普通话水平测试的等级评定及其标准.doc

三、 普通话水平测试的等级评定及其标准：一级：甲等：97分以上：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3以内。乙等：92分以上：朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅，偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8以内。二级：甲等：87分以上：朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13以内。乙等：80分以上：朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fuhu、 zzhj、送气不送气、i不分、保留浊塞音和浊塞擦音、复韵母单音化等）失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20以内。三级：甲等：70分以上：朗读和自由交谈时，声韵调发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30以内。乙等：60分以上：朗读和自由交谈时声韵调发音失误多，方音特征突出。方言语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂情况。测试总失分率在40以内。 四、考试程序：(1) 应试人按通知时间到候考室候考。(2) 提前十分钟抽考卷。考卷含全部四题的内容：100个单音节字词；47个左右多音节词语（共100个音节）；朗读篇目（打印在卷面上）；说话题目（两个题目供考生选一个）。抽签后,到备考室备考. 十分钟内可查字典、准备朗读和说话。(3) 进入测试室开始测试(录音)，先报考号、姓名、单位、试卷编号, 再按测试内容顺序测试。第一题“读单音节字词”： 100个音节（不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟，共10分。1、 目的：测查应试人声母、韵母、声调读音的标准程度。2、 说明：100个音节中，每个声母出现次数一般不少于3次， 每个韵母出现次数一般不少于2次，4个声调出现次数大致均衡。3、 评分标准：语音错误，每个音节扣0.1分。语音缺陷，每个音节扣0.05分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。4、 应试注意事项：（1）每个音节（字）要读清楚，声母、韵母读准，声调调值到位，第三声要读全上，调值214。 （2）读得不要太快，以免读不清楚；也不要太慢，以免超时。（3）如发现自己某一字读错了，可有一次改读的机会，以第二次读的为评分依据，隔音节改读无效。第二题“读多音节词语”：100个音节（约4748个词语），限时2.5分钟，共20分。1、 目的：测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。2、 说明：声母、韵母、声调出现的次数与读单音节字词的要求相同。上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个，轻声词语不少于3个，儿化词语不少于4个。3、 评分标准：语音错误，每个音节扣0.2分。语音缺陷，每个音节扣0.1分。超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上（含1分钟），扣1分。4、 应试注意事项：（1）每个多音节词语要读清楚，声母、韵母读准，声调调值到位。词末音节为第三声的，也要读全上，调值214。（2）注意音变。读好“一”、“不”和上声变调词语，读好轻声词语和儿化词语。 ( 3 ) 如发现自己某词语读错了，可有一次改读的机会，以第二次读的为评分依据，隔词语改读无效。 （4）读得不要太快，以免读不清楚；也不要太慢，以免超时。第三题“朗读短文”：1篇，400个音节，限时4分钟，共30分。1、 目的：测查应试人使用普通话朗读书面作品的水平。在测查 声母、韵母、声调读音标准程度的同时，重点测查连读音变、停连、语调以及流畅程度。2、 说明：短文从普通话水平测试用朗读作品中选取（60篇朗读作品附后）。评分以朗读作品的前400字（不含标点符号，文中双斜杠之前）为限。3评分标准：（1） 错、漏、增：每错读、漏读或增读一个音节，扣0.1分。扣分总量不超过10分。（2） 系统缺陷：有5个或5个以上的音节具有相同的语音缺陷可视为一类系统缺陷。1-2类: 扣0.5分; 3类以上: 扣1分。 （3） 语调偏误：有所表现：扣0.5分； 比较明显：扣1分； 比较严重：扣2分。（4） 停连不当：不当1次：扣0.5分；2次：扣1分； 3次及3次以上：扣2分。