《连加连减加减混合》练习课教案设计.doc

连加，连减，加减混合一，教学目标：1， 知识与能力目标用笔算的方法，计算连加，连减，加减混合题。2， 过程与方法目标1） 通过笔算连加，连减，加减混合题，提高计算正确率。2） 培养学生观察、比较、分析能力，树立多策略解决问题的观念。3， 情感，态度目标1） 养成认真审题的学习习惯。2） 学会与人合作，善于合作。二，教学重点难点：1） 重点：笔算连加，连减，加减混合题。2） 难点：对一些较为特殊的算式进行巧算。教学过程：一） 导入：1） 笔算进位加法和退位减法时，我们要注意什么？2） 回答了很好。今天我们用笔算的方法上节连加，连减，加减混合练习课。（揭题）二） 游戏环节故事情景：小蝌蚪要找妈妈,遇到红鱼姐姐，红鱼姐姐说:“要过了第一个难题,才会告诉它们。”1，笔算28+46+1951-39+4081-46-271） 学生独立完成2） 学生板演，学生批改3） 教师评价，集体交流小结:我们正确使用笔算方法,可以提高计算正确率。小蝌蚪过了一关, 红鱼姐姐告诉它们，它们的妈妈是宽嘴巴，大眼睛，到前面去找吧。 故事情景：小蝌蚪继续往前游，这时候长出两条后腿，遇到鲤鱼妈妈，“妈妈，你是我们的妈妈吗？”“不是的，过了我第二个难题，我会告诉你们。”2，改错（小组讨论）（从题目要求中,你得到何信息,3题都有错误）(1)3+56=86 （数位没有对齐） 3 + 56 86(2)43+29+17= （横式没有写答案，没有进位可以巧算） 43 29 + 17 7 9(3)85-14-16= 64 （第二步71-16没有退位） 85 -14 71 - 16 65l 说说它们分别错在哪？应该怎样更正？(小组讨论)小结：我们计算时要养成良好的计算习惯，看清题目计算仔细，态度认真，那么可以提高计算正确率。小蝌蚪又过了一关，鲤鱼妈妈告诉它们，你们的妈妈是有四条腿，宽嘴巴，大眼睛，到前面去找吧。故事情景：小蝌蚪继续往前游，这时候长出两条前腿，遇到乌龟妈妈，“妈妈，妈妈，”“我不是你们的妈妈，过了难题三，我会告诉你们。”3，找杯盖：连一连 22 43578247-28+3 26+17+1483-14-2680-27+291） 要求：先计算结果，然后连线，看看哪组最先完成任务。2） 培养学生团队合作精神。小结：这题告诉我们，有些题目通过观察，还可以巧算，提高计算的速度。小蝌蚪又过了一关，乌龟妈妈告诉它们，你们的妈妈是有四条腿，宽嘴巴，大眼睛，穿绿衣服，白肚皮，到前面去找吧。”故事情景：小蝌蚪继续往前游，它们的尾巴也缩短了，长成了小青蛙，遇到青蛙妈妈，它出了难题四，考考小青蛙，看看本领大不大。4,猜数谜 （1） 4 (2) 9 9 +2 7 - 8 3 4 2（3） + 3 3 5 2 + 8 0 小结：利用笔算方法，还能灵活解决猜数谜题。青蛙妈妈很高兴,带着小青蛙上岸捉害虫去了,它留给我们一道题目,我们来看看. 四)生活中的数学书包90元蛋糕55元钢笔18元英语字典 30元乒乓板12元铅笔盒25元足球35元(1)从表格中你得到何信息?(2)如果给你90元，你正好可以买哪些物品？（小组讨论） 90 （书包） 35+55=90 （蛋糕，足球）35+25+30=90 （铅笔盒，足球，英语字典）18+12+35+25=90 （钢笔 乒乓板，铅笔盒，足球）小结：你们真不简单。学了计算的本领，我们还可以解决生活中的数学问题。只要我们当个有心人，一定能将数学学了棒棒的。三） 全堂小结通过我们大家的努力，小蝌蚪找到了它们的妈妈，真为它们高兴。那么，你们有什么收获？教材分析：本课内容是编排在上教版一年级数学第二册第三单元连加，连减，加减混合后的练习课，练习课相对新授课来说，要枯燥些，特别是计算题的练习，如何将学生的被动学习转变为主动学习，解决好学生的学习兴趣是最重要的，这样才能发挥学习主体最大的效率，才能让整个教与学的过程充满生机与活力，也才能最好地进行素质教育。童话故事符合儿童的好动、好玩、天真活泼的特点，适当地选择儿童喜闻乐见的游戏形式，使知识教学融于活动中，有利于调动学生的参与意识，充分调动学生学习的兴趣，有兴趣才有渴求，有渴求才会主动积极。低龄儿童的特点：好奇好动；他们喜欢“现实”的，具有“生命力” 的信息。因此，将这个连加，连减，加减混合练习课主题设计为一系列的活动场景：创设情景小蝌蚪找妈妈，通过小蝌蚪在找妈妈的过程中解决4个难题，到最后的深化拓展（解决生活中的数学），采用学生喜欢的童话场景、学习方式，使学生产生强烈地探究解决问题方法的欲望，同时，小朋友也知道了科普知识，小蝌蚪是先长两条后腿，再长两条前腿，最后缩短尾巴，找妈妈的过程中，它们也变成了小青蛙。让他们主动地学、积极地学，高高兴兴地学。所以，在练习内容上，通过算一算，改一改，连一连，猜一猜，解决生活数学五环节，做到了循序渐进，由易到