人民教育出版社思想品德教材分析与使用.ppt

人民教育出版社 思想品德 教材分析与使用 课改与感悟推行课程改革 取得课改成效必须有自己的立足点 即在有效的进行常规教学的基础上改革 教育是百年树人的事业 教育的改革是一个渐进的过程 稳中求变是批判思维的体现 3个数学家和3个经济学家的故事 在社会立足 只学会书本知识是不够的 只简单的照搬别人的经验也不行 必须开动大脑 有所创新 有自己的风格和特色才能取胜 对待专家的意见 要将其内化为自己的东西 要扬弃 而不是照办 从这一角度说 教会学生学习 首先要自己学会学习 教育者首先要受教育 一 关于人教版 思想品德 新教材编写的指导思想 理念 整体架构和呈现特点二 七年级教材的逻辑结构 内容分析和教学建议三 八年级教材的逻辑结构 内容分析和教学建议四 九年级教材的逻辑结构 内容分析和教学建议 一 关于人教版 思想品德 新教材编写的指导思想 理念 整体架构和呈现特点 对新教材的反馈意见1 新教材受到学生 老师的欢迎2 新教材不好教 对教师的要求高 一 新教材编写的指导思想新教材以马列主义 毛泽东思想 邓小平理论和 三个代表 重要思想为指导 认真贯彻十六大提出的 加强思想道德建设 弘扬和培育民族精神 建设社会主义精神文明 的要求 充分体现 公民道德建设实施纲要 国务院关于基础教育改革与发展的决定 基础教育课程改革纲要 试行 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见 等有关文件精神 以 全日制义务教育思想品德课程标准 实验稿 为根本的直接依据 二 新教材编写的理念 关注学生获得终身必备的基础知识和基本技能 关注学习的过程与学习的方法 注重潜移默化地培养学生正确的世界观 人生观和价值观 全面提高学生的综合素质 促进学生的全面发展 彰显以帮助学生进行 道德学习 的教材功能 以 生活德育论 作为教材编写的理论基础 以 正确价值引导与自主建构结合 为教材总体的编写原则 以生活专题统整教学内容以学生成长的生活逻辑为内容主线以相关学科知识为背景和支撑基本点是 立足于当前学生成长过程中存在的问题 着眼于学生未来发展 终身信守的价值取向 核心概念 分年级组织教材的逻辑体系 内容结构 三 新教材的整体架构 课标的逻辑框架 整个初中阶段的基本价值目标 尊重 关爱 责任 在教材的处理上涉及一个生活逻辑和学科逻辑关系问题 一般认为注重生活逻辑往往会打破学科逻辑 注重学科逻辑会远离生活逻辑 如何实现两者的统一的确是一个难题 新课程标准 新教材 在这方面进行了积极探索 尽管还有许多不足 但在力争实现两者的有机结合 与以往的教材相比 应该说还是有进步 四 教材的结构模式 呈现特点 生活主题为主线单元 主题探究 课 导言 框题 目题 正文 小栏目 以主题形式构建 每册书设四个主题单元 单元题目 据课标定的大的学习主题主题探究 学习本单元的活动 长作业课题 本课的标题引言 引导学生学习本课的入门框题 本课时的内容正文 本框的活动 知识 预期小栏目 链接 名言 图片 法条等 具体结构1 单元题目 依据课标 生活定的大的学习主题主题就是一个单元的灵魂 统帅 一般而言 每一个单元都具有相对独立性 都有不同的内容 不同的单元之间这些内容都是围绕一个主题组织的 2 主题探究 学习本单元的活动 长作业单元伊始 安排 主题探究活动 一般而言 主题探究分三层意思 一是点题 二是活动安排 三是总结 3 课题 本课的标题 以体现有价值取向的观点作为支撑生活主题的重要环节 4 本课引言 引导学生学习本课的入门 课题之下就是引言 不出 引言 标题 引言文字精练 大多由精彩事例引入 生动活泼 具有启发性 全书各课的引言连排成文 