人教版小学三年级英语导学案.doc

魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 1第一课时:Lets talk look and say 学习目标通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。学习重点句型：We have two new friends today. Im from the UK.词汇：welcome, USA, Canada 学习难点Welcome的发音，句型“Im from . 学习准备教材相配套的教学录音带和头饰。学习 过程 （一）热身复习（Warm-up/Revision）1复习第一册所学歌曲“Hello”。使用第一册Lets sing/A部分配套录音带.2对话练习：教师：Hello,A.学生：Hello，teacher.教师：Welcome back to school. Nice to see you again.学生：Nice to see you, too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由两名学生来做。（二）呈现新课 （Presentation）1师生问侯：教师：Good morning, boys and girls.学生：Good morning teacher.教师：Im Miss Zou. Im from China.(手中举起中国国旗) And you?鼓励学生说出：Im Im from China.2让更多的学生进行自我介绍：Im Im from3教师：Class, we have a new friend today. 让学生观看教学课件。使用Lets talk A动画课件教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。4教师问： Whats the girls name? (Amy) Is she from China? (No)What does Amy say？让学生模仿Amy说出：Hi! Im Amy. Im from the USA.学生说完此句后，教师说：Amy! Welcome.5教师解释并教读单词：welcome7让学生戴上头饰分别扮演Amy, Bai Ling和Mike上台做自我介绍。 板书设计 Unit 1 Welcome back to schoolGood morning./Hi句型“Im from . Boys and girls ,we have two new friends today. 作业设计同桌间互读对话。 魏庄小学导学案年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 1第二课时：lets learn lets chant 学习目标本部分主要学习UK,Canada,USA,China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Im from 2. Lets chant通过歌曲巩固本课单词。学习重点UK,Canada,USA,China 学习难点Canada的发音; Im from 的运用 学习准备磁带 卡片学习 过程 （一）热身复习（Warm-up/Revision）出示学生熟知的外国名人或者景物的图片，让学生用汉语说出是哪个国家。（二）呈现新课 （Presentation）1教师出示国旗，让学生说出该国家的英文名称。2学生自我介绍：Im3让学生模仿教师说：Im a boy/girl. (人名) is a boy/girl.4教师出示图片A Lets learn，学习单词UK,Canada,USA,China5.学习应用Im from 让学生先听录音，然后练习句子，火车接龙，反复练习（三）趣味操练 （Practice） 一起学唱歌曲：I am a boy ; you are a girl 对话练习A:（指着B）I have a new friend.B:（起立）Hi, I am I am fromC: (全班) Nice to meet you.B：Nice to meet you, too.（四）扩展性活动（Add-activities）让学生指着班上的某一个同学说：This is Hes a boy. This isShes a girl.练习使用he和she来表达。也可让学生打开书，指着书中的某一个人物来进行这一活动。 板书设计 UK ,Canada ,USA ,China 作业设计UK ,USA ,Canada ,Chinese在作业本上把这四个单词每个单词抄写三遍。 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 1第三课时：lets chant 学习目标1Lets spell 本部分通过listen, repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词学习重点学习拼写单词并能够按正确笔顺对字母进行描红 学习难点正确书写listen and write 中的单词 学习准备教材相配套的Lets chant 的磁带和卡片学习 过程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的(三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 板书设计 上课前打好的四线三格，在课堂上随讲随写的四个单词cat baghanddad 作业设计在作业本上抄写四个单词：cat ,bag ,dad ,hand.每个单词抄写五遍 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 1第四课时：lets talk look and say 学习目标能听说认读单词：Australia， Canada， USA， China.主要通过情景对话学习如何询问别人的国籍以及回答，并在实际情景中自然运用。 学习重点国家名称的读音。句型Where are you from？Australia的发音。 学习难点国家名称的读音。句型Where are you from？Australia的发音。 学习准备图片和单词卡片 学习 过程 一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！ 2.日常口语练习：Im .Im from China.二、新课展示（Presentation）1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：Australia， USA， China， Canada。2.认读单词。3.听录音或看课件认识不同国家的国旗，并跟读单词。4.学生小组讨论：这些图片中的国旗的特点和颜色。5.小组活动：把国旗和国家单词配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和单词图片等，一个人出示图片问：Where are you from？另一个人说：Im from.让学生反复练习句子。6.听录音，跟读对话。三、趣味操练（Practice）1.两人一组用国旗或图片进行对话。2.自己创编对话。3.小组表演展示。 板书设计 Where are you from?Im from the UK. 作业设计回家后有声有色的给父母朗读对话，并要求父母签字。 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 1第五课时：lets learn lets chant 学习目标听说认读单词she, he, student, pupil, teacher.能理解人称代词he she的不同用法，并能灵活运用。 学习重点掌握单词的读音。 理解student和pupil的含义相同 学习难点掌握单词的读音。 理解student和pupil的含义相同 学习准备字母卡,单词卡 学习 过程 一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语复习：This is.2.