《过新年》教案 (2).doc

过新年教案教材分析：过新年是一首曲调欢快、热烈的儿童歌曲，它采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏特点，音乐情绪活泼喜庆，生动形象地表达了孩子在过新年时的愉悦的心情，歌曲中一些模仿锣鼓声的“咚咚锵”的歌词更加增添了热烈欢快的节日气氛。教学目标：1、通过学唱歌曲过新年理解歌曲欢快的情绪，并能用正确的歌声表达相应的情感。2、正确选择并使用打击乐器，并能为歌曲作伴奏。3、学习两个舞蹈基本动作并表演，感受歌曲的民间音调特点。4、通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。教学重难点：歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。教学准备：录音、电子琴、手绢花、打击乐器（双响筒、三角铁）、课件。教学过程：一、情境导入，初步感受1、师带领学生拍手进教室（过新年伴奏音乐）。生初步感受歌曲情绪。师：欢迎大家来到今天的音乐课堂，踏着这段欢快的音乐，同学们感觉怎样？生高兴、快乐等的回答。师：同学们从刚才的音乐中听到了什么？感受到什么样的氛围呢？(提醒：像过什么节日一样？)生：像过年一样。师：同学们说得很好，你们说出了我们今天音乐课的主题过新年。2、师：我知道我们班的同学都是来自全国各地的，各地的小朋友都是怎样过年的，老师想请三位同学和大家一起分享过年的情景，如放鞭炮、贴春联等。二、入境体验，感受音乐1、师：同学们说得都很好，今天周老师还准备了一些过年时候喜庆场景的图片，下面请大家在音乐声中一起再来感受一下过年的气氛。生观看中国过年的风俗。2、师：同学们，为了庆祝喜庆的节日，锣鼓队的人们还会用敲锣打鼓的方式来庆祝节日。我们先来认识一下这两种乐器。现在让我们一起用声音来模仿一下吧！生用“咚咚锵”模仿锣鼓声。用敲凳子和拍手的方式模仿锣鼓声。3、教师结合歌词和学生合作念歌词伴奏：师：同学们伴奏得非常好，现在老师想抒发过年时候愉快的心情，请同学们在老师说完以后加上你们的锣鼓声为老师伴奏好吗？师生合作念歌词演奏。4、请一组同学用声音模仿锣鼓声（提醒学生模仿的声音用轻而圆润的声音）。5、请同学跟着音乐一起有节奏的模仿锣鼓声。三、入境参与，巧解难点1、借送对联，巧解难点。师：同学们今天表现得太棒了，在这喜庆的节日里我想给大家送上一幅春联：上联是：鞭炮声声锣鼓响。下联是：唱歌跳舞多欢畅。请聪明能干的同学为老师加一个横批吧！请学生为春联打上横批（过新年）引出歌曲曲名。师：我来按节奏念春联，请大家想想老师读得有什么不同？生：能够按节奏念歌词（按节奏念歌词的方法来解决难点节奏）引导学生：加快速度，表现欢快的情绪。2、学唱难点句：师：我们的春联既能读还能唱，学唱两句难点。（教师弹完整伴奏2遍，并范唱）四、演唱，请学生用同样的旋律模仿锣鼓的声音。1、师：下面老师请同学们再来听一遍歌曲，在锣鼓声出现的部分同学们轻轻地念出来。2、学唱歌曲（运用不同形式）。师：同学们念得很不错，现在老师想和同学们一起来合作一下，老师唱歌曲每一句的前半句，请同学们来唱锣鼓声的部分。生轻声跟老师哼唱。师生交换演唱，男女生交换演唱歌曲。3、处理歌曲：师：小朋友们唱得都很不错，但是还可以怎么处理歌曲会更动听？生分析歌曲的情绪不同，如春联部分要唱得美，锣鼓部分要唱得有力。4、介绍秧歌舞感受歌曲：中国年就像小朋友们看到的和说到的，丰富多彩。除了唱歌、敲锣打鼓来庆祝过年以外，还有一种最具代表性的形式是扭秧歌，秧歌是我国一种汉族民间舞蹈形式，每逢重大节日的时候啊，全国各地都会组织秧歌队，人们到大街上扭起秧歌互相访拜，比歌赛舞。师：在秧歌的舞步里面最优代表性的就是“十字步”了，现在我想请我们的女孩子跟老师一起来学一学。生感受秧歌舞并找出特色的步子“十字步”。5、师教学生学习秧歌步。生学习基本步子：向前、向前、向后、向后（教师简化秧歌不使学生很快学会十字步）。师：把手绢花发给表现好的同学（成立秧歌组）。生分队，合作表演。请一组男孩子演唱歌曲，另一组男孩子演奏双响筒和三角铁。五、综合展示今天同学们学到了不少的本领，学会了秧歌舞、敲锣打鼓，接下来的新年音乐会肯定也会很精彩。1、打击乐器伴奏师：孩子们，乐器朋友带来的歌曲你们喜欢吗？老师觉得，如果我们将锣、鼓的节奏加进去一定会更好听，我们来试试吧！生分组演唱，敲击节奏。2、舞蹈表演师：看到大家这么高兴地表演，老师也忍不住给和大家一起表演。师生共舞，拿手绢花。3、全班展示师：孩子们，新的一年马上就要来临了，让我们一起唱起来、敲起来、跳起来，一起迎接它的到来！生分三组全班展示。六、小结师：孩子们，过