（5） 不流畅（包括回读）：有所表现：扣0.5分； 比较明显：扣1分； 比较严重：扣2分。（6） 超时：超时扣1分。4应试注意事项：（1） 要力求流畅地朗读，避免错字、漏字、加字，避免因不熟练造成不当停顿。（2） 要注意语调。注意文章中的音变：注意“一”、“不”和上声的变调；注意轻声、儿化、“啊”的音变等的正确读法。第四题“命题说话”：单向说话3分钟。共40分。1、目的：测查应试人在无文字凭借的情况下说普通话的水平，重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。2、说明：说话话题从普通话水平测试用话题中选取，由应试人在给定的两个话题中选定1个话题，连续说一段话，时间为3分钟（30个话题附后）。3、 评分标准：（1）语音标准程度，共25分。分六档： 一档：语音标准，或极少有错误：扣0-2分。二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显：扣3-4分。三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显; 或语音错误在10-15次之间，有方音但不明显：扣5-6分。四档：语音错误在10-15次之间，方音较明显：扣7-8分。五档：语音错误超过15次，方音明显：扣9-11分。六档：语音错误多，方音重：扣12-14分。(2) 词汇、语法规范程度，共10分。分三档：一档：词汇语法规范：扣0分；二档：词汇语法偶有不规范情况：扣1-2分（1次 扣1分；2-3次扣2分）；三档：词汇语法屡有不规范情况：扣34分（4-5次 扣3分；5次以上 扣4分）。（3）自然流畅程度，共5分。分三档：一档：语言自然流畅，扣0分。二档：基本流畅，口语化较差，有背稿子的现象。有所表现：扣0.5分；比较明显：扣1分。三档：语言不连贯，语调生硬。有所表现：扣2分；比较严重：扣3分。 （4）缺时（说话不足3分钟）：缺时1分钟以内（含1分钟）：扣13分；缺时1分钟以上：扣 46分；说话不满30秒（含30秒）：本测试项成绩为0分。4、 应试注意事项（1）本题重点考察的是说普通话的规范程度，而不是口头作文的能力，所以在应试本题时，不必过多考虑文章的章法，关键是要注意语音的标准。（2）要用规范的普通话语法和词汇，说话中避免出现方言语法和词汇。（3）说话时不要紧张，要自然流畅。要“说”而不是“背”，注意口语化。一、 读多音节词语（共20分，限时2.5分钟）第二课：声母普通话的声母有22个，其中21个是辅音声母，还有一个为零声母（即没有辅音作声母，仅留一个声母的位置的音节，如“啊、安、额、恩、凹、以、五”等）。在这一课中，我们将分别讲解21个辅音声母的发音要领，并对难点声母进行重点的辨音练习。在例词和练习中，凡轻声词都在轻读音节下画了横线（例如“知识”）。一、21个辅音声母的发音要领b：双唇不送气淸塞音。双唇闭合，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；凭借积蓄在口腔中的气流突然打开双唇成声。发音例词：八、伯、百、笨， 颁布、板报、褒贬、标本、步兵、辨别p: 双唇送气淸塞音。成阻和持阻阶段与b相同。不同的是除阻时，声门(声带开合处)开启，从肺部呼出一股较强气流成声。发音例词：趴、朋、跑、破， 批评、偏旁、乒乓、匹配、瓢泼、偏僻m: 双唇鼻音。双唇闭合，软腭下垂，打开鼻腔通路；声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔的双唇后受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。发音例词：妈、毛、猛、末， 麦苗、眉目、门面、磨灭、命名、迷茫f: 唇齿淸擦音。下唇向上门齿靠拢，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从齿唇形成的间隙摩擦通过而成声。发音例词：分、逢、否、费， 发愤、反复、方法、仿佛、肺腑、丰富d: 舌尖中不送气淸塞音。舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达口腔后蓄气，突然解除阻塞成声。发音例词：蹲、得、懂、档，达到、带动、单调、担当、道德、等待 t: 舌尖中送气淸塞音。成阻、持阻阶段与d相同。不同的是除阻阶段声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。发音例词：他、疼、挺、特，谈吐、探讨、淘汰、体贴、团体、妥帖 n: 舌尖中鼻音。舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭下垂，打开鼻腔通路；声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。