能清晰地反映出全书的逻辑结构 引言的主要功能在于引入情境 激发兴趣 启动思维 体现课与课之间的逻辑关系 揭示本课基本内容 5 框题 本课时的内容 目题 这是框题下面的层次 讲更小的话题 6 正文 本框的活动 知识 预期 依据课标及具体教育目标 精心安排适合学生学习 参与 活动 体验 内化及实践应用的综合内容 广义上讲 教材活动设计意图和宋体字都是正文 导入活泼 有趣 富有吸引力 一般由有趣的可辨析的事例人手 为学生提供真实的情景 参与教学的空间 然后据本框目标 引导学生活动 可分析 可讨论 可扮演 可选择 可填表 根据目标和学生实际 根据思维冲突的需要提供相应的资源 图 资源链接 资料等 在此之后 呈现出相应的结论 正文内容使用二种字体 1 宋体 用于表述和分析基本事实 一般概念 观点和结论 2 楷体 用于提供教学活动所需资源 如介绍有关事例和资料等 所用材料新颖 典型 有趣 富于思辨性 与学生时空相近 心理相容 宋体字内容是教学的结论和正确导向 要求学生懂 信 用 文字表达准确 规范 楷体字内容帮助学生理解和掌握教学内容 或为学生活动提供活动设计 引导和素材 增强教材的可读性 活动围绕教学内容 趣味性强 文字活泼 两种字体搭配杂而不乱 形散神聚 相得益彰 6 辅助小栏目思想品德课教学具有较强的思辨特征 提高教学实效须紧密联系学生实际 借鉴以往教学经验和教学机智 扩展 深化 迁移所学知识 联系学生思想中的热点 兴奋点和盲点 颇有必要 为此 在正文相应位置辅设小栏目 如 相关链接 资料卡 介绍典型 精炼 有趣的材料 简短的法律条款 名言 将恰当的名言警句 语录列出 强化学生对教材的理解 特别注意使用了中华传统美德格言 7 插图意在增加教材的可视性 思辨性 做到图文并茂 插图紧扣教材内容 图意明确 构思力求新颖 画面美观 思想性强 能够形象地反映课文内容 图的具体安排视教学设计来定 8 篇幅一般每框2000字左右 大致安排一课时的容量 根据学生实际 可自行安排 二 七年级教材逻辑结构 内容分析和教学建议 教材分析处理是教师的教学能力的集中体现 一定程度上是教学成败的关键 对同一教材内容 教学的效果会有不同 这就是教材分析的魅力所在 教育主题 引导学生生活 珍惜初中生活面临的主要问题 走向新的学习生活 适应新的学习环境核心概念 关爱 自尊 自强 笑迎新生活 自我新期待 过富有情趣的生活 过健康 安全的生活 一 逻辑结构 二 内容分析与教学建议 第一单元笑迎新生活主题探究 我们的班徽 我们的座右铭第一课 珍惜新起点第二课 把握学习新节奏 1 设立本单元的原因 初中是学生生活的一个新转折点 不适应 笑迎新生活学生进入一个新的教育生活场所 新的大环境和小环境 热爱与归属感学习生活是学生生活的主要内容 学习是学生各种活动中的主导活动 关于主题探究 1 设计意图一是关注学生的兴趣爱好和生活经验 二是切合本单元的教学内容 能力培养和情感态度价值观的养成 三是着眼于培养学生的调查 分析 合作 交流 探究的能力 坚持学习书本知识与投身于社会实践的统一 从根本上说 主题探究的过程就是一个引发学生的学习兴趣 关注学生的情感体验 引导学生转变学习方式 培养学生思考和解决问题的能力的过程 是一个学生自我提高 自我发展 自我完善的过程 主题探究是一种指导学生开展研究性学习的活动 主题探究 活动 也是一种实践活动 它贯穿在教学的全过程 2 特点分析 3 教学建议1 教学中 可以先介绍主题活动的内容 成立合作小组 分工 2 具体到教学过程中 为学生提供活动的资源 获得的途径 给学生提出活动的要求 3 一个单元教学结束要提供展示 检查 交流活动成果的机会 4 把结果作为本学科学习状况评价的重要依据 2 主题探究教学建议1 