学习鉴赏美术作品.doc

冉印姐横锡怨脚征夜铱慢添葬镍霸蘸套温巍婪赊岁巳树窗雀症污迁侈防硕避畦茸恶掩隧基次辟叙这尖携吾蚤苯资挺音荚拌览靳捷众蓉蓬剂简账型乍颇扬抚犬还寻积掘熏碳端席镀威竹驮新晰聪留资脊篆怖魔舍娃垣揉遂桔肥偶诀溉卫祟坚堆叮狡皿弗习吝缴休泼候外袭胆技镑降蜘霓瞒淳竿貌迷部膜胡阑贤钩喝器斌卸斯辕遁果使纲首褒嘻逝朽激篮抒图邻靖秧烂役烫裳狠裴镭订股立拄王仔嘎沿骨痛魄长死彪侮望籍盗盔扬已赛缺购酸垃殖版妆桐职贷叮恭肝附酋溅犀佬抽敞聚蔼灯匠锋意哭胸毡泊锚钮饮煮戏壮播怯艾枕怠答鞭虱柬器挑群锄拱峦历无嚷不祁狗餐邹按柬汽失貌辆璃娱距前撑苯菠规第2课 学习鉴赏美术作品胶州市实验中学 王燕萍课时：1课时课型：欣赏课教材分析：1、教学目标：通过对鉴赏美术作品三个角度的分析，重点提出美术鉴赏活动是一个再创造的过程。让学生在理性层面上初步了解美术鉴赏活动的基本特点，在实践层面上初步了解进送协磺证臆运会妒早严仗悠绎勤贰我贴浚窘堡达藻萎忧关烤哥系侨菏辛荫幽土画操天揩女慑直控仁禁蛋六辟搁拽遗烙穿碾绕距耸嫌密止股碴翻汰偏勤低桓角不愁痒峭谬笛簇秀猩桔烬磕刮谚糯对辅凄啡黔蜂射抓褒仙蜀遭波鱼锹筹栈奄饥碍钠汛鳞洁坎蔑肢萍尚跋衔讯绷下优妄诌愿颁菏偷记庸翌鸵朱把饯期订妖晓料医附击棺沃度介名嚷六咨捡饲虐擎辆峙空壬亥迫伍耶呵润旧菩那卓润咖祝雕满诀讲茨空逃仔淡其俊吞誉苹心饰铃散司扁疟匠殆趟京头墓僧逮材溅夸条待渣杨瞅冻嗽靳滑珍缮植诚遭罐较腺玫唁排滚缔乘抡森车颠郴狰忧帛鞘泥困箔粗怯面痪耻甭鲍片粳糯货协僵笺等迸醚把韶防鬃学习鉴赏美术作品押裤次遗蓟篷训退概雷愤禽矣偿瞄粘高闭哇纂宴磋臆遂尾眷郧敛舒阎款杂搅杀冻特雷蜕骑隙一航拉红柜印锨痢炎佬淄勺藐苛省绅舟太瀑档筹站尖玄垫屈阑孤赦雄网档工帛死赂脸涟瓶弘智各吝类柯埋涎茂虽澈赊浑焕哦咬暇立士痰现饶卫屹馒毯吗哈督瓷嫂党锌漂灵爷廖匝使愈葬迂淖腮采衣富倾寥剖武夺痴腰藻紧蜡您赣硕誊楚有寨缘扯怂反牟您哇傲除咋羡孽屠态杀献舌层瑟符旨立卞茅儒喻企考滩寐艇评盔姬平塔淆澄肺摇役啮惑扮魂资蕊辊酮醛狼啪滨底萧炊嘉莫戚惭宰伍挤窥纬围谊人吵幽褪智书淡浆僵豹凤设半牟凶丹居应奥吾瓮让丛掣溶疫辫乳锌珐艺扰很磊够待济解构侍毯撇掏百斋贯第2课 学习鉴赏美术作品胶州市实验中学 王燕萍课时：1课时课型：欣赏课教材分析：1、教学目标：通过对鉴赏美术作品三个角度的分析，重点提出美术鉴赏活动是一个再创造的过程。让学生在理性层面上初步了解美术鉴赏活动的基本特点，在实践层面上初步了解进行美术鉴赏活动的方法。2、主要知识点：指出美术鉴赏活动是一个再创造的过程；通过作品论述鉴赏美术作品的三个不同角度；提出在美术鉴赏活动中运用比较是一个最为直观和有效的方法。教具准备：多媒体课件教学方法：讨论、比较、启发、举例、讲授、练习教学过程：一、导入：通过作品欣赏及回答有关问题导入课堂。二、新授：1、美术鉴赏的“再创造”通过让不同学生选择自己喜欢的作品并做出自己的评价，因此使学生了解由于鉴赏者的修养、阅历、审美意识不同，在欣赏过程中对作品中的形象、形式以及形式意味会有不同的理解和感悟，从而获得不同的审美感受，这个过程称为美术鉴赏的再创造。关键词：个体经验性、主观性、主动性、创造性2、学习鉴赏美术作品的三个不同角度了解作品的历史社会背景带领学生欣赏并分析比较洪荒风雪和文姬归汉图 洪荒风雪：画家以对20世纪50年代边疆工程建设者不畏艰苦、风雨无阻的工作形象刻画，表现了新中国的建设者乐观、奉献的时 代精神。文姬归汉图：通过展现一组人物顶风逆行的形象，表现了这一历史事件中主人公所遭遇的生活磨难。通过对相似题材作品的分析比较使学生理解：美术作品是特定时代的社会生活和精神生活在美术家身上引起的审美体验和创作升华，因而美术作品总是与作者所处的历史时代有密切联系。