《民族社会学》教学大纲.doc

民族社会学教学大纲一、课程基本信息课程名称：民族社会学课程类别：专业课教学时数：每周3学时，共54学时。学 分：3选用教材：郑杭生主编：民族社会学概论，中国人民大学出版社，2005年版。二、课程概述本课程借助社会学、民族学、人类学等学科的知识，全面系统地认识民族社会中出现的各种现象和问题。其理论来源涵盖了西方民族社会学、马列主义民族理论、中国民族关系演变史等内容。课程主要从社会运行论、社会转型论的视角，在实地研究、统计调查等实证材料和专题研究的基础上，全面系统地认识民族社会中出现的各种现象和问题，包括：民族文化，民族社区，民族社会分层，民族社会关系，族际互动，民族的人口、语言、教育、政策，民族社会控制与社会转型与民族地区的现代化等。三、教学目的通过本课程的教学，要求学生掌握民族社会学的基本理论，学会运用民族社会学的方法，认识和探讨民族社会中出现的各种现象和问题，研究进一步改善民族关系、促使民族社会全面发展进步的途径和措施。四、教学方式 注重本学科的交叉性和应用性特点，运用民族学、社会学的理论和一般方法，利用大量实证资料，加强对民族地区社会、经济、文化等问题的综合考察和比较研究方面的教学。五、本文第一章 民族社会学的视野教学要点：回顾民族社会学的发展历程，阐明本学科与民族学、社会学之间的联系与区别，分析社会学视野中的民族问题，全球化与民族多样性问题。教学时数：3学时教学内容：一、民族社会学的由来与发展（一）民族学和社会学的联系（二）民族学和社会学的区别（三）民族社会学的产生及发展历程二、民族社会学的学科性质和特点（一）关于民族社会学的概念（二）民族社会学的特点三、民族社会学的视野（一）社会学视野中的民族问题（二）族际社会的良性运行（三）社会转型中民族的发展（四）全球化与民族多样性考核要求：识记：民族社会学的概念。领会：民族社会学与民族学、社会学的联系与区别。综合分析：如何认识全球化中的民族多样性？第二章 民族社会学的研究方法教学要点：民族社会学在研究方法方面充分吸收了多门相关学科的研究手段，并运用有关理论为指导。主要从方法论问题、具体调查研究方法以及调查研究材料的整理等方面展开讲述。教学时数：3学时教学内容：一、民族社会学研究的方法论问题（一）整体观（二）主位与客位（三）民族中心主义与文化相对论（四）民族社会学方法论二、民族社会学调查研究的具体方法（一）观察和参与观察法（二）定点追踪调查法（三）谱系与亲属称谓调查（四）历史文化残余法（五）深度访谈（六）语言调查（七）文献搜集法（八）问卷法三、调查资料的整理与分析（一）调查材料的整理（二）调查材料的分析考核要求：识记：民族社会学研究的具体方法。领会：民族社会学的方法论。综合分析：民族社会学方法论的意义何在？第三章 民族文化教学要点：社会、民族、传统文化是三个互相联系、互相作用的重要概念。任何一个社会和民族，都形成独具特色的文化及文化价值观。如何正确对待和处理民族风俗、习惯及宗教等问题，是民族社会学的一个重要课题。要研究化解来自非主流文化方面的冲突和矛盾，树立宏观的全局意识。教学时数：6学时教学内容：一、文化的含义与分类二、民族文化研究的主要理论派别三、传统文化与非主流价值观（一）多元民族文化（二）一体多元的中华民族文化（三）少数民族传统文化（四）本族认同的文化价值观四、弘扬民族文化与移风易俗（一）现代化进程中的民族文化变迁（二）大力弘扬民族文化（三）价值观的冲突与移风易俗考核要求：识记：文化的概念、要素和一般特征。领会：民族文化研究的相关理论、多元民族文化。综合分析：如何大力弘扬民族文化？第四章 民族社区教学要点：从地域构成、人口结构、组织结构、文化结构几方面分析民族社区，研究民族聚居区的主要特征，探讨民族社区的发展问题。教学时数：4学时教学内容：一、民族社区的结构（一）社会学视野下的民族社区（二）我国民族社区的地域构成（三）我国民族社区的人口构成（四）我国民族社区的组织构成（五）我国民族社区的文化构成二、民族聚居区（一）我国民族聚居区的分布（二）民族聚居区的自然环境（三）民族聚居区的经济特征（四）民族聚居区的文化特征三、民族社区的发展（一）民族社区的制度发展（二）民族社区的经济发展（三）民族社区的文化发展考核要求：识记：民族社区，民族聚居区，地域文化。领会：民族聚居区的文化特征。 