幼儿园十二五规划.doc

桐乡市石门镇中心幼儿园“十二五”发展规划（2011年-2015年）(草案)一、 现状分析我园是一所办园历史悠久的乡镇公办幼儿园，幼儿园从附属于小学，到2002年独立成立镇中心幼儿园，经过了50多年的风风雨雨。特别在幼儿园 “十一五”发展规划期间，在上级领导的关心重视下，幼儿园从硬件到软件、从管理到教学都有了全面的提升。近年来，随着经济的进一步发展和人民生活水平不断提高，学前教育得到各级政府、社会各界的高度重视， 2008年，桐乡市政府出台了桐乡市人民政府关于加快发展学前教育的实施意见（试行）。所有的这些为我园的进一步发展奠定了坚实的基础，带来了发展的机遇，同时也带来了挑战。引领全体教职工沿着正确的发展方向前进，这是关系到幼儿园发展乃至石门镇学前教育发展的关键。我们在依据上级有关政策法规、发展规划的基础上，调动全体教职工主动参与，分析幼儿园发展现状，科学合理地制定好幼儿园“十二五”发展规划，在今后的5年中继续扎实提升幼儿园办园水平和品味。l 地理环境：幼儿园地处石门镇，石门镇是一个历史悠久，有浓厚文化底蕴的小镇。著名的罗家角遗址、丰子恺缘缘堂、石门湾、桂花村就坐落在古镇。随着经济发展，石门镇上有不少的外迁来的企业，羔羊大大小小的皮鞋厂也远近闻名。由此，本地居民也随着城市化进程的逐步加快而迁往市区，外来人口在不断充实本地生源。进入21世纪，在政府的重视下，学前教育已经从原来的附属在小学逐步独立自主，从分散到逐步撤并集中。目前全镇一所公办中心幼儿园、一所民办幼儿园，能完全满足全镇学前儿童入学需求。l 生源：目前中心幼儿园招收的基本为镇周围的农村居民子女和外来民工子女。 中心本部地处石门镇，小镇常住人口近年逐渐减少，出生率逐渐降低。目前到幼儿园就读的多为附近行政村居民的孩子，比率占到80%；随着经济的发展，外来新居民子女逐渐增多，目前本部新居民子女已占到18%。根据这种趋势，幼儿园未来招收的幼儿多来自农村，新居民子女比率还将进一步增加。安兴分园幼儿多为集镇附近农村，外来新居民相对较少，发展趋势来看，幼儿人数呈明显减少状态，基本规划今后各年龄段为一个班级。羔羊分园幼儿几年来人数呈增长趋势，外来人口明显增加，分园内30%以上为新居民子女。本地幼儿数在缓慢减少，预计今后幼儿总人数在一定时间内还会保持。新的生源给我们的教育教学带来新的问题和挑战。l 硬件设施：经过近几年政府的大力支持和投入，我园硬件设施得到飞速提升。中心本部新建校舍2011年投入使用，可以招收16个班级，功能和配套设施齐全；羔羊分园2010年扩建成9个班级，基本达到浙江省三级A类幼儿园标准；同星村校舍2010年新建完成投入使用；安兴分园计划2011年搬迁新建。全部工程完成后，我园校舍条件得到保障，重点硬件投入将放在内部设备的更新和改善上。l 幼儿园内部基本情况：目前中心幼儿园管理范围涵盖全镇，规模为中心本部7个班级；安兴分园3个班级；羔羊分园8个班级；同星村教学点2个班级；东池村教学点2个班级。合计23个班级，幼儿近900人。教师41人，其中在编3人，合同工35人，代课教师3人。职工15人，其中保育员、炊事员9人，门卫1人，保安2人，钟点炊事员3人。二、 发展总目标总目标：以新的理念构建管理模式，实施目标管理，提高师德修养，增强凝聚力，努力营造“和谐 奉献 求实 奋进 ”的良好氛围；坚持走“规范、优质、特色”的幼儿园发展之路。规范管理，以质量求生存；优化师资，以改革求发展；科研引领，以特色求品质。向建设一个环境优美、管理精良、师资强大、科研扎实、质量过硬、特色育人的现代化优秀幼儿园而努力。 全镇幼儿园合理规划设置，能满足全镇学龄前孩子入好园需求。全园协调均衡发展， 合理撤并村教学点，全园实现上等级率100%。具体阶段目标：本部：争取1年内稳定，2年上一个台阶，5年完成争创省一级幼儿园目标。即：1年内幼儿园实现顺利过渡，中心本部搬迁，稳定生源逐步扩班；做好幼儿园环境规划等基础工作；2年争创浙江省二级幼儿园，各项工作顺利有序开展；5年争创浙江省一级幼儿园，幼儿园全面提升办园品味和质量。羔羊分园：1年一小步，3年一大步，5年有新突破。即：1年内上浙江省三级B类幼儿园，园内各项工作顺利交接和过渡；3年内上浙江省三级A类幼儿园，全面提升保教质量；5年争取幼儿园能全面改善办园条件，为进一步提升质量打下坚实基础。安兴分园：2年能改善办园条件，实现新建园舍搬迁；5年办成一所小巧精致的农村温馨优质幼儿园。同星、东池村教学点计划3年左右全部撤并。三、 具体措施：一）学校管理1、建设一支指挥畅通，运转高效，廉洁奉公，精通业务，勇于创新，乐于奉献的管理队伍。2、园务公开，民主决策，在实行园长负责制的前提下充分发挥园务委员会和教代会的作用。