教学中 可以先介绍主题活动的内容 成立合作小组 分工 2 具体到教学过程中 为学生提供活动的资源 获得的途径 给学生提出活动的要求 3 一个单元教学结束要提供展示 检查 交流活动成果的机会 4 把结果作为本学科学习状况评价的重要依据 我们的班徽 我们的座右铭 的主题探究 目的 1 让同学们把学过的知识融会贯通 2 积极地开发 挖掘学生的潜能和创造力 3 增强同学们的集体荣誉感 建议 发挥集体优势 要让每一位学生都参与活动 体验到这个班徽有 我 的一份子 这样才有利于学生在日后的学习中 爱这个班集体 有为班级争光的责任意识 可以与班主任工作有机结合起来 我们的班徽 我们的座右铭P2 以分好的小组为单位 分别设计班徽 选择名言或自行编写班级座右铭 要求 用课外的时间 班徽要反映班级特点 容易理解 图案简洁美观 座右铭要体现学生对班级的希望 班级要达到的目标 句子简练 寓意深刻 可以引用名言也可以自己编写 2 3天后 收集各小组提出的方案 对方案进行编号 将各方案在班级板报栏或其他位置进行公开展示 并组织学生投票 选出最符合要求的班徽图案和座右铭 对人选的作品由设计组进行诠释 全班同学讨论该作品 提出意见或建议 进一步修订 最后完成班徽的设计 确定班级座右铭 将最终确定的班徽和座右铭放在本班的板报栏或其他显著位置 以此激励本班同学 图中所示是北京2008年奥运会会徽 中国印 舞动的北京 京 字是会徽的主体 将中国具有千年历史的书法和印章等艺术形式和体育运动的特征结合起来 巧妙的幻化成一个向前奔跑的 迎接胜利的运动人形 显示出力量 体现 更快 更高 更强 的理念 红色的印章式 表现的是一种诚信和喜庆 一中国书法写成的北京 2008 与奥运五环一起 展现出奥林匹克和平 和谐 和爱 和美的精神 此会徽能够在一千多个作品中脱颖而出 其中的原因之一就是它具有鲜明的中国特色的文化 案例 让班歌 班徽在综合实践活动中诞生一 发动阶段 第一周 激发热情 积极参与师 同学们 我们都知道 国有国歌 队有队歌 国有国徽 队有队徽 我们来自四面八方的各个学校 走到一起来了 组成了一个新的班集体 组成了一个新家 老师知道你们中间有各式各样的人才 有的善于写作 有的善于绘画 有的善于表演 从今天开始 咱们八仙过海 各显神通 人人为咱们班写一首班歌 设计一个班徽 最后 咱们通过民主投票的方式 确定一首最佳班歌 一个最佳班徽 老师欢迎同学们互相商量 互相启发 直到诞生出我们最满意的班歌和班徽 二 磋商阶段 第二 三周 互相欣赏 逐步完善师生共同参与 踊跃展示作品 学生先各自展示自己的作品 然后互相指正 互相商量 修改自己的作品 在互相合作 探究中提升学生的道德品质和语文 艺术素养 师 看到同学们的作品 老师好像看到一颗颗火红的心在跳动 好像看到一块块磁石聚到了一块 班歌 班徽成了我们合作的纽带 班歌 班徽成了我们共渡彼岸的客船 让我们万众一心 克服困难 我们的目的就一定能够达到 三 总结阶段 第四周 郑重投票 分享成果吸收校长 家长 课任代表参加投票 学生自主投票 产生班歌 班徽 让学生行使自己的权利 体会自身价值 师 通过三周多的努力 我们的班歌 班徽就要诞生了 到底谁的作品能成为我们的班歌 班徽呢 还是大家来作主吧 通过民主投票方式产生我班的班歌 班徽 提示 1 把学生的作品编上号 让参评人反复品评 投自己最满意的作品一票 2 让学生给班外有关人士下邀请书 给学生一个交际锻炼的机会 3 让作品被选中的学生谈谈自己的感想 鼓舞其他学生在下次活动中以更饱满的热情参加 4 教师要把所有的作品存人成长记录袋 珍藏这一激动人心的活动成果 5 让学生写下这次活动的全过程 谈体会 表决心 6 各科教师要写出案例反思 