安徽省科学素养与科研方法.doc

1) 单选题,共15题,每题2.0分,共30.0分第1题 一种由已知结果去寻找未知原因的实验方法是（ ）。A.定性实验 B.定量实验 C.析因实验 D.对照实验 【答案】 C 第2题 在设计汽艇的控制系统时，可与汽车的控制系统相类比，汽车能前进、后退、有三种速度、有车头灯、方向灯、刹车、喇叭、那么汽艇也应具备这些设备。此处运用了（ ）。A.直接类比 B.象征类比 C.拟人类比 D.幻想类比 【答案】 A 第3题 通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法（ ）。A.希望点列举法 B.特性列举法 C.缺点列举法 D.案例列举法 【答案】 C 第4题 “张三是湖南人，爱吃辣椒；李四也是湖南人，爱吃辣椒；王五也是湖南人，爱吃辣椒。所以湖南人都爱吃辣椒。”其中使用的推理方法是：（ ）。A.完全归纳推理 B.简单枚举归纳推理 C.科学归纳推理 D.其他 【答案】 B 第5题 创造学的研究对象是( )。A.人类的创造活动 B.人类的思维活动 C.人类的政治活动 D.人类的经济活动 【答案】 A 第6题 -2.0分 科学家通过对水流出浴池出现逆时针旋涡是由于地球自转引起的，从而发现台风具有相同的特点，该创造技法属于：（ ）。A.直接类比 B.对称类比 C.拟人类比 D.因果类比 【答案】 D 第7题 -2.0分 由于系统组合的方案数目往往比较大，所以要得到最佳方案，就需要：（ ）。A.因素分析 B.形态分析 C.方案组合 D.方案评选 【答案】 D 第8题 -2.0分 将数学应用于其他学科产生了计量经济学、算法语言学等，此创造方法为：（ ）。A.类比创造法 B.移植创造法 C.物场分析法 D.演绎创造法 【答案】 B 第9题 -2.0分 实验是观察的（ ）。A.前提 B.发展 C.条件 D.结果 【答案】 B 第10题 每一个事物（技术装置）都可以分解成若干的子系统，直至分解成不能再分解的要素，这些要素重新排列组合，就会产生许多新的功能、方法或装置。这是以下哪种组合方法的体现？（ ）A.形态分析法 B.信息交合法 C.目录法 D.海报面包法 【答案】 A 第11题 由一事物想到另一事物的心理过程称作（ ）。A.顿悟 B.认知 C.直觉 D.联想 【答案】 D 第12题 提喻法（Synectics）一词最早出自希腊语，意思是将不同的看上去无关的因素联系起来，其核心是（ ）。A.联系 B.类比 C.组合比 D.臻美 【答案】 B 第13题 创造的根本特点是（ ）。A.唯创必新 B.无中生有 C.异想天开 D.只破不立 【答案】 A 第14题 -2.0分 洗衣机与抽水马桶组合在一起，用洗过衣服的水冲马桶运用的组合方法为（ ）。A.同类组合 B.异类组合 C.材料组合 D.文字组合 【答案】 B 第15题 人们通过仿生学设计了飞机、潜艇，运用的类比方法为：（ ）。A.直接类比 B.对称类比 C.拟人类比 D.因果类比 【答案】 A 2) 多选题,共10题,每题3.0分,共30.0分第16题 -3.0分 类比创造法的步骤包括：（ ）。A.类比对象选择B.类比方案选择C.类比设计D.产生创造成果【答案】 A B C D 第17题 -3.0分 联想这一概念的应用最早始于古希腊的柏拉图和亚里士多德，古希腊人提出了联想三大定律，与此对应的联想类别是（ ）。A.对比联想B.因果联想C.接近联想D.相似联想【答案】 A C 第18题 一切头脑风暴法会议必须遵守以下哪些原则：（ ）。A.相互批评B.自由畅想C.多多益善D.借题发挥【答案】 B C D 第19题 根据实验者的直接目的不同，实验可分为（ ）。A.探索性实验B.验证性实验C.测定实验D.