创设情景导入新课.docx

孙权劝学教案 重庆市开县镇东初级中学 邹蜀开 学习目标：1 .熟读并准确翻译全文。2. 品读对话，揣摩人物性格。3. 明白“开卷有益”的道理，懂得学习的重要性。教学重点：1.掌握文中重点实词、虚词意义，准确翻译原文。2.有感情地朗读课文，品评人物语言，把握人物性格。教学难点：理解主旨，认识刻苦自学、提高修养的重要性。教学时数：1课时教具准备：班班通教学过程：一 创设情景，导入新课：师先抽学生说说“开卷有益”这个成语的意思，然后导入：三国时期吴国有一位能征善战的吕蒙，掌管军中大事，可文化并不高。后来，他通过学习，在鲁肃去世后，他接管军师一职并辅佐孙权，他为什么要学习呢？我们一起从文章找找答案吧。（多媒体出示本课课题）二 出示本课学习目标1 .熟读并准确翻译全文。2. 品读对话，揣摩人物性格。3. 明白“开卷有益”的道理，懂得学习的重要性。三、第一次“先学后教”（一读课文，扫除阅读障碍）1. 抽一名学生简介作家作品。（阅读课本下面的关键注解，要求其余同学勾画。）2. 请同学们在小组内相互朗读给对方听，做到以下要求：（1）.读准字音，做到不添字，不漏字。（2）.做到正确断句，注意朗读节奏。（3）.力求有感情朗读，注意人物对话语气，试着品味孙权和吕蒙的性格特征。在学生按照上述要求朗读课文的同时，分别请成绩好、中、差三名同学在黑板上写出自己认为容易读错和写错的生字来，并注明拼音。（时间三分钟）3 学生评价三名学生书写在黑板上的生字和注音。四、第二次“先学后教”（二读课文，翻译文言文）（1）同学们看多媒体提示。小组内相互交流每一句文言句子的翻译，要求做到先说一句文言句子，再说翻译，为即将班上交流做准备。（准备时间五分钟）文言文翻译方法：增、删、调、留、换。（多媒体出示）增：增加内容，保持句子顺畅。删：去掉多余、累赘的成分，使句子简洁。调：在遇到特殊句式时，需要把句子中的某些语法成分调整位置，更好地符合现代汉语的语法规范。留：对于人名、地名、时间名词以及专有名词，一般保留原词。换：某些内容损及到整个句子的“雅”时，调换其中冲突的内容。（2）用多媒体出示文中重点词语和重点句子的翻译，并分别抽学生回答。（时间为五分钟）A.说说下面划线重点词语的翻译：a卿今当涂掌事 b蒙辞以军中多务c但当涉猎 d孰若孤e及鲁肃过寻阳 f非复吴下阿蒙g即更刮目相待 h肃遂拜别蒙母B.翻译下列句子:a 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。b权曰：“孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。c（肃）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” （3）抽两个小组学生，每个学生分别朗读一句原文，再翻译一句。若有学生翻译不准确，小组内其他同学加以补充、订正。（时间八分钟）五 第三次“先学后教”（三读课文，品读人物对话，赏析人物性格）小组内再次朗读人物对话，注意人物语气，讨论总结一下孙权和吕蒙各自的性格特征。（时间六分钟）（1）多媒体出示下面提示，小组内预演角色。A.我来当“孙权”下面是孙权劝吕蒙读书的语言，“我”觉得应该分别用 的语气朗读，读出了他_的性格。a. “卿今当涂掌事，不可不学！” b.“孤岂欲卿治经为博士邪！” c.“卿言多务，孰若孤？” 孙权的性格： B.我来当“吕蒙”：下面是鲁肃和吕蒙的对话，“我”觉得应该分别用 _的语气朗读，读出了吕蒙的 性格特点。a.“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”b.“大兄何见事之晚乎？” 吕蒙性格： （2）分别抽学生有感情朗读上述人物对话的句子，并概括孙权和吕蒙各自性格特征。 （3）抽四名学生分别表演上述人物对话语气。六 第四次“先学后教 ”（四读课文，把握主旨）（1） 学生默读课文，思考下面的问题： a孙权如何以现身说法劝吕蒙学习？吕蒙读书后发生了怎样的变化？通过谁的所见所闻来写的？ b为什么“士别三日，即更刮目相待”？ c 你能说说“吴下阿蒙”和“刮目相待”两个成语的意思吗？并用它们分别造句。 学生在回答问题时，有语句不通顺的地方，请其他同学补充，若再有问题，老师加以补充。七 学生再次有感情地齐读课文。并抽学生谈谈本文告诉我们什么道理。八 当堂练习（时间十分钟）阅读孙权劝学，完成下面的练习：1.把文章这一段文字分成两层，并归纳层意。2.孙权给吕蒙提的读书目标是： 。（用原文填）3.表示孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是 。（用原文填）4.翻译句子：a.蒙辞以军中多务。 b. 卿今者才略，非复吴下阿蒙。c.士别三日，即更刮目相待。5. 文中写：“士别三日，即更刮目相待”。古人还有一句俗语叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？九 课后作业 ：1.背诵课文。2.小作文练习：假设你也有个朋友象吕蒙一样不爱学习，你要劝你的朋友学习，你会怎么说呢？写写看。（30