发音例词：妞、年、哪、内，奶牛、男女、恼怒、能耐、泥泞、农奴l: 舌尖中边音。舌尖抵住上齿龈的后部，阻塞气流从口腔中路通过的通道；软腭上升，关闭鼻腔通路，声带振动；气流到达口腔后从舌头跟两颊内侧形成的空隙通过而成声。发音例词：捞、楼、朗、料，拉力、利落、流利、履历、罗列、轮流g: 舌面后不送气淸塞音。舌面后部（舌根）隆起抵住硬腭和软腭交界处，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通路；气流在形成阻塞的部位后积蓄；突然解除阻塞而成声。发音例词：该、隔、给、够，杠杆、高贵、更改、观光、灌溉、光顾k: 舌面后送气淸塞音。成阻、持阻阶段与g相同。不同的是除阻阶段声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。发音例词：康、咳、凯、铐，开垦、苛刻、开口、空旷、宽阔、困苦h: 舌面后淸擦音。舌面后部（舌根）隆起接近硬腭和软腭的交界处，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从形成的间隙摩擦通过而成声。发音例词：喝、豪、吼、汉，航海、呼唤、花卉、谎话、挥霍、悔恨 j: 舌面前不送气淸塞擦音。舌尖抵住下门齿背，使舌面前贴紧硬腭前部，软腭上升，关闭鼻腔通路。在阻塞的部位后面积蓄气流，突然解除阻塞时，在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透出而成声。发音例词：交、局、久、较，积极、家具、坚决、讲解、捷径、军舰q: 舌面前送气淸塞擦音。成阻阶段与j相同。不同的是当舌面前与硬腭前部分离并形成适度间隙的时候，声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。发音例词：掐、琼、浅、呛，齐全、恰巧、亲切、情趣、请求、缺勤x: 舌面前淸擦音。舌尖抵住下齿背，使舌面前接近硬腭前部，形成适度的间隙，气流从空隙摩擦通过而成声。发音例词：些、霞、小、序，喜讯、现象、学习、心胸、行星、选修zh: 舌尖后不送气淸塞擦音。舌头前部上举，抵住硬腭前端，同时软腭上升，关闭鼻腔通路。在形成阻塞的部位后积蓄气流，突然解除阻塞时，在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透出而成声。发音例词：抓、浊、准、壮，战争、真正、政治、支柱、制止、周转ch: 舌尖后送气淸塞擦音。成阻阶段与zh相同。不同的是在突然解除阻塞时，声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。发音例词：戳、柴、场、趁，超产、抽查、橱窗、戳穿、驰骋、充斥sh: 舌尖后淸擦音。舌头前部上举，接近硬腭前端，形成适度的间隙；同时软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从间隙摩擦通过而成声。发音例词：筛、啥、闪、帅，赏识、少数、设施、神圣、事实、舒适r：舌尖后浊擦音。发音部位与sh相同,不同的是声带振动,摩擦轻微。发音例词：扔、饶、惹、瑞，嚷嚷、忍让、仍然、荣辱、如若、软弱、闰日z: 舌尖前不送气淸塞擦音。舌尖抵住上门齿背形成阻塞，在阻塞的部位后积蓄气流；同时软腭上升，关闭鼻腔通路；突然解除阻塞时，在原形成阻塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透出而成声。发音例词：脏、砸、怎、揍、暂，在座、自尊、总则、祖宗、罪责c: 舌尖前送气淸塞擦音。成阻阶段与z相同。不同的是在突然解除阻塞时，声门开启，从肺部呼出一股较强的气流成声。发音例词：擦、蹿、槽、采、蹭、凑，猜测、残存、仓促、从此、 催促、措辞s: 舌尖前淸擦音舌尖接近上门齿背，形成间隙；同时软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从间隙摩擦通过成声。发音例词：搜、俗、笋、赛、色，洒扫、松散、诉讼、琐碎、思索、速算（5）区分平、翘舌音的一些方法据统计，在3500多个常用字中，平翘舌音就有800多个，而其中翘舌音就有600多个，占常用字的17%。因此无论是朗读还是说话，几乎一开口就要碰到它。如果在平翘舌音方面存在系统性错误，要达到二级水平是比较困难的。南方方言基本没有翘舌音，因此，首先要正确掌握翘舌音的发音方法。发翘舌音时，注意舌尖翘起，抵住（zh, ch）或接近(sh, r)硬腭前部,注意舌头不要摆动，也不要翘过头。舌头肌肉放松，轻微展唇，就能较准确地发出翘舌音。虽然普通话的翘舌音在南方方言中一般被读成平舌音，但有一些人读平舌音时，却又不够平，似乎在平舌音和翘舌音之间。这也是读音缺陷。平舌音的发音方法是舌面放平，舌尖抵住（z, c）或接近（s）牙齿，舌头肌肉紧张。