为下次活动积累经验 班徽中间是个 考 字 考 字下部分是一个 5 代表我们5班 考 字就是说我们5班可以接受任何考验 整幅图是一个太阳 太阳的光芒是用 5 组成的 5的横写得很长 是代表我们每个人都有很多长处 班徽的寓意是 朝气蓬勃 接受考验 O和F是英文OctobertheFirst 十月一日 是我们学校的英文名字 还代表Ourfamily 我们的家庭 中间的5代表我们初一五班 几个字母是紧密相连的 希望我们班的同学像这几个字母一样紧密相连 建设好我们的家庭 第一课珍惜新起点框1新学校 新同学框2创建新集体 新的学习生活 新的同学关系 创建新的集体从被动的适应主动的创建这是从面上落实七年级的教育主题 珍惜初中生活 做生活的主人 教学的主要任务是帮助学生适应新的学习生活 教学建议 课前 老师通过档案材料对学生有一些基本的了解 如他们的兴趣爱好 性格特点等 与班会活动结合起来 了解初中学习 学校的变化 利用各种活动如 自我介绍 抽签介绍等 帮助同学之间互相认识 沟通 使他们尽快熟悉起来 采用 介绍我的小学班集体 等活动 使学生确立初中三年我们应建立怎样的班集体 明确自己在班级建设中的责任 案例1新学校 新同学 活动1 参观新校园 分组 设计好路线 要求 参观中介绍学校的历史 特色 与学生学习生活密切相关的场所 引导学生欣赏学校的秋季景色 活动2 说说我们的学校 小组内交流参观的收获和感受 回答教师的参观问卷 小结 指导对学校的感受转化为对新学校的热爱之情 引导学生珍惜新起点 参观问卷我对学校的第一印象参观后我对学校的印象我最喜欢学校的一个地方是参观中给我留下的最深刻印象的一件事或一个地方是因为我愿意为学校做的事我希望三年后我们学校在大家的努力下成为一个我在学校的生活将是充实的 快乐的 我会到到图书馆去查找我需要的学习资料 我会到 我会到 走走看看我们的校园小组 小记者或小摄影师的身份 走访校园 描描画画我们的校园根据观察画出学校的平面图 或在平面图上将学校的主要建筑物标示出来我的学校名片名称 地址 生日 主要建筑 校训等 也可通过介绍学校的硬件 软件 知名老师和学生 校徽 校训 历史等 了解学校 认同学校 案例2新学校 新起点 初一新学期开学的第一天 老师给学生出了一道选择题 这道选择题是 有三个候选人 请从中选出后来能造福人类的人 A 笃信巫师 有两个情妇 有多年的吸烟史 而且嗜酒如命 B 曾经两次被赶出办公室 每天要到中午才起床 每晚都要喝大约一公升的白兰地 而且曾经有吸食鸦片的纪录 C 曾经是位国家级的战斗英雄 一直保持着素食的习惯 不吸烟 偶尔喝点儿啤酒 年轻时从未做过违法的事 案例3 新学校新同学 教学设计教师导入 活动1 我是谁让学生作自我介绍 顺序可按座位 学号 抽签决定 自我介绍的内容包括姓名 姓名的特殊意义 自己的爱好或特长 习惯用语或习惯动作等 要求 神态大方 自然得体 发音清楚 声音洪亮 每人介绍不超过1分钟 自我介绍后从同学中选出最有特色及综合表现最好的 活动2 他是谁在全部的自我介绍结束后 学生从第一个开始依照顺序一个一个站起来 让其他同学说出他的名字 活动3 我们是朋友让学生说说自己想和什么样的同学交朋友 如善良 勇敢的等 活动4 让你更了解我让学生在课后制作一个介绍自己的小卡片 卡片的内容包括 我最喜欢的一张照片 我最喜欢的一句格言 我最爱读的一本书 我可以并愿意为同学 班级做什么 我希望有什么样的进步 我送给全班同学的愿望 其它特色内容等 将学生的卡片收集起来 做一期板报 收入档案袋 其它做法与你的邻居握握手 前后左右 同桌之间握手 第一排与第二排的握手 把你最灿烂的微笑送给他们 并把自己的有关情况 姓名 毕业学校 生日 爱好等 告诉他们 