复习boy和girl。二、新课展示（Presentation）1.教师利用简笔画画一个girl，引出句子She is a girl. She is Amy.帮助学生理解单词she。教师在补充：She is a student.出示单词卡片student（pupil）,让学生猜单词的意思。2. 教师利用简笔画画一个大男孩，引出句子He is a big boy. He is Mr Jones.帮助学生理解单词he。教师在补充：He is a teacher.出示单词卡片teacher,让学生猜单词的意思。3.播放Lets learn部分的录音，让学生跟读。4.小组学习：看图片指认单词。5.单词游戏：看图片认读单词，比比谁读的又快又准确。三、趣味操练（Practice）1.游戏：看图片说句子，看看谁说的多。2.游戏：击鼓传花谁拿到花，必须用上英语单词he或she介绍自己的好朋友。3.听录音跟读Lets chant！ 板书设计 Shes a teacher.Hes a teacher. 作业设计同桌间互读对话。 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 1第六课时：story time 学习目标能听懂并理解story time中的情节和故事内容。 学习重点理解故事内容，并能表演出这个小幽默 学习难点理解故事内容，并能表演出这个小幽默 学习准备图片和单词卡片 学习 过程 一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.Lets sing！教材10页。 2.日常口语复习句子Im a student. Im from Wuan.二、新课展示（Presentation）1.老师出示课文挂图，让学生猜想发生了什么事情。2.教师播放课文录音，让学生听2遍。3.学生回答教师的提问，Who are they？Who is clever？并说说故事大概意思。4.听录音，跟读故事内容。教师点拨重点词汇和口语：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？5.小组活动：小组成员分角色朗读课文，并排练故事内容。6.小组展示：小组上台表演故事，看看那组表演得好！三、趣味操练（Practice）1.Listen and number（10）2.Lets sing.3.Look and match. 板书设计 Where are you from?Im from the UK. 作业设计回家后把Story time中的故事讲给父母听。 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科 英 语章(组)第二单元主备人邹智云学习内容 单元简析学情分析学习目标 学习重 难点学习准备课时安排 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 2 My family(第一课时)：lets talk point and say 学习目标1句型：Whos that man(boy)? Hes my2词汇：father, friend学习重点he和she的意义区分及发音 学习难点句型：Whos that man? Hes my 学习准备录音带、单词卡片学习 过程 一 热身复习（Warm-up/Revision）1播放Unit 1 B Lets talk录音，让学生模仿表演2学生3人一组做对话表演。二 呈现新课 （Presentation）1教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，问一个男生：Whats your name?引导这个女生回答：My names (Tom). 教师对其他学生说：Hes (Tom). 并示意学生跟着重复这句话。2教师指着离自己稍远的女生问：Whos that boy?引导学生回答：Hes3让学生指着班里的同学做问答：Whos that boy? Shes Whos that boy? Hes 4教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做Whos that man? 的问答练习。5让学生看书听录音，跟读课文对话11让学生分组表演课文并展示。三 趣味操练 （Practice）1猜人:请一名学生到前面，蒙上他她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Whos that boy/girl?猜的人说：Hes /Shes猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。） 板书设计 Unit Two My family A Lets talkWhos that man(boy)? Hes my 作业设计同桌间互背对话。 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 2 My family(第二课时):lets learn lets chant 学习目标单词:father, mother, mum, woman,dad学习重点单词:father, mother, mum, woman, dad 学习难点家庭成员单词的认读 学习准备录音带、单词卡片学习 过程 一 热身复习（Warm-up/Revision）1教师让学生拿着自己的家庭照，通过实物投影展示给大家，并指着其中的人物做介绍：Hes my father. Shes my mother.2 让学生两人一组面对面站着，举起自己的家人照片做问答练习：Whos that man? Whos that woman?二 呈现新课 （Presentation）1教师出示Chen Jie的图片问学生：Whos this girl?让学生回答：Shes Chen Jie.并把图片贴到黑板上。2教师分别出示father, mother的图片，问学生：Whos that man (woman)？引导学生说出：Hes Chen Jies father(dad). Shes Chen Jies mother (mom).并把图片贴到黑板上。3出示单词卡，让学生认读father, dad, mother, mum, man, woman, 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。4让学生拿着自己的家庭照片向大家介绍自己的家庭成员。当学生介绍到父母时，教师可问：Do you love your father and mother? I love my father and mother. What about you?9播放歌曲的视频文件，Lets sing学生反复学唱。表演给大家看。三 趣味操练 （Practice） 1Listen and show教师说：Show me the picture of your mum.学生立刻高举mum的照片说：Shes my mum.举错的退出游戏。 板书设计 Unit Two My family A Lets learn fathermothermumwomandad 作业设计要求学生用新学的单词：father ,mother及问句Whos that man(woman)?问候家人。 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 2 My family（第三课时）:lets spell 学习目标正确认读和书写单词ten, pen, leg, red.学习重点正确认读和书写 学习难点字母印刷体与手写体的区别 学习准备录音带、单词卡片学习 过程 一 热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学单词。抢读单词.教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜播放Unit 1 Lets chant的录音，学生边听边做动作。