化学能转化为电能╲t说课稿.doc

化学能转化为电能 说课稿五汛中学 王洋先一、说教材：1.教材的地位及其作用本节内容是苏教版必修2专题二化学反应与能量转化中第三单元化学能与电能的转化第一节化学能转化为电能的内容，本节课是学生学习了化学能与热能的转化之后，又一种能量的转化。其中融合了氧化还原反应、金属的性质、电解质溶液等知识；在学习过程中还涉及到物理中电学的相关知识，体现了学科内、学科间的综合；同时为学生了解各类化学电源及金属的腐蚀和防护、电解电镀知识奠定了理论基础，也是培养学生创造性思维的很好教材。2.教学目标及确立依据：教学目标是学习活动的指南和学习评价的依据。结合学生实际情况，确立本节教学目标如下：知识和技能：使学生理解原电池原理，掌握原电池的构成条件，了解原电池的用途；能力和方法：进一步培养学生利用实验发现问题、探究问题、解决问题的能力；情感和态度：通过探究学习， 培养学生勇于探索的科学态度，渗透对立统一的辩证唯物主义观点。3.重点和难点及确立依据：根据新课标和教材的编排，结合学生的认知水平等确定本节课的重点和难点。教学重点：认识原电池的概念、反应的原理和构成条件及应用。教学难点：原电池的原理。二、说学情：学生已经学习了金属的性质、电解质溶液及氧化还原反应等有关知识；在能力上，学生已经初步具备了观察能力、实验能力、思维能力。学生在生活中对电池也有所了解。学生喜欢通过实验探究化学反应的实质，由实验现象推测反应原理。学生对本节课会有所期待。三、说教法学法 教法：为了激发学生的好奇心和求知欲，在教学过程中不断创设疑问情境，逐步引导学生去分析、去主动探究原电池的原理及构成条件，重视学生亲身体验知识形成和发展的过程。学法：实验探究法。学生学习任何知识的最佳途径是由自己去探索发现，所以，我在课堂内增大学生的活动量和参与意识，每四人一套实验装置，通过认真实验，仔细观察，自己分析铜锌原电池的特点，归纳出原电池的构成条件，使学生处于积极主动参与学习的主体地位。教学手段和辅助教具：多媒体、实验仪器及药品，录像、图片等。实现信息技术与学科教学的整合。四、说教学过程： 教学过程 原电池教学情景设计：在新课引入前，教师拿出一张音乐贺卡，贺卡中传出优美的乐曲，随后教师把电池取出，音乐停止。然后再在两极接上两根不同导线并把导线的另一端插入稀硫酸溶液中，乐曲又重新响起。这是为什么呢？实验中稀硫酸溶液和导线组成装置的作用相当于什么？点出原电池 新课讲授 视频演示实验, 观察对比现象，探究原因。 生答实验中Zn片逐渐减少，Cu片上却有大量气泡产生。设疑为什么会出现上述现象？猜想，设计实验验证。设计操作实验实验装置连入灵敏电流计，形成实验装置 (见下图)。操作发现电流计指针偏转。讲述说明导线中存在电流，我们知道水流具有机械能，则电流具有电能。该装置中电能由何种能转化而来？生答化学能。板书一. 原电池：化学能转化为电能的装置。探究以CuZn原电池为例探究原理。板书1. 原电池原理设疑由实验的现象去分析装置中电流方向、正负电极、电子流动方向、电极上的反应？师生分析讨论后，Flash动画演示装置反应微观过程学生板演(教师点评并强调书写注意点) 电极反应式： 负极（Zn片）： Zn 2e- Zn2+ （氧化反应） 正极（Cu片）： 2H+ +2e- H2 (还原反应) 总反应式： Zn + 2H+ Zn2+ + H2 讲述原电池的构思巧妙之处在于把某氧化还原反应的氧化反应和还原反应设计到装置不同部位(即电极)上去进行, 反应要转移的电子在两电极间流动形成电流。板书2. 原电池实质：氧化还原反应。讲述这一现象早在1799年就被意大利物理学家伏打捕捉并加以研究，发明世界上第一个电池-伏打电池，即CuZn原电池(电解液用的是盐水)。后人沿着伏打的足迹继续前进，去发明各种电池，有人失败了，有人成功了，经过多少代人的努力，才有了今天我们使用的各种各样的电池。设疑组成原电池的条件是什么？板书3. 原电池组成条件提问 CuZn原电池的组成材料?生答电极(Cu、Zn)、电解质溶液(稀H2SO4)、容器(烧杯)设疑原电池的组建与电极材料是否有关？以CuZn原电池为例更换电极材料，看能否构成原电池。如能，实验时灵敏电流计的指针将会偏转。学生完成下列实验 生答板书(1)两电极活泼性要不同 设疑原电池的组建与电解质溶液是否有关？学生完成下列实验生答板书 (2) 两电极间要有电解质溶液。设疑原电池的组建与容器是否有关？学生完成下列实验 生答板书 (3)两电极间要形成闭合回路。做习题判断装置中哪个为原电池，并分析该原电池中电子流过的路径。 讨论 交流观点，科学地表达出原电池原理。生答板书原电池原理：一般是较活泼的金属失去电子发生氧化反应，电子从较活泼的金属(负极)通过外电路流向较不活泼的金属(正极)。本课小结：原电池概念、原理、组成条件。请你当医生：同学们，面向我们的并不是一位快乐的美眉！自从装了两颗不同的假牙以后，“笑笑”女士心情一直不爽！今天，我想请大家做一次医生，让“笑笑”女士笑起来！想一想，病因估计出在哪里？是不是这样？趣味实验（回应引课部分）：用下列材料：锌1片、铜片1片、番茄1个、拆了电池的音乐贺卡一张、导线若干，制作原电池，实现音乐贺卡，会发出动听的音乐。） 布置作业： 1、课本P46第1题2、搜集废干电池并拆开，弄清它的构造及原理。（注意废料的处理，防环境污染。） 3、登录中国电池网，了解更多。/21_3094.html有关伏打电池的历史。板书设计：第一节化学能转化为电能1、原电池的定义将化学能转变为电能的装置叫做原电池2、原电池的工作原理锌片（负极）：Zn - 2e- = Zn2+ (氧化反应）铜片（正极）：2H+