多变的天气(双语).doc

第三章 天气和气候第一节 多变的天气（双语教案）Bilingual experimental School Geography Teaching Lesson PlansChapter one : changeable weather【Teaching Objectives(教学目标)】 1.知识与技能目标 知道天气的主要特征，会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。使学生逐步养成收听、收看天气预报节目的习惯。2.过程与方法 借助多媒体设备，从感性的生活材料入手，使学生在活动过程中体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。 3.情感、态度与价值观： 激发学习地理的兴趣，通过对天气预报制作过程的学习，感悟合作精神的重要，并受到科学精神的教育，增强民族自豪感。4.第二语言渗透目标：第二语言使用40%左右。熟悉并应用如下重点词汇、短语：weather changeable weather forecast vane wind direction wind force level 能听懂以下常用短语短句:group work , Have you finished? , Look at the screen, Who wants to try？等【Main and Difficult Points(教学重难点)】1、重点：简单的天气符号、天气预报的要素2、难点：天气预报的要素、认识风向标【Teaching method（教学方法）】 根据学生的的心理发展规律，主要让学生自主探究学习，具体采取了视听、讨论发言、小组合作交流、比赛、角色扮演等学习活动，从而使学生真正成为学习的主体。【Teaching equipment（教具设备）】多媒体课件【Teaching Procedure(教学过程)】教学环节教学活动学生活动导入（复习）First of all, lets review last lesson, now, look at the screen. Read these sentences carefully and thinking, whats the means of each sentence?评价学生的回答并总结两句谚语中描述的是天气多变的特征，同时回顾天气具有两个特征，一是:短时间，二是：多变根据图片中的两个句子回顾上一节的内容，这两句谚语说明了天气的什么特征？（学生回答）回忆上节课的知识要点环节一:引入天气预报天气与我们日常生活的联系时非常密切的，它影响着我们生活中的方方面面，请同学们举例（幻灯片展示）The weather is closely related to everydays life.既然天气如此重要，怎样才能预知明天的天气？你有什么好的方法吗？What is the weather like tomorrow? DO you have a good idea for me?学生根据老师的提问和自身体验回答天气与我们生活关系密切。 学生思考可以利用天气预报（weather forecast）环节二：了解天气预报的制作过程并学习阅读天气预报（承转）天气预报能够为我们的生产生活做指导，那么天气预报又是如何制作出来的呢？1、了解天气预报的制作过程请同学们分小组讨论，然后找出正确的天气预报制作过程。在天气预报接受数据这一环节，同学们知道我们所接受的气象数据来自哪里吗？（very good）接下来学习阅读卫星云图请同学们观察并思考不同颜色所代表的不同含义。（小组活动）Four students a group and discuss to find the right order.请学生归纳总结天气预报的制作过程：结论：气象观测接收数据制成图表得出结论制作节目卫星-SatelliteThe white means cloud, the green means land, the blue means sea. If the cloud is very thick, it means there maybe rainy or cloudy, if the cloud is thin, it means there will be sunny.2、 阅读简单的天气预报降水rainfall降水概率的含义气温Air temperature 大气的温度阴晴 rain or shine风 包括风向和风力讲述如何阅读风向标（vane）风向（wind direction）指风的来向，主要有八个方向风力(wind force)指风的大小，数值越大代表级别越大，一般在风尾处，一道小横线代表两级，而八级及以上用小三角的符号表示 同时在讲授时，加入英文的表达方式，如东风四级则读为:easterly level 4 1、学生看书阅读并回答2、了解如何阅读风向标3、小组活动：讨论回答相应的风向标北风四级Northerly level 44、学生学习怎样阅读风向标学生齐读风向标环节三：阅读简单的天气符号在日常的天气预报中，我们对天气的描述除了文字方面的，我们还可以通过天气符号来了解1、 根据要求了解常用的天气符号的含义2、 学习如何读天气符号 由于通常情况下，在天气预报中，一个城市的天气状况往往并不止一个天气符号，当同时出现两个符号则表示天气状况由一种情况转变为另一种，中间加个“转”字即可1、读图 common symbols of weather 回答不同符号所代表的含义2、以“one by one ”的形式完成练习3、了解两种天气符号同时出现时的读法并练习晴转阴环节三：活动展示学习了关于天气预报的知识后，我们也来当一次小小天气预报员I am a little weather forecaster1、 播放视频 （中央电视台天气预报）2、 活动要求 Rule小组活动的具体要求3、 展示 Show time 请个别同学上讲台展示，在播报的时候要适当加入英语4、 评价总结从播报的完整性，准确性，仪态及英语使用情况作出评价1、观看视频,模仿如何播报2、了解活动的具体要求3、参加活动，个人展示4、学生评委打分5、听取老师点评环节四：课堂小结Today we learned the making process of weather forecast and how to read weather forecast. I hope all students can use the useful knowledge in you future life.完成练习【Teaching Reflection（课后反思）】本节课是学生学习气候与天气这一章的第一节，对后面的学习有铺垫作用，同时本节课内容与同学们的日常生活息息相