1哈五年级汉语导学案-古诗词三首学生用.doc

哈镇牧业寄宿制学校汉语导学案课题1、古诗词三首第一学时课型预习展示+探究导入新课11、与老师一起书空板书课题。预习展示81、小组长检查组内成员认读生字。2、小组内开火车朗读诗词。3、小组内开火车，朗读课文，互相正音，互相评价。4、小组评价预习情况。学时目标11、会写“亭”。2、我能正确、流利地朗读并背诵独坐敬亭山。自主探究51、小声试读古诗，注意读准字音。2、小组派代表朗读古诗，及时正音。3、独坐敬亭山这个题目告诉了我们什么？ 4、是谁“独坐敬亭山”？ 5、试说诗题的意思：合作探究10（1）“众鸟”指什么？ “尽”是什么意思？ 诗句大意： （2）“孤云”是什么意思？ 诗句大意： （3）“相看”是指谁与谁“相看”？ “两不厌”是什么意思？ 诗句大意： （4）“只有”说明了什么？ 诗句大意：展示反馈51、 朗读古诗。(同学评价)4理解古诗。(集体评价：)4课堂检测51、学生配乐朗读，解“独”进入情景：逐句找“独”，分句朗读。（在诗句中勾画）2、全班齐读，悟“独”感受孤独：古诗到底是什么勾起了李白的孤独？为什么现在使得李白倍感孤独呢？3、小组展示读，全班同学想象那是怎样的一番情景。感悟人山对话:李白深情地看着敬亭山，轻轻地对他说道： 敬亭山深情地看着李白，轻轻地对他说道： 拓展5小组内交流背诵李白的诗作。自我评价哈镇牧业寄宿制学校汉语导学案课题1、古诗词三首第二学时课型预习展示+探究导入新课1与老师一起书空板书课题。预习展示81、小组长检查组内成员认读5个生字。2、小组内开火车朗读诗词。3、小组内开火车，朗读课文，互相正音，互相评价。4、小组评价预习情况。学时目标11、会写“庭、潭、螺”。2、我能正确、流利地朗读并背诵望洞庭。自主探究51、小声试读古诗，注意读准字音。2、自读全诗，明确要求：读准字音，读通诗句。3、小组派代表朗读古诗，及时正音。合作探究101、出示相关图画，说说画面描绘了一种什么样的景色，写在书上。2、说说作者运用了哪些词语表现景色优美？（1）表示买好事物的词： （2）表示颜色的词： 3、口述这是一幅怎样的美景。4、总结归纳诗意，并写在书上展示反馈51、朗读古诗。(同学评价)42、理解古诗。(集体评价：)4课堂检测51、同桌互背古诗2、小组内自由背诵古诗。3、默写古诗拓展讨论51、小组讨论诗人是按什么顺序来观察景物的？ 2、诗人用了哪些方法写洞庭湖的山和水？表达了怎样的思想感情？自我评价哈镇牧业寄宿制学校汉语导学案课题1、古诗词三首第二学时课型预习展示+探究导入新课1与老师一起书空板书课题。预习展示81、小组长检查组内成员认读5个生字。2、小组内开火车朗读诗词。3、小组内开火车，朗读课文，互相正音，互相评价。4、小组评价预习情况。学时目标11、认识“螺、谙”，会写“亭、庭、潭、螺、谙”。能正确读写“洞庭、江南”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写独坐敬亭山望洞庭。自主探究51、小声试读古诗，注意读准字音。2、自读全诗，明确要求：读准字音，读通诗句。3、小组派代表朗读古诗，及时正音。合作探究101、出示相关图画，说说画面描绘了一种什么样的景色，写在书上。2、说说作者运用了哪些词语表现景色优美？（1）表示美好事物的词： （2）表示颜色的词： 3、口述这是一幅怎样的美景。4、总结归纳诗意，并写在书上展示反馈51、朗读古诗。(同学评价)42、理解古诗。(集体评价：)4课堂检测51、同桌互背古诗2、小组内