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上 册 七 语 导学案 高效课堂 寇家河中学 设计：张平 审核：王明军 班级： 组名： 姓名： 时间： 【4-1-1-2.2 荷叶 】学习目标：（1）正确、流利、有感情地朗读诗文； （2）整体感知课文，理解诗的思想内容； （3）体会诗的写作特色。学习重难点：（1）正确、流利、有感情地朗读这首诗 （2）整体感知课文，理解诗的思想内容学法指导：正确、流利、有感情地朗读这首诗，整体感知课文，理解诗的思想内容。知识链接：走近作者：冰心（19001999），现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹。1900年生于福建闽侯一个思想开明的海军军官家庭，幼年广泛接触过中国古典文学作品和汉译外国文学作品。她1923年于燕京大学文科毕业后赴美留学，1926年获文学硕士学位后回国。冰心是“五四”新文学运动中涌现出的最知名的女作家之一，曾于1921年参加由茅盾、郑振铎等人发起的文学研究会，努力实践“为人生”的艺术主张。冰心的著作丰富，小说有两个家庭斯人独憔悴等，散文有笑往事等，诗集有繁星春水等。创作最显功力的是“冰心体”散文，它们以细腻温柔而又微带忧愁的情调，轻倩灵活而又含蓄不露的笔调写童心、母爱和自然，语言清新隽丽，耐人寻味。既有白话口语的朴素流畅，又兼备文言特有的简洁凝练学习流程：【自主学习】1（1）给加点字注音 并蒂（ ）瑞（ ） 菡萏（ ）（ ）徘徊（ ）（ ） 欹（ ） （2）解释下列词语 菡萏： 欹斜： 并蒂： 徘徊： 亭亭：2、 朗读，找出文章的主旨句，作者一首诗中相同意旨的一句是什么？ 3、 作者在风雨中几次看红莲，当时的环境是怎样？红莲呢？作者的心境又是如何变化呢？ 环境 红莲 我的心情 一写红莲 二写红莲 三写红莲4、我的疑惑：【合作探究】一、用自己最喜欢的方式朗读课文。首先，展示你的朗读风采然后这样说：我喜欢这句话，因为。 二、写一写，仿照下面的句式，借助一种具体形象来表达你对母亲的感激和爱恋。 例句：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”（多读几遍，你就是诗人了） 仿写: 母亲啊！你是 我是， 来了，除了你，谁是?母亲啊！你是 我是， 来了，除了你，谁是?三、朗读课文，品味散文诗的精美语言，体味诗歌思想感情 1、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”如何理解？在文章结构中有何作用？ 2、文章写莲，先作平平淡淡的叙述，“有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的”，这样写有什么作用？ 3、园里莲花有很多，只择其中两朵来写，这里作者采用了什么表现手法？有什么作用？4、你觉得本诗在语言上有什么特点，试加以概括。 【课外拓展】积累歌颂
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