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文档简介

教学内容2、太阳系大家族教学内容分析本课从我们人类最近的太阳系开始研究，认识太阳系的成员和组成，了解地球公转形成了四季的变化。关键的是引导学生认识太阳系的运动规律。预期教学效果1、初步认识太阳系及太阳系中d饿八大行星。2、知道四季的成因。3、能做阳光施舍与斜射形成温差的实验。4、能够用模拟实验探究行星与太阳的距离和行星公转周期之间的关系。教学重点难点重点：了解组成太阳系的主要天体。难点：探究行星与太阳系之间距离和行星公转周期的关系。教时1课时课时第一课时授课日期教学准备教师准备： 橡皮塞、钩码、温度计学生准备： 细绳子、笔管、教 学 活 动 设 计教学体流程来源:Z_xx_k.Com教师活动学生活动来源:Zxxk.Com教学情况分析一、认识日地运动二、认识四季成因三、认识太阳系的主要天体四、实验探究五、拓展延伸1、出示三球仪。2、质疑：地球绕太阳转一圈需要多长时间？3、我们生存的地球一年有四季变化，这是怎么形成的呢？4、组织学生交流：通过观察你发现四季形成的原因了么？5、你能设计一个实验来验证直射夏季、斜射冬季么？6、太阳系有还有很多成员，我们地球还有一些兄弟姐妹，你们认识么？7、组织交流：你们认识哪些成员了呢？你能代替他们中的一员来做自我介绍们？8、这些天体都绕着太阳转，可是他们的转速却不一样，为什么呢？我们来研究。1、学生观察，老师演示三球运动。2、生：365天3、学生观图，了解地球绕日转动的不同时期的变化。4、太阳照射到地球上的位置发生变化，所以温度也存在差异。5、中午测量温度，与上午8、9点测量比较上升速度。6、生读资料了解太阳系组成。7、生将资料和搜集到的资料进行整理。根据要求进行汇报。 8、生根据提示制作实验材料，进行实验。记录下实验数据。通过本课学习，你有什么什么收获，心中有产生了哪些疑问？鼓励学生课后搜集资料或者动手实验来验证。9、生自由提问。组织学生阅读书中实验方法
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