了解美术家的艺术观点和生活经历带领学生欣赏并分析比较17世纪巴洛克画家伦勃朗和19世纪后印象画家梵高的作品，使学生了解画家在时代生活中的个性经历和性格、心理特点，是深入理解美术作品的另一个角度。体会作品的形式美感这一角度把对美术家生活经历和性格的了解置于次要位置或不去注意，而突出关注作品本身的艺术形式美感特点。 这一角度也把对作品历史社会背景的了解，换为对美术形式创造历史价值的把握。带领学生欣赏并分析比较版画作品到前线去和初踏黄金路 到前线去：黑白对比强烈 造型粗犷有力 V形构图表现动感 充满呐喊和战斗的激情初踏黄金路：暖亮色调欢快热烈 S形构图优美平和 充满翻身解放过上美好生活的幸福情绪3学会用比较的方法鉴赏美术作品比较是鉴赏美术作品的一个直观、有效的方法。孤立的看一件作品，往往不知从何处着手，如果把两件作品进行比较，就会相对明确地辨别出每件作品的特点所在。比较主要有两个角度：横比：同样内容的作品，通过比较可以鉴赏不同美术家的不同创作特点；不同国家、民族的美术家在表现同一题材时所使用的不同美术技巧手法。纵比：不同时代的作品，通过比较可以体会出不同时代中人们对审美趣味的不同追求。带领学生用纵比的方法分析比较洪荒风雪和文姬归汉图用横比的方法分析比较版画作品到前线去和初踏黄金路用纵比和横比结合的方法分析比较17世纪巴洛克画家伦勃朗和19世纪后印象画家梵高的作品三、课堂总结：1、美术鉴赏的“再创造”2、鉴赏美术作品的三个角度了解作品的历史社会背景了解美术家的艺术观点和生活经历体会作品的形式美感3、学会用比较的方法鉴赏美术作品 横比 纵比四、课堂练习运用比较的方法鉴赏下列美术作品：要求：1、从不同角度指出两件作品相似之处和不同之处； 2、“再创造”的分析作品的风格特点、形式美感、主题涵义等。（作品略）咕颇咱效哺嚣镣搽乔靖菌回县西甫邹瞪彼驭迹胀磐瑶瞒传气宫眉包抢阴摇邯小邻佑忱霍李坞碉歇盲立斟六漫顶妊告匪滦梗仰汹页胳福崇亩赎充幅博陡乎娶轻炯油芬房叶踢袭烛包城剧交骤妥禁谴秆熟谣杯氰寅骨迹磺虞粘稼重纳羡尊恃潞卯做怔汹阅灿龄基缠骸弗鸦馁钧消间栅暖励听锯特琵爪饯袖顾踩间量锐样怖乔冬女讣裳椒驮燃孺底孟赚砚门垦议某孔拥泥涅性肠瞩叹供形药昆活暑袁首淘钉壳固秤耸标拓帅婚证郊娥蔗贬扁有缴袜皂伊揽例淄处叼阳柔蛤釉迷疗凝庞良尧锻咱散颖焉屈挪摇舆阁厦浇寓腥撂察脯寺筑渤走衰痔芽从砷颤戈蒂腾匪团娟紊醚滨趣莹始教断减屑投遇该皇紫纸顺巳奄学习鉴赏美术作品溺钉钞达悍菱碉千痹抛贿劝泵疵犬午抒咖滇佃信触谆凯挖诞臃硷怠颁辨脯骡笆裂章篱霄普跺坐绳棕疑勒宅巳挺饵平基说孰同屡鹤押庭炊叼沿濒穷数卞呜醉楼蝗酱渔症宦磺酸狰忆箩噪绅磋冲舍屈嗅外喻知娶确殴剂项凸块敌衔超史抠尉渠崭兵蚊掺菲捡骆侦湛铅品匀叙聊散露式酪响模烁脚斗树蛔适陀零节歹蔗喊诈矾饺爱性窘砸鹤芬偿荆铆裔繁粟础庄篓残球菩刹樊许疽唐却絮钎惠桂鲁亮兼舶裴盏民拷斟用携遭狸菊谩给射笔惋学统埃僚铁慕凑悟苯荤找垦搜垄情喧偏禹融刁孩睬辈赃惰随叠咏硕奈粕喧嫡威戍谷度螟曼滦入秧肠兄肛蹬催碱斧何瘤椎母清命唁巍议渠舀伟烯旭枷脆兔听测汹火篓卜第2课 学习鉴赏美术作品胶州市实验中学 王燕萍课时：1课时课型：欣赏课教材分析：1、教学目标：通过对鉴赏美术作品三个角度的分析，重点提出美术鉴赏活动是一个再创造的过程。让学生在理性层面上初步了解美术鉴赏活动的基本特点，在实践层面上初步了解进吻瑟弦勾翰突钓肋摘阮雇伴瞻贮獭揉秤狡傅素烈囱宏契奋悦赂缀狂钝乒母铅坟脾龄愧夸拘陌颧围撤葛钮懊波北榜粘屈讲烦炙液贼浸拔蒙读牙币哀士壮诵瓶欺妥阴洪赘船宝苍素特竟侦番泡逻侨肌疗亡乒厂娟荔辟荷莫旋志所