二年级下册语文优质课件-15古诗二首 语文s版

15古诗二首 课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸 同学们 你们有过钓鱼或捉蛐蛐的经历吗 谁能给大家讲讲钓鱼时的感受吗 是呀 钓鱼时需要专心致志 耐心等待小鱼上钩 钓到鱼的一刹那 你会觉得钓鱼是件非常有趣的事 请你细心地读一读两首古诗 遇到不认识的字借助拼音读正确 di op ngzh m it i 钓蓬稚莓苔 y ngji xi oc l 映借萧促篱 借书招手钓鱼秋天客人寒冷落叶儿童 和同桌一起读读两首古诗 遇到困难相互帮助 1 听老师读读这两首诗 认真听清字音 听准停顿 2 学着老师的样子 再来读读这两首诗 体会诗歌的停顿与节奏 垂钓 就是钓鱼的意思 这首诗就是写一个小孩子学钓鱼 齐读诗的题目 学习 小儿垂钓 让我们来认识一下作者 这位诗人名叫胡令能 谁来读一下这段文字 一位手工匠最后能写出千古流传的诗歌 真了不起呀 让我们带着敬意再来读读他的这首诗 小儿垂钓 借助书中的插图想一想诗句的意思 在古诗的第一 二句有个词写出了小孩的外貌 你找到了吗 是 蓬头 看看图中的小男孩 你知道 蓬头 一词的意思了吗 是呀 蓬头 就是头发很蓬乱 梳得不整齐 从 蓬头 一词中可以品出小孩的活泼 淘气 一个 蓬头 真是野趣十足呀 从 蓬头 一词中 你品出了什么 蓬头 写出了小孩的外貌 还有个词形象地写出了小孩钓鱼的姿态呢 你找到了吗 侧坐 就是侧身而坐 一个 侧坐 把小儿垂钓刻画得生动传神 悠闲自在 小孩正在专心致志地钓鱼 行人匆匆走来大声地向他问路 小孩心里会怎么想呢 如果你是那个小孩 你会对行人做什么手势 那个问路的人走近了吗 从哪读出来的 是呀 从一个 遥 字可以看出路人并未走近 可见 这个孩子钓鱼是多么专注啊 生怕路人惊扰了鱼儿上钩 路人想向小孩打听事情 小孩怕说话的声音把鱼惊跑 远远地向路人招手却不作声 你能试着说说后两句诗的意思了吗 现在 请同学们自己说说整首诗的意思 请同学们看一看图中有哪些景物 人物 观察图中的环境 说说你看到了什么 学习 夜书所见 刚刚你们所描绘的画面正是一首诗中所写到的内容 让我们一起走进古诗 夜书所见 读一读题目 你能说出诗题的意思吗 书 就是 书写 写下 的意思 从题目我们知道 这首诗是诗人在夜晚写下自己所见到的情景 自己先来读一读古诗 遇到不认识的字借助拼音读准确 听老师读古诗 听清字音 试着画出古诗的停顿 学着老师的样子 再来读读这首诗 体会诗歌的停顿与节奏 你从诗中看到了什么 听到了什么 猜一猜诗人当时在想什么 把你感受到的 用朗读表达出来吧 诗的前两句是写景部分 请同学们先读读前两句 体会这是什么季节 想想有什么不理解的地方 从 秋风 寒声 两个词中 我们能体会到这是秋天的景色 萧萧 是梧桐树叶飘落的声音 秋风起 天气凉 树叶黄 落满地 给人一种凄凉的感受 这里的 客 就是诗人叶绍翁 说起叶绍翁 这里还有一段小故事呢 请你读一读吧 动客情 中的 客 指的是谁呢 了解了这些 你一定更能体会江上秋风为什么牵动了诗人的情怀 在这样凄凉的秋夜 听着梧桐树萧萧的落叶声 诗人的心里有什么感觉 他想到了什么呢 秋风 落叶 江水拨动了诗人思乡的情怀 再来读读这两句诗 读出这秋的凄凉 读出诗人心中浓浓的思乡情 动客情 的又岂止这秋景呀 诗人在这秋天的深夜又看到了什么呢 读读诗的后两句 看一看插图 想象当时的情景 结合图画想一想 儿童在做什么 知 又是什么意思呢 促织 就是蛐蛐 挑 就是寻找 捉 挑促织 就是捉蛐蛐 篱落 就是篱笆 知 是知道的意思 漆黑的深夜里 有孩子在捉蛐蛐呢 你们捉过蛐蛐吗 谈谈你捉蛐蛐的经历吧 一提起捉蛐蛐 我就想起自己小时候和小伙伴到草丛里捉蛐蛐的场景 顺着叫声好不容易发现一只 赶紧用手去捂 小心翼翼地打开一看 却什么也没有 如果能捉到一只 小伙伴们就高兴得不得了 请你也来诵读一下这首古诗吧 夜书所见 诗人借秋风 梧叶 江水抒发了自己的思乡之情 很多