08.12文明工作汇报.doc

建设文明和谐校园 促进师生主体发展学校文明建设工作汇报自我校被授予省市文明和谐单位”以来，学校按照“构建文明和谐校园，促进师生主体发展”的工作思路，围绕“文明”、“和谐”、“学生可持续发展”深入开展了大量富有实效的工作。在“校园文明”建设中，我们始终坚持“七个结合”，“五个贯穿”。即：将文明建设与学校管理、与建立学习型单位、与打造诚信单位、与警校共建、与保持共产党员先进性、与综合治理相结合，将思想道德教育、法制教育、心理健康教育、安全教育、环保教育贯穿于教育教学活动。在巩固和保持山西省“文明和谐单位”称号、提高我校文明建设档次和水平等方面做了大量工作，下面就我校开展文明建设工作的情况向各位领导简要汇报如下：一、学校基本情况我校是太原市教育局的一所直属小学。学校始建于1957年。1995年校址刚迁往此地时，在校生不足500人，教职工也仅30余名，是一所鲜为人知的弱校。1999年以来，学校因地制宜，从教育性、艺术性出发，对校园环境进行了“绿化、美化、净化”。目前，整个校园布局合理，设计精巧，为师生们营造了一个优雅、舒适的工作学习环境。在“以德治校、特色立校、科研兴校”的办学思想指导下，我校快速发展，声誉鹊起，得到了社会各界的普遍认可。如今，学生人数已猛增至1700余人，达到了饱和状态。77名教职工中，小学高级教师37名，省市学科带头人6名，各级教学能手、教学骨干占教师总数的近三分之二。近年来，学校被连续授予国家级语言文字工作示范学校、山西省文明和谐单位、山西省基础教育课程改革先进学校、山西省绿色学校标兵、山西省德育示范学校、山西省依法治校示范学校、太原市首批“绿色十佳单位”等200余项荣誉称号。今年，张兵生市长、市政协袁实主席等市领导和政协委员们多次来我校调研工作，高度认可了我校扎实有效的工作。张兵生市长还在全市“绿色十佳”创建工作经验交流会上向与会代表多次列举我校的工作事例。中国教育台、山西电视台、黄河电视台、中国教育报、山西晚报、太原晚报等近二十家电台电视台、报刊杂志先后刊登了我校创新发展的办学事迹。仅今年一年就接待了前来参观的省内外同行60余批、一千多人次。二、以巩固和继续创建文明和谐单位为抓手开展工作（一）、继续加强文明工作的组织领导，扎实开展文明创建工作。学校文明工作开展中，我们注重加强领导班子的建设和管理，明确要求班子成员要清政廉洁，率先垂范，精于业务，乐于奉献。每年，校领导都与上级教育行政部门都签订责任目标承诺书。班子成员间分工明确，责权清晰，重大问题必经行政会议讨论决定，既实行了校长负责制，又体现了集体领导。每周还要在行政例会上反思前期工作、布置下周任务。我校的文明工作实行校-处-班分层管理，一方面构成了从上到下的垂直工作关系，同时各处室之间发生横向联系，形成一张覆盖全校的工作网，使学校的文明和谐创建工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，信息畅通，保证了文明建设和教育教学工作两手同时抓，分工不分家。为保证师生的民主权益，学校严格执行校务公开、党务公开制度，凡涉及学校重大决定、收费情况、人事任免、党员发展、民主测评等均予以公示，接受大家的监督，学校连年被授予“行风评议”先进单位。（二）、强化内部管理，完善规章制度，依法治校。 学校内部管理是一项细致复杂的工作，反映着学校的办学水平。在管理中，我们始终把文明和谐单位建设摆到学校工作的重要议事日程，根据不同阶段制订了具体目标和详细的计划，并通过各种形式和渠道向全体教师宣讲创建的意义、目标、条件。定期组织教师分析我校创建工作的有利条件及存在的差距，提出整改意见。这样使创建工作深入人心，变领导意图为教师群众的自觉意愿，进而化作实际行动。然后我们把创建工作的任务作具体分解，层层落实，分头实行。使整个创建工作有一个明确的方向，朝着既定的目标，规范、有序地进展。为使学校内部管理规范化，我们还充分发挥教代会作用，积极调动教职工的主人翁参与意识，不断完善内部管理制度，2006年年初由教职工代表参与，研究制定了学校工作章程，并根据章程制定、完善并有效落实了一系列与之配套的常规管理制度和岗位职责，保证了教职工的参政权和议政权。