综合分析： 关于我国民族社区发展道路问题的认识。第五章 民族社会分层教学要点：社会分层的一般机理；民族社会分层主要包括三个方面：多民族国家里各民族之间的分层、民族地区的分层、单一民族内部的分层。民族分层是民族不平等的原因。合理的民族社会分层结构对社会的发展和进步具有积极意义。随着社会转型的加速，民族社会阶层结构将发生许多变化。教学时数：4学时教学内容：一、社会分层（一）社会分层概述（二）社会分层机制二、民族社会分层状况（一）民族社会分层概述（二）我国民族社会分层结构（三）民族社会分层的意义及影响三、职业位置和流动的族际差异（一）职业现代社会分层的中轴（二）职业位置的族际差异（三）职业流动的族际差异四、民族社会分层与社会整合考核要求：识记：民族社会分层，族际差异。领会：社会学理论中功能主义、冲突论和进化论对民族社会分层的解释。综合分析： 研究民族社会分层应注意的方面；民族社会分层的意义和影响。第六章 民族社会关系教学要点：民族社会关系包括不同民族之间的政治、经济、文化、婚姻等关系，具有复杂的多元结构形式。影响民族社会关系的基本因素。民族社会关系的特征。我国各民族在历史发展中形成的“谁也离不开谁”的紧密关系。教学时数：6学时教学内容：一、民族社会关系概述（一）民族社会关系的外延和内涵（二）民族社会关系的形成和发展（三）民族社会关系的特点和类型（四）影响民族社会关系的因素二、民族社会关系的主要形式（一）民族政治关系（二）民族经济关系（三）民族文化关系三、当代民族社会关系的调适（一）当代多民族国家民族社会关系演进的趋势（二）我国民族社会关系的调整（三）衡量民族社会关系的指标体系考核要求：识记： 民族社会关系，民族政治关系，民族经济关系，民族文化关系，民族团结、平等。领会： 影响民族社会关系的主要因素。综合分析： 我国的民族关系出现什么样的发展态势？第七章 民族生活方式教学要点：民族生活方式是一个多层次的综合性概念，其分类也是多方位的。任何一个民族内部都存在着各种不同的社会组织和社会群体，从而形成一种错综复杂的社会关系网络，使扮演不同社会角色的人们的生活方式也不同。全球化使世界各民族文化的接触达到前所未有的高度，如何构建中国多民族现代新型生活方式成为当代的重要命题。教学时数：4学时教学内容：一、民族生活方式的内涵（一）生活方式研究提出的背景（二）民族生活方式的内涵二、民族生活方式的类型（一）民族经济生活方式（二）民族礼俗生活方式（三）移民的文化接触（四）民族饮食生活方式（五）民族社会生活方式（六）民族宗教生活方式三、全球化背景下的民族生活方式（一）全球化及其对世界民族生活方式的影响（二）当代中国民族生活方式变迁的特征（三）建立中国多民族现代新型生活方式四、研究案例：土族生活方式的变迁考核要求：识记：生活方式，我国民族生活方式类型，中国多民族现代新型生活方式。领会： 全球化给当代世界民族生活方式带来的冲击和影响。综合分析： 试分析民族内部存在的各种不同的社会组织和社会群体对民族生活方式的影响。第八章 民族教育教学要点：在社会学视野中，民族教育有更宽广的背景、更丰富的学理内涵。民族教育的历史就是教育发展的历史。国外民族教育是与多元主义和多元文化教育联系在一起的。民族教育可分为家庭教育、学校教育、社会教育三种形式。教学时数：6学时教学内容：一、社会学视野中的民族教育（一）教育的功能与性质（二）社会学视野中的民族教育二、民族教育的历史和现状（一）国外民族教育的历史和现状（二）国内民族教育的历史和现状三、民族教育的基本形式（一）家庭教育（二）学校教育（三）社会教育四、学校教育与民族学生的社会化（一）民族社会化概述（二）民族学校教育的双向互动（三）当代民族教育的内生化要求五、少数民族基础教育的发展战略考核要求：识记：民族教育，民族社会化，同化主义，多元文化教育。领会：在社会学学科视野中，如何理解“民族教育”的概念？如何理解西方多元文化教育产生的必然性？综合分析：怎样理解“民族社会化”？第九章 民族社会控制教学要点：民族社会控制是指国家运用社会规范以及与之相适应的手段和方法对民族地区及其社会成员的行为和价值观念进行约束和指导，对民族关系和民族问题进行调节和制约的过程。民族社会控制只有适度，才能真正有利于民族地区的稳定和发展。