 发起或组织话题研讨活动 进行工作坊建设 沉淀本坊优质成果 4 点评作业 推荐本坊学员作业 并点评学员作业 5 资源建设