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文档简介

稍复杂的方程（2）教学设计教学目标： 1、是学生感受数学与现实生活的联系。 2、初步学会列方程解决一些简单的实际问题。 3、培养学生用多种方法解决问题的能力。 教学过程： 一、 复习 1、复习数量关系： 单价数量=总价 速度时间=路程 工作效率工作时间=工作总量 2、已知苹果的单价和数量，怎样求总价 已知梨子的单价和数量，怎样求总价 已知苹果的总价和梨子的总价，怎样求两种苹果总价。 二、新授课 教学教科书69页的例2。 1、请同学们观察69页上面的一幅图 学生：通过图我们观察到 阿姨到水果店去买了苹果和梨各2千克，共10.4元，每千克梨2.8元，每千克苹果多少元？ 说一说这一道题的已知条件和问题分别是什么？ 2、分析本题的数量关系。 苹果的总价+梨的总价=总价 买水果的单价总和2=总价 3、列方程并解方程。 苹果的总价+梨的总价=总价 解：设苹果每千克x元， 2x+2.82=10.4 2x+5.6=10.4 2x+5.65.6=10.45.6 2x=4.8 2x2=4.82 x=2.4 答：苹果每千克2.4元。 两种水果的单价总和2=总价 解：设苹果每千克x元， （x+2.8）2=10.4 x+2.8=10.42x+2.8=5.2 x=5.22.8 x=2.4 验算：把x=2.4代入原方程 左边=(2.4+2.8)2=10.4 右边=10.4 因为左边=右边 所以x=2.4是方程的解。 答：苹果每千克2.4元。 三、巩固练习：71页2题 通过观察图例，使学生明白解题的思路和知道怎样着手解这个题。 学生： 解一：儿童票价+成人票价=总价解二：（成人单价+儿童单价）2=总价 解设儿童票价每张x元 2x+42=11 2x+8=11 2x+88=118 2x=3 x=1.5答：略 小结：今天我们学习了用方程解决生活中的实际问题。 1、列方程前首先要做什么？ 2、应用数量间的等量关系列出方程 3、正确地求解 4、验算并写出答语。 四、作业练习十三7273页（14题） 五、课堂检测 1、用含有字母的式子表示下面的数量关系。比B多3.7的数（ ） 18个A的和（ ）X除以20的商（ ） A减去C的差的7.1倍
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