析因实验【答案】 A B C D 第20题 完全归纳推理的特点是：（ ）。A.在前提中考察了一类事物的全部对象B.结论没有超出前提所断定的知识范围C.前提和结论之间的联系是必然的D.前提和结论之间的联系是或然的【答案】 A B 第21题 提喻法的核心程序是：（ ）。A.确定小组成员B.提出-分析-净化问题C.灵活运用类比D.方案的确定与改进 【答案】 A B C D 第22题 现代科学知识的基本特征包括：（）。A.科学技术知识的加速增长B.科学技术知识爆炸C.科学技术知识高度分化与综合D.科学-技术-生产周期明显缩短【答案】 C 第23题 类比的类型有：（ ）。A.间接类比B.象征类比C.拟人类比D.幻想类比【答案】 B C D 第24题 -3.0分 按照科学知识的应用化程度，科学知识可以分为：（ ）。A.自然科学知识B.基础科学知识C.技术科学知识D.工程科学知识【答案】 B C D 第25题 -3.0分 演绎法的实现途径包括：（ ）。A.公理演绎B.规律演绎C.假说演绎D.类比演绎 【答案】 A B C 3) 判断题,共20题,每题2.0分,共40.0分第26题 求同差异并用法使用时应该选用与正面场合尽可能不相似的反面场合来加以考察。A.对 B.错 【答案】 B 第27题 -2.0分 补美法就是在创造思考过程中，按照美的规律，对完美的对象进仃加工、修改，以至重建、重构的创造技法。A.对 B.错 【答案】 B 第28题 缺点列举法就是通过揭发事物的缺陷，把它的具体缺点一一列举出来，然后找出改进方案，使事物更臻完美的方法。A.对 B.错 【答案】 A 第29题 研究和学习创造学的目的，是开发创造主体的创造力，提高人的创造水平。A.对 B.错 【答案】 A 第30题 -2.0分 直接类比是指将创造中的待解决的问题，用具体形象的东西作类比描述，使问题立体化、形象化，为问题解决开辟道路。A.对 B.错 【答案】 B 第31题 -2.0分 科学创新意识是科学创造性思维和创造力的前提。A.对 B.错 【答案】 A 第32题 -2.0分 信息交合法是一种非常常见的一种扩散性思维法，属于组合系列创造技法，是通过信息的交合来产生新的信息。A.对 B.错 【答案】 A 第33题 偶然性是事物发展过程中非本质的联系。A.对 B.错 【答案】 A 第34题 观察和实验的直接目的都是为了获得认识客观事物的现象和过程的事实材料。A.对 B.错 【答案】 A 第35题 科学意识是认识世界所形成的观念，是从科学的角度理解问题、分析问题和解决问题的思想倾向，不具有改造世界的能动作用。A.对 B.错 【答案】 B 第36题 创造学是一门有具体物质系统研究对象的硬科学。A.对 B.错 【答案】 B 第37题 科学素养最早是由美国学者赫德在1958年提出的，之后对科学素养的研究主要分为两种研究对象：公众和专业技术人员。A.对 B.错 【答案】 A 第38题 -2.0分 归纳推理是从一般到特殊的推理，其前提必须是真实的，但结论未必真实可靠。A.对 B.错 【答案】 B 第39题 实验设计是指正式进行科学实验之前，根据一定的目的和要求，用有关的数学原理论，对研究方法和步骤的预先制定。A.对 B.错 【答案】 A 第40题 按照系统的观点，把研究对象理解为一个系统，按照系统的整体性、层次性、关联性、动态性特点，整体思考研究对象系统与要素，系统与环境的方法称作系统性思维方法。A.对 B.错 【答案】 A 第41题 TRIZ（萃智）方法是一种走向科学性、程序性的系统方法，TRIZ理论归纳出40个通用工程参数描述冲突，总结出39条发明（创新）原理。A.对 B.错 【答案】 B 第42题 变通度是发散思维的新奇性量度，思维越独出心裁、新奇绝妙，变通度越高。A.对 B.错 【答案】 B 第4