平山乡核桃林村梁子街小学学校五年发展规划.doc

平山乡核桃林村梁子街小学学校五年发展规划（2010年-2015年） 梁子街小学现有8个教学班（其中学前班一个班），223名学生，11名教师。教师学历达标率为60%，属平山乡窗口学校，历年来教学成绩名列全乡前列，但学校目前还存在着不少弱势。教师的整体素质还有待于提高；特色还不够突出，硬件条件还需改善，教科研方面还不够专业化、系统化，管理效果离现代学校管理的要求有较大距离。为了开创新局面，全面提高教育教学质量，特制订我校五年发展规划。一、五年发期间学校发展指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，培养全面发展、具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。坚持遵循规律，依法办学，依法治校，依法行政，处理好改革、发展、稳定的关系，促进学校各项工作规范、健康、可持续发展。全面提高教育质量。努力创办“内涵深厚，发展健康，全面优质，特色鲜明，人民满意”的教育。二、学校五年发展的总体框架和目标 办学思想：以人为本，让每个学生都生动、活泼、和谐和富有个性的发展、会学习、会生存、会做人；有创造精神和实践能力；有健全人格和美好心灵。尊重师生的个性差异，全面调动教师积极性，充分发挥教师的创造潜能。民主、科学、规范管理。构建和谐校园环境。三、学校近五年发展规划的总体思路： “顺应教育体制改革，育品学兼优新人”。依法治教，优化教育环境，充分利用教育资源，切实提高整体办学水平，全面推进素质教育，全面实施课程改革，以信息化带动教育现代化，实现我校教育跨越式发展。四、学校近五年发展规划的重点工作：（一）、建立现代教育管理体制 目标：依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次和结构，使学校组织优化为一个结构合理、组织有效、协调高效、运作有序的整体。措施： （1）加强学习，解放思想，与时俱进。重点放在更新“人才观”、“用人观”、管理“价值观”上。在传统民主、科学、规范管理的基础上，要强化对“弹性化”、“能本化”管理观念的认识。“能本化”就是以人的能力作为管理的对象与核心，让能者光荣，能者有为，能者有位、能者有酬；培养能者、留住能者、引进能者，充分激发和调动所有教师的潜能。 （2）重建学校原有规章制度，根据新的时代要求，依据适用、高效、多走直路少绕弯子的原则，去掉过时和不合理部分，补充新的部分。调动教师工作积极性。 （3）明确和制订干部岗位职责。全体干部要围绕学校中心工作，各司其职，各尽其能，又要分工、协调、合作。为了提高办事效益，运作有序，要推行分层责任管理，一层管一层，人人有事做，事事有人管。（二）、强化教师队伍建设 目标：五年内，逐步使我校教师队伍具有高尚师德和良好的心理素质，具有现代教育思想和理念，有较高的教学技艺，能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性的从事教育教学工作，并不断完善、发展自我。措施： （1）、要建设现代化教师队伍。首先要树立现代教育观念，学校将通过在职培训（特别是课程改革的通识培训）、专家讲座、对外交流等方式，促使教师转变教育观念。其次要树立现代学生观、现代质量观、现代人才观和现代教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础。 （2）教师现代教育技术培训，采取校本培训和分层培训相结合的形式。45岁以下的教师掌握现代教育技术的基础知识，能用多媒体辅助教学，40岁以下教师要熟练掌握多媒体操作技术，能制作课件，能自创设计课件脚本。（3）经常开展不同形式的教研活动，认真搞好集体备课，实行“一课多人备，多人上一课”，加强集体反思。规定教师相互听课节次，以便取长补短，相互促进。通过五年的努力，使教师上课的优秀率达80%以上。 （4）加大考核奖惩力度。认真做好每学期的教师业务考核工作，加大奖惩力度，对有实绩的教师实行优绩优酬。（5）加强教师队伍的思想道德建设。灌输新的办学理念，提倡新的工作精神和团队精神，加强高效团队的创建和管理。从而规范教师队伍的行为。学校主要领导要在管理与改革中多角度、多思维的倡导新的荣辱观、价值观和新的办学理念，如倡导“校兴我兴”、校荣我荣、校衰我耻“、”时时想查、科科争查、人人会创新“、“以拼搏创新为乐、以多作贡献为荣”、“与时俱进，无功便是过”等等。努力营造一个安定团结、宽松和谐的氛围，逐步形成优质、高效、刚柔相济、具有凝聚力的管理模式，从而使管理具有民主、科学、规范的特色。（三）、德育工作目标：进一步加强和改进学生思想道德教育，高度重视未成年人思想道德建设，努力构建学校、家庭、社会横向沟通的学校德育工作体系。