由教职工代表参与制定的规章制度得到广泛的拥护，最后经教代会审议，大会以全票通过太原市实验小学章程、太原市实验小学制度汇编和太原市实验小学岗位职责。新的制度成为学校内部管理的法规，使学校各项工作有章可循，有法可依。教职工的工作热情被大大激发出来，同时确保了学校在重大问题上决策的科学性、实施的可行性。在学生日常行为规范的训练上，继续保持创建文明单位的做法，并进行了强化训练，收到了显著效果。实现了师与师、师与生间的关系和谐。（三）、加强教职员工的思想道德建设，树立文明和谐的校风学校是文明和谐建设的摇篮。几年来，依托国家重点课题的开展，我校以“建设绿色人文学校、促进学生主体发展”为目标，坚持改革，坚持发展，加强学校文明和谐建设。大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、遵纪守法的社会公德，大力倡导尊师爱生、团结友爱、诚实勤奋、自律自强的校园美德。在全校范围内形成团结和谐、积极向上，既有压力、动力，又有活力，各方面协调发展的新局面。首先，师德建设方面，党支部非常重视党员教师的先锋模范作用，通过开展党员“六个一”工程使全体党员争做文明教师，争当师德标兵。党员率先垂范，在教职工中产生了很大影响。教职工队伍中已逐步树立了争做“学生欢迎、家长满意，社会尊重，同行佩服”的文明教师风气。我们还利用教师集中学习时间组织教职工深入学习教师法、新义务教育法、未成年人保护法、中小学教师职业道德规范、学生伤害事故处理办法等法律法规，引导全体教职工树立良好的职业道德观念，增强依法执教意识，并采用看、听、讲、做等多种渠道对教职工进行师德教育渗透，还在每学年的考核评优中实行“师德一票否决制”，使师德规范深入到每位教师心中，老师们逐步树立起了正确的教育观、质量观和学生观。通过一系列的师德教育活动，教师们做到了语言文明，行为规范，穿戴得体；对工作有责任心，对学生有爱心和耐心，对家长有热心，使学校赢得了很高的社会声誉。几年来，我校无一例违反师德的现象，家校关系和谐。今年，太原市文明委再一次给我校授予了太原市文明和谐单位标兵的荣誉称号。其次，在师能培训方面，我们在“入校即学习，工作即培训”的理念指导下，通过教师校本培训、长中短期课程培训和开展教师课题研究，采用师徒结对、集中办班、专家辅导、沙龙式研讨等形式促进青年教师成长。课堂教学方面，我们要求老师们把微笑带进课堂，把激情注入教学，把信心留给学生；让课堂更有活力，让训练更加充分，让教学更富创新（即“三把三让”），使课堂效益明显提高。同时，以优质课、课题研究课、“育新杯”赛讲活动为平台，促进老师们相互学习，使教师学习蔚然成风。今年起，还开始了每年一度的“教师万元奖励工程”，使广大教师干有劲头，奔有方向。今年学校被授予“太原市师资队伍建设先进单位”、“太原市课程改革“四项突破”优秀基地学校”。（四）、认真抓好法制教育，加强未成年人思想道德建设为切实改进和加强未成年人思想道德建设工作，我们还借助开展法制教育来探索未成年人思想道德建设的特点和规律。形成了“党支部、行政统一领导，有关部门各负其责，教职员工齐抓共管的领导体制和工作机制。通过请进来，走出去，听讲座、看法制展览，创造条件扩展学生接受教育的途径，使法制教育活动取得了良好效果。课堂是学校教育的主渠道，我们通过发挥学科作用，大力宣讲义务教育法、治安管理处罚条例、未成年人保护法等，对学生进行遵纪守法教育，增强法制观念。同时，还开展了形式多样的法制教育综合实践活动，组织学生调查、收集社会上由于无知、愚昧而造成的自我伤害事故或他人伤害事故，分析原因，自我对照了解未成年人保护法，让每个学生能在活动中明白，只有知法、懂法，才能进行自我保护。此外，我们有意识地举办主题班队会、故事会、歌谣传唱、儿童画展览、师生演讲、开设模拟法庭等活动,进一步深化法制教育。一系列的特色活动，使学生的个性得到张扬，意志得到锻炼，素质迅速提高，心灵得到陶冶，社会责任感增强。（五）、广泛开展校园文化活动 促进学校文明建设在校园文明建设过程中，我校结合 “三八”节、清明节、国庆节等每个月的重大节日开展月主题教育活动；利用校运会、六一”素质展示周、歌咏比赛、“两操”比赛等开展体艺教育活动；利用“科技活动月”和组织“两小”发明参赛等开展科普创新教育活动；利用心理咨询室、“惠芳姐姐”信箱、“健安”课等开展心理健康教育活动。