部分同学的自我介绍和才艺表演 展示学生自己制作的自我介绍卡 第二课把握学习新节奏 从点上落实七年级的教育主题 适应问题 设立的原因 学习是学生主导性的生活 学会学习 是学生 终身学习 的基础学习态度是学习好的前提 框1学习新天地学习的新特点如何管理自己的学习 学会学习 怎样采取更高效的学习方式来适应初中阶段的学习 了解自己的学习方式 框2享受学习学习中有苦也有乐享受学习的快乐 学习知识 探索奥妙 教学建议 可以课前设计一份小型的 初中学习情况 的调查 帮助学生了解初中学习的变化 可以请高年级的学生用实例介绍自己如何适应初中的学习 怎样管理自己的学习 包括学习课程 学习时间的安排等 通过同龄人的介绍和真实的学习历程 容易被学生接受 利用课本中的判断 比较 确定自己学习方式的活动 帮助学生了解 学习方式本身没有好坏之分 关键是采取适合自己的学习方式 这样才能学得愉快 学得有效 注意课内与课外相结合 学习的含义是丰富的 可让学生把课外学习的一些体验带入课堂之内 如介绍平时喜欢看的书籍等 案例3享受学习设计导入 展示问卷结果并分析 活动1 说说学习中的辛苦和乐趣 通过学生的亲身经历 对学习有一个较完整和鲜活的认识 活动2 多媒体展示我国贫困地区的孩子和伊拉克儿童因贫困和战争不能学习的图片资料 讨论 看到图片资料我想到了什么 既然学习很辛苦 我们又何必知其苦而又为呢 对比 认识学习的意义以及拥有学习的机会就是一种快乐 小结 到学校上学是义务 是学习的最佳途径 拥有学习的权利 本身就是一种快乐 要珍惜 链接与拓展 学生学做手工折纸或说一段绕口令等 体验学习的乐趣 课前准备1 问卷调查在几年的小学学习生活经历中 你对学习的最大感受是 A 学习很苦B 很多时候学习是无奈的 是父母或其他人要我做的C 学习是愉快的2 准备一个小制作或一个绕口令 本单元主要落实以下几条课程标准的要求 二 1 2积极与同学 朋友交往 养成热情 开朗的性格 二 1 6养成团结合作 乐于助人的品质 三 1 4正确认识个人与集体的关系 体会 团结就是力量 能够自觉维护集体的荣誉和利益 一 1 5形成良好的学习习惯 二 1 4了解教师工作的特点 积极与教师进行有效的沟通 三 1 2正确对待学习压力 培养正确的学习观念 享受学习课件演示 享受学习 2课件演示 第二单元认识新自我暗示人总是在不断变化发展的 同时对自己的认识也不是一成不变的 强调在学生认识水平不断提高的基础上 用最新的眼观看待最新的自我 主题探究 畅言青春新自我 第三课珍爱生命 第四课欢快的青春节拍 第五课自我新期待 设立本单元的原因 初中生有强烈的认识自我的需要 我是谁 偏激或错误的认识生命的价值与意义 生命质量的重要内涵生命 青春 新自我 新的平台处于社会转型期学生成长的特殊需要整个社会的价值导向 自我价值认同 正确把握自我 畅言青春新自我 的主题探究 引导学生展现青春的活力 由解读青春期到感悟人生 追求有意义和有价值的人生 建议 以作品大赛 朗诵 演讲等方式 交流 展示学生们有关青春的理解 可以 我的未来 作品设计活动 让学生与同学 老师和家长进行交流 沟通 第三课珍爱生命丰富多彩的生命现象生命需要相互关爱人的生命具有独特性如何珍爱我们的生命 如何尊重生命 如何延伸生命的价值 教学建议 利用自然 生物课学习的知识 通过观察 实验等方式帮助学生了解 世界是由丰富多彩的生命构成 通过种植花木 饲养动物 课外收集资料 图片等 让学生在生活中体验生命的美好与可贵 利用一些专题片 如 动物世界 自然奥秘等 让学生体会生命需要关爱 人与人之间需要关爱 人与自然之间更要和睦相处 通过一些中学生中轻生及其带来的家庭 社会的恶果的反面事例 帮助学生学会尊重生命 珍惜生命 