有关大学生接受贫困资助对个人成长的利弊分析.doc

有关大学生接受贫困资助对个人成长的利弊分析【 摘 要 】 我国现行贫困学生资助体系，缺乏有效资助功能 ，不能有效资 助 贫困生。体系中涉及的无偿资助不利贫困生的自立自强、涉及的部分附加条件不利 贫困生的全面发展。 本文提出取消无偿资助，旨在构建一个有利于学生自立自强 健康全面发展的，一个核心两个支柱的新型资助体系。 【 关键词 】 构建；新型资助体系；无偿资助；有偿资助; 商业化 随着我国高等教育体制改革的不断深入和发展，高校学生交费上学以来，高校贫困生现象日益突出，并呈上升趋势。贫困生问题已成为政府高度重视、社会 普遍关注、家长操心、学校担心、学生忧心的带有社会性的问题，甚至影响到了当前高校的稳定和发展。据中国扶贫基金会的统计，中国高校在校经济贫困生比例已达到，在农、林高校已达到，农、林、师范类学 校贫困生比例超过，特困生比例超过。政府、学校、社 会一直十分重视贫困生的资助工作，在长期的实践中已经各形成了以“奖、贷、助、补、减”为主的贫困大学生资助体系，该体系在一定程度上为贫困学生顺利完成学业，促进高等教育和谐发展发挥了积极的作用。但随着贫困生数量的增加和经济社会的发展，现行资助体系在实践中也暴露了一些缺陷,可能有一些问题不被大众关注,比如在接受资助的过程中,是否对大学生产生的全部是积极影响,下面我来分析一下这其中的利弊:1有关助学贷款。助学贷款是对贫困生资助力度最大的最有效的一种资助方式，自实施以来对许多贫困学生顺利完成学业提供了关键性的帮助。但是在实践过程中,一些大学生利用助学贷款在目前状态下没有一个较为明确的管理与监督体系这一漏洞,因为个人利益而不讲求诚信,不仅养成了不良的消费习惯,更给学校和银行机构带来经济损失,长久以后,会使银行部门对大学生的助学贷款信用度降低,不利于助学贷款的长久发展,对于一些有真实需要的学生也就无法得到切实的物质帮助。 2 无偿资助。现行资助体系中各种补助、减免是完全的无偿资助，接受资助的学生不承担任何义务。助学贷款也含有无偿资助成分，在校期间，学生不承担助学贷款的利息支付责任，统一由国家贴息，学校承担风险保证金。这势必带来了无偿资助的上的种种弊端。首先，无偿资助对于受助学生来说不需要承担任何义务，缺乏激励学生上进和教育学生自立的功能，容易让部分学生养成等、靠、要的依赖思想。其次，无偿资助造成了贫困生群体与非贫困生群体之间的距离，给贫困生贴上了贫困的标签，无形中给学生划分了贫困与不贫困的等级。最后，无偿资助会限制学生充分利用发展自身的资源，不利学生全面发展。无偿资助涉及贫困标准的确定问题，很多资助都对资助对象的贫困程度提出了具体的标准，如：不使用手机等 通讯工具、不使用电脑、随身听、电子词典等，甚至不喝牛奶、不吃鸡蛋等。这种操作模式 会给贫困生的心灵造成一定的伤 害，而且迫使贫困生放弃一些发 展个人的机会，为了能获得资助，他们不得不向贫困标准看齐。 对策：1优化和构建新型资助体系的构想 所谓贫困大学生的问题就是大学生经济自立的问题，这个问题的对象不单是家庭经济贫困的大学生，也包括家庭经济不贫困的大学生。所有年满周岁的大学生都应该通过各种方式实现经济自立。因此逐步取消无偿资助，构建以商业化模式运作的助学贷款为核心、以规范奖学金和勤工助学为支柱的资助体系，为大学生自立自强提供帮助就成为必然。 2 取消对贫困大学生的无偿资助，合理利用无偿资助资源。高等教育是一种人生的自我投资，直接受益者是大学生本人，因此大学生必须为这种投资负责任。由于我国的传统习惯，不管是社会、家长、还是学生本人都普遍认为供子女上大学是家长的责任，家长不能承担责任，则希望全社会给予帮助。这种观念导致了我国大学生心理年龄的普遍不成熟，缺乏承担责任的信心和勇气，也导致了走上社会后缺乏良好的社会适应能力。因此，不论是在观念上还是在行动上都应该转变，要让大学生对自己的现在和未来负责，取消无偿资助就是第一步。无偿资助资源有限，应该将有限的资源最优化利用。 3以商业化模式运作助学贷款。取消助学贷款国家贴息，学校支付风险保证金的制度。贷款面向全体大学生。关于学生偿还贷款的诚信问题，需要建立相关的配套制度，为消除银行的顾虑，国家应以立法的形式配套法律法规明确学生的还款责任，并建立个人终生信用制度。还贷是一种法律责任，学生只要在规定的期限内拒绝还款就是违法，就要受到法律的制裁，使少数不诚信者不敢逃避还贷责任；终生信用制度的建立意味每个人的一生都将接受社会监督，使少数不诚信者无法逃避还贷责任。银行理应对学生还贷能力充满信心。至 于贷款学生发生重大意外事故 （死亡等）以致无法偿还贷款的情况，必然是极少数，这种情况一旦发生，可由国家代其承担偿还贷款的责任，把国家现在用于 贴息的经费专门用于解决此种情 况。这样银行就可以放心大胆的发放助学贷款了。贷款也不用再只针对贫困大学生，在校大学生无论家庭经济状况如何都可以贷款来投资个人发展。 4进一步规范奖学金，充分体现其平等激励的功能。奖学金作为一种激励学生的手段，不仅应体现其奖优的功能，也应体现鼓励学生和进步的功能。在现行奖学金体系里应增设进步奖学金，主张以发展和进步的观点来评价学生，针对学生个人的成长采取纵向的方式来评价学生，即评价某一学生不把其他学生作为比较的参照系，而是把该学生的过去和现在相比较，只要现在比过去有了进步，有了发展，就给予肯定和激励。能有效的将基础 较差学习刻苦努力的大学生纳入该奖学金的范围，既能很好的激励学生上进，帮助学生树立信心，又可以缓解学生的经济压力，充分体现了现代教育以人为本的理念和教育公平的理念。建立政府、社会、学校共同参与的勤工助学体系。勤工助学是贫困生解困助学的有效途 径。能避免学生形成等、靠、要 等不劳而获的依赖心理。培养学 生的劳动理念、自立意识、吃苦 耐劳精神和良好的社会适应能 力。政府应出台一些政策给予支 持，如规定凡设立一定勤工助学 岗位的单位，可以获取一些政策 方面的优惠（如：适当免税 等）。使社会上的机构、公司等 愿意招收利用业余时间做兼职的 贫困生，帮助贫困家庭学生在劳 动中获得报酬和补助的同时，树立起自强不息的信心，培养生活 自立能力。学校要设法转换勤工助学模式，吸纳贫困生参与科学研究，设立勤工助学岗位应结合所学专业，既可以帮助学生解除 经济上的困难又可以发挥学生所学和学生的专长，减少学生无谓 的支出，实现双赢。同时要规范用于勤工助学的时间：不宜占用过多的时间，避免因勤工助学影响学业和透支身体。 通过以商业化模式运作的助 学贷款为