二 呈现新课（Presentation）1教师让学生听Lets spell部分的录音，鼓励学生学过的单词尽量用英语表达。2复习学习单词ten, pen, leg, red.。 3.教师带读单词，让学生认读。4.学生做书空练习。5.听音，让学生听单词的发音，并模仿。6.圈出录音中所听到的正确的单词，讲解，辨音.7让学生在书上把所学四个单词进行描红。 板书设计 Unit Two My family A Lets spell四线格 ten, pen, leg, red 作业设计在作业本上抄写四个单词：ten ,pen ,leg ,red.每个单词抄写五遍。 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 2 My family (第四课时）:lets talk lets play 学习目标能够听、说、读句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she学习重点句型Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she 学习难点操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话 学习准备教材相配套的教学录音带学习 过程 一 热身复习（Warm-up/Revision） 1 Read and act教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。T:“Whos this?”S:“mother”.T“Act like father”. 2 Read and match教师出示A/Lets learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。学生当小老师提问：“Whos he?”回答“father/”二 呈现新课 （Presentation）1. Is she your ?教师拿出自己家庭成员的不同照片，让学生提问，教师根据提问回答。学生以小组为单位（变换小组成员），拿着家庭成员的照片互相询问：“Is she/he your ?”2. 出示兄弟的图片，教师让学生说说看到了什么，（“What can you see? What are they doing?”） 告诉学生：在英语中，brother既可作哥哥讲，也可作弟弟讲。3 教师出示家庭成员的单词卡片，让学生开火车认读。请读的最好的学生到前面来带读。在黑板上画出一棵大树，贴出家庭成员的单词卡片，让学生一起读。4指自己告诉学生单词teacher,老师。领读。5.教师事先准备一些画好大树的纸，让学生把自己的家庭成员贴在家庭树的正确位置。学生们做自己的Family Tree.学生们自由走到其他同学那里，谈论家庭成员，运用句型“Whos he/she?Is she/he your ?”进行问答。6.听录音，跟读课文，正音。读熟。7.小组朗读，分角色朗读。三）趣味操练 （Practice）1 活动一：听一听，做一做。教师和学生一起问一问，答一答。问到那个人物，就让学生举起相应的卡片。T: Whos he? Whos he? S: Hes my father. T: Whos she? Whos she? S: Shes my mother. 板书设计 Unit Two My family A Lets talkWhos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she 作业设计回家后给父母读新学的课文lets talk,并要求家长签字。 魏庄小学导学案年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 2 My family (第五课时）:lets learn lets chant 学习目标1、使学生掌握介绍他人的句型： Whos this ? This is.2、能够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma)并能正确的运用在句子中.学习重点1、介绍他人的句型 This is 2、够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 学习难点1、介绍他人的句型 This is 2、够听、说、读词汇：brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) 学习准备本节课上我主要用到：图片，游戏，卡片，照片，简笔画来丰富课堂。学习 过程 Step1 课前热身1）教师与学生一起唱Lets chant. 2）教师准备眼镜，围裙，让两名学生到讲台上表演，其他同学猜他们是谁。（巩固 father,mother, sister ,brother这四个单词)Step 2、新知导入1）教师在黑板上画好爷爷奶奶的简笔画，问学生他们是谁，从而引出grandfather,grandmother这两个单词。教师让学生读并拼写单词。 2）教师展示一张自己的家庭照片并介绍This is a photo of my family. Whos this? Do you know .自答：This is my father.为教学Whos this 做准备，然后教师带着满脸疑惑反复用Whos this? 询问照片中的其他人，这样一来Whos this? 这一句式就会在情景中被输入。3）教师指着带有奶奶的图片说This is grandmother.然后指着爷爷的照片。反问Whos that, do you know? Oh,自答Hes grand father.板书三会单词并进行教学。4）每组学生拿着自己的家庭照在组内进行练习，然后选代表在班内介绍家人。Step 3.趣味操练1）玩比大小游戏：每组、每轮各派一名选手参赛，在讲台上抽出一张图片，根据图义说句子。This is my说对的奖励小组小礼物一件，抽到爷爷、奶奶的加3分。抽到爸爸妈妈的加2分，抽到daughter, son ,sister, brother 加1分。几轮后统计得分，为获胜队颁奖。2）玩猜谜游戏：教师说：This is my fathers father 学生抢答；答对的奖励小礼物一件。学生也可说出This is my mothers father。这个游戏可以让学生懂得英语中的grand father即表示爷爷也表示外公，grand mother 既可以表示奶奶也可以表示外婆。 3）组内合理分配家庭角色，然后小组出一人表演动作让表演人自行定小组猜，猜对小组有奖。Step 4.巩固补充 教学生唱 My family. 板书设计 Unit Two My family B Lets learn brother sister grandfather(grandpa) grandmother (grandma) This is 作业设计抄写所学单词：father,mother,sister, brother ,grandfather,grandmother. 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 2 My family (第六课时）:lets check story time 学习目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度学习重点Lets check 学习难点1.能够听懂一些指令性短语，并做出相应的动作。2. Story time 的内容 学习准备1.本课时相关的单词卡和图片2. 教材相配套的教学录音带学习 过程 一 热身、复习（Warm-up/Revision）1复习已学单词2. 播放Lets chant （A）动画前，帮助学生理解歌谣大意， 并教读歌谣3学生跟着动画学唱歌谣，可用手打节奏.二 新课展示（Presentation）放Start to read部分的录音，学生画出正确的句子。做书上Lets check检查学习情况。1.复习所学的单词及句型进行对话练习2.课堂评价（Assessment）做活动手册上相应的练习。