丰富多样的情绪.doc

第三单元 过富有情趣的生活第六课 做情绪的主人第一框 丰富多样的情绪（1课时）一、教学目标情感、态度、价值观使学生逐步体会到个人的喜、怒、哀、惧等情绪表现与遭遇的不同事情和所处的不同情境有关。情绪是丰富多样的，是个人心理活动的一种正常表现，懂得适时地表达自己的情绪。能力目标通过学习提高学生对情绪的了解和把握，使学生对自己和他人的情绪表现有比较正确的评价。知识目标 认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型，理解情绪对于个人行为和生活的影响，包括情绪的积极作用和消极作用。二、教学重点 情绪对人会产生不同的作用（积极作用、消极作用）。三、教学难点 情绪的影响。四、教学方法： 游戏激趣法、情境分析法、体验法五、教学过程（一）、导入新课老师说：同学们，在咱们学校已经过去两周时间，看到了大家的腰鼓表扬，美术作品和课堂表现，发现大家太有才了。所以我忍不住也想零距离的接触你们这些才子，于是我站到了咱们高新二中的讲台上，不知道大家欢迎吗？学生回答：欢迎。教师说：初次见面需要有表示的，所以我把这两天看到的很有意思的两张图片展示给大家，不知道大家想看吗？学生回答：想。（二）、讲授新课（师）看完这两张心理测试图片，看来有些同学紧张，有点略有怨气，不过这节课我想要和大家开心的度过，所以让我们先来进行游戏，放松一下自己。活动一：猜一猜规则：游戏规则： 拿到卡片的同学依据卡片内容进行肢体表演，其他同学猜他们表演的是哪种基本情绪类型。（一个字）作用：引出情绪的基本类型喜、怒、哀、惧。活动二：比一比请说出有关喜、怒、哀、惧这四种最常见情绪类型的词语、短语或成语，比一比谁说的多。（教师进行适时点评，激发学生表现自我的意识。） 作用：理解人的情绪的多样性、多变性、复杂性。活动三：聊一聊（师）：请同学们说说自己的开心事、生气事、悲伤事、害怕事。（生）：学生说出自己的实际想法。（师）：那为什么我们会产生这些不同情绪呢?是谁再让它不断的变化呢？（生）：内心需要。（师）：以前我们为得不到的东西忧伤，责怪别人，其实让我们伤心的不是别人，而是自己，今天大家学着不要再做情绪的奴隶，任情绪摆布，而应该努力做情绪的主人。那这个小女孩的情绪为什么变化了呢？（生）：情景不同。（师）总结：看来人的需要是否得到满足、不同情境都会影响人的情绪。活动四：读一读笑一笑十年少，愁一愁白了头。 情绪可以致癌，也可以治癌。（生）思考回答：你希望自己保持怎样的情绪？理由是什么？不希望自己保持哪些情绪？理由又是什么？（师）总结：不同情绪对人的身体影响是不同的，有利也有害。大家的选择是正确的，值得表扬。活动五：测一测1.马上要考试啦，聪明的学生会在（ A ）紧张。 A考试前 B考试时 C考试后2.考试时聪明的学生会（ C ） A紧张 B烦躁 C保持平静3.考试时紧张的学生可能会出现（ ABC ）A写字手颤抖、头晕出汗B思维紊乱、记忆模糊、反应迟钝、头脑出现空白C偷抄课本或偷看别人的试卷（师）总结：情绪不同，影响不同。有时即使是同一种情绪，在不同时间对我们影响也是不同的。情绪是一把双刃剑，它会悄悄地影响我们的身心、智能和道德水平。希望同学们能够在日常生活中调控好自己的情绪，认识到冲动是魔鬼的危险，过积极健康的生活。活动六：问一问请大家问问自己的心， 1.写出自己最近情绪是怎样的？2.什么原因让你产生这样的情绪？3.它对你身心、智能、道德产生了怎样的影响?（实话实说，为你保密）（师）：请目前产生的是积极情绪的同学举手。有人说：人生犹如一场马拉松赛，我想问同学们谁能赢到最后