许多人能正确掌握发音方法，就是不知道哪些字该读平舌音，哪些字该读翘舌音。除了多听多练之外，还可以借助以下方法帮助区分和记忆。声母诗以下两首诗各包含了所有21个辅音声母，可通过朗读复习声母的发音：ch r q m z c s j t n春 日 起 美 早，采 桑 惊 啼 鸟。 f g p b x h k l zh d sh风 过 扑 鼻 香，花 开 落，知 多 少。z y j n m x b d f l子 夜 久 难 明，喜 报 东 方 亮。c r sh g s t p zh k q h ch此 日 笙 歌 颂 太 平，众 口 齐 欢 唱。第三课 韵母普通话的韵母共有39个。其中23个由元音(单元音或复合元音)充当，16个由元音附带鼻辅音韵尾构成。普通话韵母的韵头有i-、u-、-三个。韵尾有四个，其中两个元音韵尾-i、-u(包括汉语拼音的拼写形式-o，如ao、iao中的-o)和两个辅音韵尾-n、-ng。普通话的韵母可以分成单韵母、复韵母、鼻韵母三大类；普通话有10个单韵母，即：a、o、e、i、u、-i (前)、-i (后)、er。有13个复韵母，即：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、e、iao、iou、uai、uei。有16个鼻韵母，即：an、en、in、n、ang、eng、ing、ong、ian、uan、an、uen、iang、uang、ueng、iong。汉语音韵学还根据韵母开头的实际发音把韵母分为“开口呼”、“齐齿呼”、“合口呼”、“撮口呼”四类，普通话有15个开口呼韵母：a、o、e、ai、ei、ao、ou、an、en、ang、eng、-i(前)-i(后)、er。有9个齐齿呼韵母：i、ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing。有10个合口呼韵母：u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng、ong。有5个撮口呼韵母：、e、an、n、iong。给出的发音例词力求覆盖声韵拼合音节。轻声音节下画横线。 一、39个韵母的发音要领1、 单韵母的发音：a: 央低不圆唇元音。口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：哈 沙 娃 塔 卡 腊 打靶 大厦 发达 马达 喇叭 哪怕o： 后中圆唇元音。上下唇自然拢圆，舌体后缩，舌面后部隆起，和软腭相对，舌位介于半高半低之间。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。 发音例词： 波 佛 跛 莫 伯伯 婆婆 默默 泼墨 薄膜e：后半高不圆唇元音。口半闭，展唇，舌体后缩，舌面后部隆起和软腭相对，比元音o略高而偏前。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：喝 得 可 乐 热 隔阂 合格 客车 特色 折射 这个 啧啧: 前中不圆唇元音。口自然打开，展唇，舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。(韵母除语气词“欸”外单用的机会不多，只出现在复韵母ie、e中。)i: 前高不圆唇元音。口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对(齐齿)，舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：七 迷 你 替 笔记 激励 基地 记忆 霹雳 习题 u: 后高圆唇元音。两唇收拢成圆形，略向前突出；舌体后缩，舌面后部隆起和软腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：书 哭 奴 俗 祖 母 促 路 突出 补助 读物 辜负 瀑布 入伍 疏忽 前高圆唇元音。两唇拢圆，略向前突；舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。发音例词：居 驴 女 旅 娶 律 聚居 区域 屈居 须臾 序曲 语序er: 卷舌元音。口自然开启，舌位不前不后不高不低，舌前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。（这个元音不与辅音声母相拼，以它为拼音的汉字也很少。但在儿化韵中，大量用到这个发音。）发音例词：儿 尔 饵 二 而且 儿歌 耳朵 二胡 鱼饵-i(前) 舌尖前不圆唇元音。口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持适当距离。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。这个韵母在普通话里只与z、c、s声母相拼。