实行职责明确、分工负责的管理模式。树立以人为本的现代管理意识，优化管理机制，完善激励机制，充分调动教职工的工作积极性，使人本管理与自我管理相结合；完善分工及层级管理机制，合理调整，充实各管理层人员，运用现代化管理系统，使各项工作层层落实、行之有效。 3、依法治园，完善各项管理制度和考评制度，做到职责分明，有章可循。4、优化幼儿园“六统一”（即：经费统一管理、教师统一调配、教师工资统一发放、教师工作统一考核、教玩具统一配置、办学质量统一评估）管理机制；5、探索幼儿园托幼一体化的管理模式；二）师资队伍建设：1、建设一支师德高尚、业务过硬、敬业奉献、爱园爱生、学历合格、能力达标的高素质教师队伍。目前全园教师41人，大专及以上学历36人，比率达到87.8%；本科率只占9.8%；中级职称教师目前占全体教师17%；计划经过五年争取达到30%以上；未取得教师资格证教师7人，比率占17%；十二五期间，大专以上合格学历达到100%；本科学历达到40%以上；教师持证上岗率达到95%以上；骨干教师队伍得到进一步扩大，比例占到全体教师30%；培养有一定市级知名度的教师。教师都能运用常规电教媒体进行教学。2/3的教师要具备能够独立进行教育教学课题研究和上好专题公开课的能力。2、新教师的要求要求教师工作第一年熟悉教育教学常规；工作第二年能较规范地开展教育教学活动，学习观察分析、评价；工作第三年能独立运转，独挡一面，会创造性的组织教学活动、游戏活动、日常活动。 3、重视和有效开展幼儿园园本培训；通过分析本园教师，找出差距和不足，通过多种内容、多种形式，开展生动、有效的培训活动；同时引导教师开展探讨研究活动，培养研究反思型教师；鼓励教师在教育过程中张扬个性，形成自己的教育特色，培养个性化教师；跟随时代发展，拓展视野，以开放的眼光，在幼儿园内形成一种积极、向上、生气勃勃的师资培养氛围。三）教育教学：1、培养目标；重视幼儿品德养成教育，培养幼儿良好的行为习惯；锻炼强健的体魄，激发学习的兴趣；培养开朗的性格，围绕“为孩子终生幸福奠基”的理念，促进每个幼儿全面和谐发展。2、教学常规；十二五期间，建立一整套适合我园实际的、科学有效的教学管理制度，形成良好的教学常规。3、园本课程；目前我园教学使用上级部门要求的课程华师大建构式课程，在实施的过程中，我们积极开展研讨和学习，取得了一定的成效。十二五期间，我园计划对现有使用的教材进行园本化研讨，提升课程使用成效，建立起一套适合我园幼儿发展实际的、科学的、操作性强的园本课程体系。4、教研体系；十二五期间，建立我园有效的教研体系，构建学科领域组，全面覆盖指导教师开展教学活动，引导教师有特色的发展。5、教学资源库；建立我园课程丰富的资源库；从教材到教具，有一整套细致的使用、管理、开发制度，让全园教学有成效，资源共享。6、优化环境；我们从“硬环境”和“软环境”两方面入手。对于园内活动环境，积极争取资金，不断改善园内环境，以创设优美、互动的教育活动环境为目标，面向全体，因材施教。积极创造条件，为幼儿动手动脑提供机会。开展特色兴趣班活动，激发孩子学习的兴趣，发挥教师的特长。在园所文化的创设方面，注重师德的培养，增强教职工的凝聚力，让他们共同参与幼儿园的管理，树立“以园为家”、“园兴我荣、园衰我耻”的集体荣誉感。7、幼儿活动；以幼儿活动为载体，开展以季节主题为特色的校园文化活动，探索“春之思”“夏之韵”“秋之声”“冬之美”系列活动的有效开展。8、均衡发展；全面规范各分园、村教学点日常保教工作，全面提高全园教育教学质量，协调均衡发展。9、成果荟萃；做好资料经验的整理总结工作，保证资料的系列化、完整性和可靠性。积累幼儿园管理、教育教学经验、家长活动、幼儿活动等等资料，完善汇编经验专集。做好幼儿园环境创设集、教育教学论文集、教育故事集、幼儿特色活动集等等内容。四）科研：十二五期间，继续坚持“科研兴园”策略，以科研引领教师发展，以科研引领幼儿园发展。以课题为载体，简化教师研究的形式要求，引导教师把研究学习和提高保教能力相结合，以解决教育教学实践工作中问题为研究切入口。通过课题研究，引领幼儿园发展方向，利用地方名人文化，汲取丰子恺教育思想精华，以创建幼儿园“三童”文化为载体，形成幼儿园特色。建立一支幼儿园科研骨干队伍，在幼儿园形成良好的研究氛围。五）后勤及校园建设：1、搞好校园规划及校园建设，分园、村教学点统一规划，合理设置；优化现有校园环境，使校园环境成为有效的教育教学手段。2、合理规划和使用经费，进一步改善办园条件，提高教职工的福利待遇。努力实现非公办在聘教师工资福利待遇不低于当地同类幼儿园公办教师工资福利待遇的60%，逐步实现其它保育人员和教职员工工资不少于当年度全市职工平均工资，并逐年提高。3、十二五期间，