大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，贴近实际、贴近生活、贴近学生，不断提高德育工作的针对性、实效性、主动性。通过新颖活泼、富有时代气息的德育方法、手段，建立科学的纵横有序的德育网络，培养学生集体注意、爱国主义精神、自主合作精神、诚实负责精神。增强学生参与意识、抗挫意识、合作意识，提高学生认知、自主、自强、协调、选择能力，从而达到会学习、会生存、会做人、有创造精神和实践能力。使学生全面打好思想、知识、技能、身体素质、心理素质等基础，充分满足学生发展个性特长的需要。措施： （1）加强德育领导和德育队伍建设。每学期定期召开德育领导小组会议，定期召开班主任工作例会，开展班主任培训，加强学习、研究、交流、展示，遵循学生心理及个性发展需要。 （2）发挥学科德育功能。构建德育的学科结合点，发挥品德与生活、品德与社会学科的作用，将思想教育渗透到各学科当中，每位教师自觉开展德育工作，主动与班主任沟通，寻求教育契机，教育好每个学生。 （3）开展丰富多彩的特色活动。结合重大节日开展丰富多彩的活动及社会实践活动，。围绕科普特色开展系列活动。学校结合科学纪念日，如“植树节、环境日、节水日、禁毒日”等开展科普主题活动。抓好课堂教学主渠道，在语文、数学、社会、科学、绘画等基础学科中，充分挖掘学科中的科普因素，渗透有关科学知识、新科技知识，将科普教育的科学行、思想性、实践性和兴趣性紧密结合。 （4）加强养成教育。根据小学生守则及小学生日常行为规范二十条，确定各时期着重培养学生各方面的良好的行为习惯，并能形成系列化。 （5）开展“五美四会”活动。即使作业书写美、语言表达美、行为举止美、仪表大方美，思想境界美；会认知、会做事、会合作、会创造。 （6）发挥“家长会”作用，整合教育资源。积极探索学校、家庭、社会三结合新模式，让家长走进学校了解教育，让孩子走进社区宣传教育，让学校走进社区展示教育；办好家长学校，定期对家长进行辅导，让家长关心学校，共同办好教育。 （7）开展心理健康教育。发挥学校心理辅导室作用，积极开展心理健康辅导，建立部分特殊学生的个人心理健康档案，进行跟踪调查。（四）、优化课堂教学 目标：实施新课改，推行尝试教学理论课堂教学模式、突出三维目标，完善评价体系，运营新颖有效的教学方法，切实提高教学效益。措施：（1）落实减负增效措施。减负贯彻“三控”：控制作业量、控制考查量、控制购书量。增效形成“三管”：教师管每人重点分析一个单元，设计考查，提升研究能力；教研组管抓好每学期的单项测试，调整薄弱环节，形成较完善的知识结构；学校管每学期组织质量抽测。 （2）、抓好课堂教学研究活动。每次研究活动要确定主题、中心发言人，加强集体备课研究，强化听课评课制度，定时开展教研活动，每学期开展现场教学评比及观摩活动。 （3）、开展课堂教学评价研究。根据新课标要求，结合新教材，重视学生学习兴趣、态度、习惯、结果等方面的过程性评价；开展对课堂教与学即时效果的研究。 （4）、运用现代教育技术。学校在抓好教师掌握现代教育技术的同时，强化教师把现代教育技术运用于课堂的意识，将多媒体技术引入课堂直接为教学服务。促进课堂教学质量的提高。 （5）、教学经验总结推广。学校将对实施课改中比较好的经验在全校进行推广。 （6）、确保体、卫、艺、科工作协调发展。增强学生体魄，保证体育活动时间，注重对学生进行健康教育，多渠道、多层次、多方位开展艺术教育活动，以点带面开展科技教育活动。（五）、教育科研 目标：结合课改，扎实开展教育科研活动，把问题当作课题，把工作当作研究，形成“校级教研组个人”课题网络，确保课题研究落到实处，以推动教育教学工作，使教育教学工作稳步提高。措施： 1、加强课题研究的管理工作，做到科学化、规范化、制度化。加强过程资料的搜集和整理工作。 2、扩大课题研究的参与面。计划五年后参与课题研究的人数要达到50%60%以上。 3、教师教育科研做到“四个一”：即每年上一堂优质课，编写一份优秀教案，参加一个科研项目，完成一篇科研论文。 4、开展行动研究，提倡个性化教学，反思教学行为，提高教学效益。每学期写教后记（或听后记）不少于10篇。 5、抓好教育科研常规工作。教导室要做好教科研知识普及工作和个别辅导，开设教科研讲座，了解教科动态，形成教科研骨干队伍。（六）、创建工作 目标： 1、依靠各级政府及主管部门建设好学校围墙、大门； 2、优化学校环境建设砌花台、走道，建一个规范的篮球场及运动场，美化好绿化带； 3、创建育人环境优级学校； 措施： 1、提高思想认识，明确创建意义全体教职工要充分认识创建工作的重要意义。创建工作既是上级对我校提出的要求，更是学校发展的自身需要，是学校加速发展的重要载体。通过创建可以进一步改善学校的办学条件，丰富