教学时数：4学时教学内容：一、民族社会控制及其必然性分析（一）民族社会控制的概念（二）民族社会控制的基本特点（三）民族社会控制的必然性分析二、民族社会控制系统分析（一）民族社会控制主体（二）民族社会控制的对象（三）民族社会控制的目标与系统三、民族社会规范与民族社会秩序四、民族社会控制手段（一）政治控制（二）经济控制（三）文化控制（四）民族意识控制五、民族社会控制的适度问题考核要求：识记：民族社会控制，民族社会控制的类型领会：民族意识的内涵及其良性调控。综合分析：如何理解中国的民族区域自治制度是我国进行政治控制的有效手段？第十章 民族地区宗教教学要点：宗教崇拜形式的演进同社会组织结构形式的演进成顺向关系发展。民族传统宗教具有多方面的功能。随着现代化的发展，民族地区的宗教将不可避免发生变迁。教学时数：6学时教学内容：一、民族地区的传统宗教（一）世界民族宗教概述（二）中国民族地区的传统宗教状况二、民族传统宗教的社会功能（一）民族凝聚力的源泉（二）伦理道德规范的功能（三）传承民族历史文化的功能（四）生态保护功能三、民族地区宗教的变迁（一）原始宗教的变迁（二）外来宗教的传入与传统宗教的衰落四、民族地区的宗教问题（一）民族宗教的负面效应（二）现当代宗教问题五、对待少数民族宗教信仰问题时必须处理好的几种关系考核要求：识记：原始宗教，自然崇拜，祖先崇拜，宗教变迁。领会：民族地区宗教文化的特征、功能。综合分析：试述民族地区宗教的变迁及其动因。第十一章 民族社会问题教学要点：民族地区的社会问题有一般社会问题的共性，也尤其特殊性。主要表现在贫困问题、生态环境问题、性别不平等、民族冲突等方面。教学时数：4学时教学内容：一、民族问题与社会发展（一）民族发展的基本动因（二）民族发展与社会发展（三）民族问题与社会改革（四）当前的中国民族问题及其特点二、贫困问题（一）民族地区的贫困状况及其特点（二）民族地区贫困的原因分析（三）民族地区贫困问题的对策三、生态环境问题（一）社会学视野中的生态环境问题（二）民族地区生态环境问题的现状和特点（三）民族地区环境问题的对策四、性别不平等问题（一）少数民族性别不平等的表现形式（二）少数民族性别不平等问题的解决对策五、毒品与吸毒问题考核要求：识记：贫困问题，生态问题，性别不平等，毒品问题。 领会：造成民族地区贫困问题的原因，民族地区有那些生态环境问题？如何理解各民族地区性别制度对妇女地位的影响？综合分析：运用社会学的不同理论视角分析和论述贫困、生态环境、性别等社会问题。第十二章 民族社会转型教学要点：民族社会转型是指民族社会从传统型向现代型的转变，社会转型的滞后，是少数民族和民族地区发展缓慢的现实原因。民族地区社会转型的基本特征，表现为社会转型的低起点和迟发性、转型动力的外生性、转型的不平衡性、转型过程的艰巨性和复杂性等。教学时数：4学时教学内容：一、社会转型的基本理论（一）社会转型的基本含义和社会转型论（二）社会转型度和社会转型势（三）当代中国社会转型的表现形式和基本特征二、民族地区的社会转型（一）民族地区社会转型度和社会转型势的分析（二）民族地区社会转型的基本特征（三）民族地区社会转型的制约因素三、社会转型中的民族问题及其调整（一）社会转型对民族关系的影响（二）社会转型与民族关系的调整考核要求：识记：社会转型，社会结构转型，民族社会转型。领会：社会转型对民族关系有什么影响？对社会转型中民族关系的调节应主义那些方面？ 综合分析： 试分析民族地区社会转型的基本特征及其制约因素。推荐阅读书目1. 马戎：民族社会学：社会学的族群关系研究，北京大学出版社2003年。2. 马戎编：西方民族社会学的理论与方法，天津人民出版社1997年。3. 赵利生：民族社会学，民族出版社2003年。4. 费孝通主编：中华民族多元一体格局，中央民族大学2003年。5. 林耀华：民族学通论，中央民族大学出版社1997年。6. 宋蜀华、陈克进：中国民族概论，中央民族大学出版社2002年。7. 郝时远：中国的民族与民族问题，江西人民出版社1996年。8. 杨建新：中国少数民族通论，民族出版社2005年。9. 高丙中主编现代化与民族生活方式的变迁，天津人民出版社1997年。10.吴仕民主编：民族问题概论，四川人民出版社2007年。11.吴仕民主编：中国民族理论新编，中央民族大学出版社2008年。12杨圣敏主编：中国民族志，中央民