发音例词：资 词 死 寺 私自 此次 次子-i(后): 舌尖后不圆唇元音。口略开，展唇，舌尖前端抬起和前硬腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路，这个韵母在普通话里只与 zh、ch、sh、r声母相拼。发音例词：施 池 指 日 实施 支持 知识 制止 值日 试制 2、复韵母的发音：前响复韵母：前响复韵母共有4个：ai、ei、ao、ou。发音的共同点是元音舌位都是由低向高滑动，开头的元音音素响亮清晰，收尾的元音音素轻短模糊，因此收尾的字母只表示舌位移动的方向。ai： 是前元音音素的复合，动程大。起点元音是比单元音a的舌位靠前的前低不圆唇元音,可以简称它为“前a”。发音时，舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起与硬腭相对。从“前a”开始，舌位向i的方向滑动升高，大体停在i上.发音例词：栽 白 改 太 爱戴 采摘 海带 开采 拍卖 灾害 买卖ei：是前元音音素的复合，动程较短。起点元音是前半高不圆唇e。发音过程中，舌尖抵住下齿背，使舌面前部(略后)隆起对着硬腭中部，从e开始，舌位升高，舌位向i的方向滑动升高，大体停在i上。发音例词：黑 雷 给 内 卑微 肥美 妹妹 配备 ao：是后元音音素的复合。起点元音比单元音a的舌位靠后，是个后低不圆唇元音，可简称为“后a”。发音时，舌体后缩，使舌面后部隆起。从“后a”开始，舌位向u(汉语拼音写作-o，实际发音接近u)的方向滑动升高。收尾的-u舌位略低。发音例词：包 毛 岛 好 靠 懊恼 操劳 高潮 骚扰 逃跑 早操 ou：起点元音比单元音o的舌位略高、略前，唇形略圆。发音时，舌位向u的方向滑动。收尾到-u。这个复韵母动程很小。发音例词：剖 搜 柔 某 凑 丑陋 兜售 口头 漏斗 收购 喉头 后响复韵母：后响复韵母有5个：ia、ie、ua、uo、e。它们发音的共同点是舌位由高向低滑动，收尾的元音音素响亮清晰，在韵母中处在韵腹地位，因此舌位移动的终点是确定的。而开头的元音音素都是高元音：i-、u-、-，由于它处于韵母的韵头位置，发音不太响亮，比较短促。这些韵头在音节里特别是零声母音节里常轻微摩擦。受粤语方音特别是五邑地区方音的影响，iaie、uauo容易混淆，要特别注意。ia: 起点元音是前高i，由它开始，舌位滑向央低元音a止。i的发音较短，a的发音响而长。止点元音a位置确定。发音例词：家 霞 雅 下 假牙 恰恰 压价 ie: 起点元音是前高i，由它开始，舌位滑向前中止。i较短，响而长。止点位置确定。发音例词：瞥 别 且 聂 灭 劣 爷爷 结业 贴切 铁屑ua: 起点元音是后高圆唇u，由它开始，舌位滑向央低a止，唇形由最圆逐步展开到不圆。u较短，a响而长。发音例词：瓜 华 爪 跨 挂花 耍滑 娃娃 uo：由后圆唇元音音素复合而成。起点元音是后高u，由它开始，舌位下滑到后中o止。u较短，o响而长。发音过程中，保持圆唇，开头最圆，结尾圆唇度略减。发音例词：多 桌 活 昨 所 懦 阔 烁 辍 弱 错落 硕果 脱落 e：由前元音音素复合而成。起点元音是圆唇的前高，由它开始，舌位下滑到前中元音, 唇形由圆到不圆。较短,响而长。发音例词：缺 撅 决 雪 虐 雀跃 约略 中响复韵母：普通话里的三合元音都是中响复韵母，共有4个：iao、iou、uai、uei。这些韵母发音的共同点是舌位由高向低滑动，再从低向高滑动。开头的元音音素不响亮，较短促，在音节里特别是在零声母音节里常伴有轻微的摩擦。中间的元音音素响亮清晰。收尾的元音音素轻短模糊。iao: 由前高i开始，舌位降到后低a。然后再向后次高圆唇u的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度大。唇形从中间的a逐渐圆唇，收尾至-u，舌位略低。发音例词：标 瓢 鸟 教 吊销 疗效 巧妙 调料 逍遥 苗条iou(iu)：由前高i开始，舌位降至央(略后)元音，然后再向后次高圆唇元音u的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度较大。唇形从央(略后)元音逐渐圆唇。复合iou在阴平(第一声)和阳平(第二声)的音节里，中间的元音(韵腹)弱化，甚至接近消失，舌位动程主要表现为前后的滑动，如：“优、流、究、求”。这是汉语拼音iou省写为iu的依据。这种音变是随着声调自然变化的，在语音训练中不必过于强调。发音例词：丢 流 扭 谬 久留 求救 绣球 优秀 悠久 牛油 uai：由圆唇的后高u开始，舌位向前滑降到前低不圆唇元音a(即“前a”)，然后再向前高不圆唇元音的方向滑升。舌位动程先降后升，由后到前，曲折幅度大。唇形从前a逐渐展唇。