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文档简介

管理者激励培训部属制度一、为提升员工的素质和能力，公司所有管理者应担起培训激励下属的责任。二、培训督导下属是公司各级管理者工作的重要部分；公司所有的管理者均有培训督导和激励下属的职责。三、公司将培训督导下属列入对各层级管理者的绩效考评内容，并与个人经济效益挂钩。 四、激励培训方法不同的训练方法其目的不同，进行的方式也不同。为了达到最佳的训练成果，多样性的训练方式有助于训练目标的达成。一）单位工作检查表单位工作检查表是一种印好的说明书，它可以让一位初学者有追循的轨迹，依样去做，按步就班，失误可减至最少。二） 脑力激荡脑力激荡是一种组织相当松散的讨论形式（有时称为自由讨论），强调创造性思考，而非实际分析。其方式是受训练人员就任何一个设定的主题尽量出点子，而不需考虑这些点子是否实际，需把所想的点子全部记录。这是一种高度参与的讨论，每位成员对结论均有所贡献，经常共同讨论比单独思考有更好的成效。实施此训练方式的秘诀是：1、让所有参与者加入最后解决问题的过程。2、需设定人数，人数过多时，应予分组，使其彼此竞争。三） 分组讨论分组讨论是指人数较少的讨论方式，小组的人数最好在5至10人。小组讨论主题的选择方式有两种：1、狭窄主题模式：指主题直接与短程学习有关。例如：“刚才主讲者说的内容有什么可以运用到我们自己的工作上？”2、主题范围不限制模式：在此模式下，要求参与者自行规定主题的范围，或自行替较大部分的整体学习经验确立日程表。四）个案研究个案研究是利用书或影片，将实际或想象的情况，用相当详细的方式描述出来。个案可能探讨一个完整的活动，但通常都集中在活动中的某个层面，与训练目标是相关的。个案研究的训练方式及其注意重点：1、提供阅读时间，以便对基本问题做出纲要与集体分析。2、学员一起研读专案，要求大家一起来为这个个案的事实予以分类，然后将学员分为小单位的讨论小组进行分析；在预计的讲座时间结束时，再度集合小组，以便比较各组的决策与建议。五）临床实验临床实验是一种会议，目的在分析若干特殊问题的解决处理方法。此法的重点是：1、必须处理参与者认为实际且跟本身工作有关的问题。2、准备好参与
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