在今年四川遭受震灾之际，我校迅速在全校范围内掀起了赈灾募捐活动的热潮，同时对师生开展了爱心教育、安全教育。请太原市公安消防三中队从抗震一线归来的英模为学生做事迹报告，并讲解地震自救自护知识。为增强实效，还多次组织了地震、火灾等突发事件下的紧急疏散演习，收到了预期的效果。此外，学校还加强对少先队组织的指导。通过规范少先队日常工作创建班集体特色文化。在我校，各班都有自己的班级特色。如：有的班是古诗文特色，有的班是新闻采集特色，还有的班是网络信息、绿色环保等等。各班利用自己的班级特色激发学生的学习欲望和学习兴趣，进而培养他们良好的学习习惯。少先队还通过主题中队会培养学生文明的生活方式和团结友爱、互相谦让的优良品质。如，开展“我是文明小使者”、“和山区小朋友手拉手”、“小区因我而美丽”、“拒绝超载，珍爱生命”、“关注太原发展 市政大厅行”、“汾河植绿护绿志愿行”以及慰问老红军、敬老院送温暖等活动。此外，大队部还利用“每周标兵”、“三好学生”、“优秀学生干部”等的评选，培养学生的顽强拼搏精神和集体荣誉感。其中，“校园小明星”每年表彰人数在800人次以上，将各种类型学生的优点予以肯定。我们依托课题开展的“班级自主管理”和“全员育人”活动，从上下学规范、上课规范、两操规范、课间规范等对学生进行文明行为习惯的养成教育，使学生的自我教育能力明显提高。课间，楼道里追逐打闹现象明显减少，校园墙壁上的小手印、球印都悄悄地不见了踪影，社区里随处可以见到我校学生自发组织的各种公益劳动，各科教师反映，学生在课堂上的进步也很明显，学习目标明确，自觉性高，教师的工作热情随之高涨，师生互动的课堂更为融洽和谐。在“跟队生”帮扶方面，党支部开展了“党员一帮一”活动，并建立了严格的帮扶记录制度，让党员教师每人联系一个“跟队生”，继而以点带面。由于重视对跟队生的工作，使得学校上下学生观端正，校风愈发纯正。（六）、利用校园环境，渗透文明意识境环境对人具有潜移默化的影响。我校通过对校园墙壁、走廊、地面、校门、操场等进行人文化的设计，使这些冷冰冰的物也开始“说话”，积极发挥着环境育人的作用。近两年，我校在上级有关部门的关怀与支持下，又投入200多万元，继续完善校园环境建设。当你步入实验小学，这里的环境定会让你心旷神怡，你定会认同学习、工作在这里师生们惬意的微笑。在校园文明建设中，我们充分发挥红领巾电视台、广播站、“漪苑校景”校报、以及学校网站和宣传栏等媒介在校园文化建设中的重要宣传作用。特别是今年，加快了学校校园网站的宣传和建设，使学校的校园网接入了国际互联网，并承担了北师大信息技术教育的专项课题。几年来，学校宣传媒介坚持正面引导，为形成正确的舆论和浓厚的育人氛围发挥了积极有效的作用。今年又被太原市教育局授予了“太原市基础教育信息化建设与应用工作先进单位”的荣誉称号。（七）、完善综合治理工作，健全社区教育基地。几年来，我校一直对安全教育工作长抓不懈。建立了综合治理工作领导机构，设置了学校前后门卫并制定了一系列严格的规章制度，为了确保学校管理的有序及学生的安全，我们一方面实施三卡制，（即家校联系卡、家长培训卡和临时登记卡），同时，又自上而下层层签定安全责任书，落实到人。在体卫工作方面，我校以促进学生身心健康为指导思想，设有保健室和心理咨询室，开设了健康安全课，每年组织学生进行一次体检，建立学生健康档案，加强对学生的心理、生理健康知识和良好卫生习惯的养成教育。2006年我校被山西省心理学会授予“山西省优秀心理辅导中心”，连续多年被评为“两个条例”的先进单位。还被市教育局授予“健康 卫生 安全学校”。目前，我校学生已基本具有了初步的自我保护与防卫意识。几年来，学校无一例重大事故发生。（八）群众性文明和谐建设活动蔚然成风在党中央“建设学习型社会”的要求下，我校积极与所在社区联系，根据市教育局党委的精神，专门派出教师任社区工作联络员，拓宽沟通和合作渠道，为共建学习型社区做贡献。在今年十月的太原市“全民学习周”活动中，学校还派出志愿者为社区居民授课，赢得了社区和居民的一片