开展多种形式的活动 如分小组竞赛续写诗句说明人类生命的智慧性 或收集展示每人的笔迹说明每个生命体的独特性 通过让学生了解母亲孕育生命的过程 父母勤劳的养育过程 帮学生体会生命的独特 生命的可贵 落脚点 尊重生命 发挥生命的价值 案例 珍爱我们的生命 大连117中学刘纯燕导入 教师 请同学们把耳朵叫醒 竖起耳朵来听听这些都是什么声音 看谁听的又全又准 多媒体播放一段声音的集合 包括鸟 马 牛 羊 猪 婴儿的笑声 学生 兴趣大增 聚精会神的听 迅速而踊跃的举手抢答 教师 这些声音代表着不同的生命 除此之外 还有许多生命共同组成了这丰富多彩的世界 人类的生命也是其中一部分 而且 与其他动物 植物 微生物等生命相比 人类的生命最具智慧 那么 我们应该怎样对待我们的生命呢 承前两课 世界因生命而精彩 人的生命的独特性 启本课 珍爱我们的生命 把问题抛出 给学生充分思考空间 学科教学指导P93 98 探知教师 那么 你能结合你的生活实际谈谈一个生命来到世界上 还会给人带来哪些快乐和幸福吗 比如 你的过去 现在和未来 为学生提供思考的素材 源泉和动力 结论 我们每个人的生命都是有价值的 珍爱自己的价值 让我们来作一个生活假想吧 屏现 假如 结论 每个人的生命都是有价值的 珍爱他人的价值 生命没有十全十美的 也不可能一帆风顺 当我们的生命遇到挫折 受到威胁时该怎么办呢 展示人生A B剧结论 永不会放弃生的希望 活动 学会自救的方法分组上台进行自救方法的讲解和演习 1 紧急呼救组 报警电话 火警电话 急救电话 交通事故报警 正确的报警方法 2 家庭防火 灭火常识和火场逃生技能 3 溺水自救组 4 地震自救组 室内 室外 震后脱险 明确未成年人不提倡直接参与救火 救落水的 我们懂得了生命是有价值的 不能轻易放弃生的希望 那么 什么样的生命才是最有价值的 怎样才能发挥我们生命的最大价值呢 活动 名人猜想 屏幕上一条条出现关于这个人的特点 看谁最快猜出他是谁 屏现 爱迪生教师 巨大的贡献伟大的人物 平凡的人呢 教师 我们立足现在 从点滴小事做起 尽自己所能为他人 集体 社会作贡献 就是延伸我们生命的价值 珍爱生命就是珍惜每一天 课例 世界因生命而精彩 42中王晓芳 学科教学指导P2 6 第四课欢快的青春节拍框1走进青春 从青春悄悄来 青春期的生理变化 成长不烦恼 如何消除青春期的烦恼和困惑 框2感悟青春如何解读青春 怎样理解青春的意义 框3祝福青春怎样保持青春的心态 教学建议 利用一些青春期专题教育的节目 帮助学生了解青春期自己在生理 心理上的变化 不要面面俱到 防止上成生理卫生课 利用诗歌创作 书画作品展示 朗诵等方式 帮助初中学生理解青春的独特与美丽 落脚点在于使学生在畅想青春中 珍惜青春 教材体系 1青春悄悄来2成长不烦恼 二感悟青春 1青春误读2青春畅想 三祝福青春 1青春的幸福2寄语青春 一走进青春 整合之后 一走进花季 1展示你成长的足迹2解读青春3走出困惑 二感悟青春 1青春之歌2青春是什么3珍惜青春4寄语青春 成长不烦恼青春误读 青春之歌课件展示 软件园双语学校张玉霞 欢快的青春节拍课件展示 大连中学江晖 感悟青春课件展示 大连79中学贺颖 第五课自我新期待第一框 日新又新我常新第二框 发现自己的潜能第三框 自我新形象了解自我 发现自我 设计自我 日新又新我常新用全面的 发展的眼光看待自己 认识自我的途径 自我观察通过他人了解自己 通过他人的态度与评价了解自己 通过集体了解自己 通过自我检查来反省自己 发现自己的潜能如何认识自我的潜能如何发掘自己的潜能自我新形象心中设定的理想形象面对新期待对未来的展望 教学建议 这是本单元的重点教学内容 是帮助学生全面 准确认识自己的基础上 设