课外活动（Add-activities）将学会的国家名字说给家长听。3.播放Lets sing 学生听后反复跟唱（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。（3）放A部分Lets chant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。4.Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂. 板书设计 Whos that boy/girl/man/woman? Hes ShesIs she your?Yes/No,she 作业设计同桌间互相讲Story time 中的故事。 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 3第二课时：lets learn lets do 学习目标能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作学习重点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short 学习难点能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,，并在句子中应用 学习准备录音带、单词卡片学习 过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2 呈现新课 (Presentation)（1）出示图片，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey, 学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short. 教师强调tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词; 教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。（3）播放Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。3 趣味操练 (Practice)（1）教师将Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.（2）Lets do 部分的内容。a. 教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b. 教师使用Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c. 学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。 板书设计 Unit 3 At the zoo（A） Lets learntall fat thin （图片和词卡） short 作业设计在作业本上抄写单词：thin ,fat ,tall, short每个单词抄写五遍。 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 3第一课时：lets talk Draw and say 学习目标能够听、说、读句型Its so并在情景中熟练应用学习重点句型Its so 学习难点在情景中运用fat, short, tall。 学习准备录音带、单词卡片学习 过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将cat, pig, monkey, mouse 的图片贴在黑板上。2 呈现新课 (Presentation)（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin, short, tall, fat。（2）了解so 的用法。 so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。 S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big. 教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, Its so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.（6）再次播放Lets talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练 (Practice)（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。 板书设计 Unit 3 At the zoo（A） Lets talkIts sotall fat thin （图片和词卡）short 作业设计同桌间互读对话。 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 3第三课时：lets spell 学习目标1Lets spell 本部分通过listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习2.Circle 圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词学习重点write,练习书写四个简单单词 学习难点Circle 圈出听到的单词 学习准备录音带、单词卡片学习 过程 （一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习: A: Hi, ImIm from B: Hi, ImIm from A: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too.2请学生表演A部分Lets talk的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3. 播放Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 (三）趣味操练（Practice）游戏1：看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。 板书设计 Unit 3 At the zoo（A） Lets spell四线格bigpigsix milk 作业设计在作业本上抄写单词：big pig six milk每个单词五遍。 魏庄小学导学案 年 级三年级学 科英语 主 备 人邹智云学习内容Unit 3第四课时：lets talk make a monster 学习目标能听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small 中 l 的发音学习重点听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 学习难点单词small 中 l 的发音，舌头要上卷。 学习准备录音带、单词卡片学习 过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）日常口语会话展示。（2）教师播放歌曲录音，师生边唱边做动作。2 呈现新课 (Presentation)（1）游戏：猜动物。T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. Its gray. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: Whats in it?/What are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse. 对比大象和老鼠。T: What are they? They are an e