中考诗歌鉴赏专题复习.doc

中考诗歌鉴赏专题复习无锡市广勤中学 吴洁一、教学目标： 1.知识和能力目标了解古诗词曲的基本知识，理解其内容，体会诗人情感，掌握基本的鉴赏古诗词曲的方法。 2.过程和方法 在和谐的教学环境中，通过设疑、讲解，学生合作探究等方法，学会品味诗词的丰富内蕴。 3.情感、态度和价值观 培养学生热爱中华民族优秀文化的感情，进而陶冶其高尚情操，培养其审美情趣，鼓舞其奋发有为。二、教学重点、难点：让学生掌握初中阶段所学的古诗词曲的风格，主题，语言，表现手法等方面的基本知识。当堂检测学生对所学方法是否能灵活运用，有效应对古诗词阅读考查题。三、教学过程：（一）导课中华民族是一个诗的国度，古代诗歌语言精练，意境优美，寓意深邃，几千年积累的诗歌文化是炎黄子孙的文化瑰宝。从幼儿园的接触诗歌，中小学的学习诗歌。都体现了对古代诗歌这一文化瑰宝的传承；历届中考对于古诗词的考查也都占了相当大的分值比例，由此可以看出古诗词在学习中举足轻重的作用。掌握古诗词除了背诵积累外，更重要的是要学会如何鉴赏古诗词，这节课老师就是要复习鉴赏古诗词的方法。（出示课件1）（二）中考要求关于诗歌鉴赏中考有哪些要求呢？（出示课件2） 为达到这一要求，我们要做到“三会”。（出示课件3）（三）“三会”（出示课件4）1、会密码： （1）诗词标题 了解诗歌的内容（出示课件5）（2）作者风格 知人论诗（出示课件6）（3）注解小序 辅助补充（出示课件7）（4）意象涵义 把握情感（出示课件8）（5） 题干提示 （出示课件9、10） 2、会术语 ：（出示课件11、12、13）（1）表达方式：记叙、描写(人物、环境)、抒情(直抒胸臆，间接抒情)、议论、说明 （2）修辞方法：比喻、拟人、对偶、夸张、借代、互文、反复、用典、反问、设问、排比等（3）表现手法：对比、反衬（以乐景写哀情）、动静结合（以动衬静、以声衬静）、借景抒情（寓情于景，情景交融）、托物言志、虚实结合（联想和想象）、借古讽今、烘托渲染（侧面描写）、用典、双关、欲扬先抑、多角度描写（4）情感：欢快喜悦、热爱向往、恬淡闲适、寄情山水、孤寂忧愁、无奈失望、惆怅迷惘、惋惜遗憾、惜别、离愁别恨、思念家乡亲人、怀古伤今、感时伤世、 忧国忧民、不满愤懑、憎恶同情、安贫乐道 （5）语言特色：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮、有感染力等等 （6）意境：幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静谧等等 （7）格调(风格)：悲壮苍凉（不得志者）、豪放洒脱（豪放派）、淡泊宁静（山水田园诗）、雄浑开阔（边塞诗）、委婉缠绵（婉约派）作用：画龙点晴、言近意远、音韵和谐、余音绕梁等3、会表达格式（出示课件14）总结中考古诗词考查常见题型，并列举例子从中总结答题方法。（1）描写画面这首诗描写了什么样的景物？诗中描绘了一幅怎样的画面？（2）赏析词句1分析“”（字、词）在全诗中的表达效果。2“”（诗句）运用了什么修辞手法？并加以赏析3诗中运用了什么表现手法 ? 有什么作用？（3）体会情感抒发了诗人怎样的情怀? 4、结合诗歌题目总结具体答题方法（出示课件15-25）常见题型：A、品味关键词句B、理解内容情感C、赏析表达技巧答题格式一般为：（字词句）含义（修辞、表现等）手法表达作用（效果） 抒发情感（揭示道理）（四）小试牛刀，训练学生答