发音例词：歪 槐 甩 拽 外快 怀揣 乖乖 摔坏uei(ui)：由后高圆唇u开始，舌位向前躺下滑到前半高不圆唇元音偏后靠下的位置(相当于央元音偏前的位置)，然后再向前高不圆唇i的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由后到前，曲折幅度较大。唇形从e逐渐展唇。发音例词：虽 魁 蕊 睡 垂危 归队 悔罪 追悔 荟萃 推诿 3、鼻韵母的发音：鼻韵母是复合鼻尾音充当韵母。复合鼻尾音是在元音音素之后附带一个鼻辅音作为尾音(韵尾)。普通话韵母有两个辅音的韵尾，即前鼻音-n和后鼻音-ng。普通话有鼻韵母16个，其中以-n为韵尾的韵母（即前鼻韵母）8个：an、en、in、n、ian、uan、uen、an，以-ng为韵尾的韵母（即后鼻韵母）8个：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。前鼻韵母an: 起点元音是前低不圆唇a，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起，舌位降到最低，软腭上升，关闭鼻腔通路。发“前a”之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。口形开合度由大渐小，舌位动程较大。发音例词：安 山 班 难 繁 盘 伞 砍 懒 颤 但 汉 参战 反感 烂漫 谈判 坦然 赞叹en：起点元音是央e，舌位居中(不高不低不前不后)，舌尖接触下齿背，舌面隆起部位受韵尾影响略靠前，软腭上升，关闭鼻腔通路。发央元音e之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。口形开合度由大渐小，舌位动程较小。发音例词：喷 森 人 肯 嫩 笨 根本 门诊 人参 认真 深沉 振奋 in： 起点元音是前高不圆唇i, 舌尖抵住下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通路。发舌位最高的前i之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受到阻碍的气流，从鼻腔透出。开口度始终很小，几乎没有变化，舌位动程很小。发音例词：新 您 敏 印 近邻 拼音 信心 辛勤 引进 濒临 n：起点元音是前高圆唇。与in的发音状况只是唇形变化不同。唇形从开始逐步展开，而in始终展唇。发音例词：勋 裙 允 俊 军训 均匀 芸芸 群众 循环 允许 俊俏ian：发音时，从前高元音开始，舌位向前低a(前a)的方向滑降。舌位只降到前次低元音的位置就开始升高，直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音-n。发音例词：烟 蔫 棉 脸 电 艰险 简便 连篇 前天 浅显 田间 uan：发音时，从圆唇的后高u开始，口形迅速由合口变为开口，舌位向前迅速滑降到不圆唇的前低元音(前a)；然后舌位升高，直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音-n。发音例词：湍 蹿 船 暖 纂 喘 篡 涮 乱 贯穿 软缎 酸软 婉转 专款 转换an：发音时，从圆唇的前高元音开始，向前低a的方向滑降。舌位只降到前次低元音略后就开始升高，直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音-n。唇形由圆唇在向折点元音的滑动过程中逐渐展唇。除零声母外，这个韵母只与j、q、x相拼。发音例词：宣 全 远 绢 源泉 轩辕 涓涓 uen(un)：发音时，从圆唇的后高u开始，向央元音e滑降，然后舌位升高，直到舌面前部抵住硬腭前部形成-n。唇形由圆唇在向折点元音的滑动过程中逐渐展唇。发音例词：尊 孙 纯 滚 润 顿 昆仑 温存 温顺 论文 混沌 谆谆 馄饨 后鼻韵母ang：起点元音是后低不圆唇a，口最开，舌尖离开下齿背，舌体后缩，软腭上升，关闭鼻腔通路。发“后a”之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面后部与软腭闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。开口度由大渐小，舌位动程较大。发音例词：康 方 囊 航 躺 嗓 让 藏 炕 帮忙 苍茫 当场 刚刚 商场 上当 eng：起点元音是后半高不圆唇e，口半闭，展唇，舌尖离开下齿背，舌体后缩，舌面后部隆起，比发单元音e的舌位略低，软腭上升，关闭鼻腔通路。发e之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面后部与软腭闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。发音例词：崩 坑 僧 横 能 仍 冷 等 赠 碰 蹭承蒙 丰盛 更正 萌生 声称 升腾 ing：起点元音是前高不圆唇i，舌尖接触下齿背，舌面前部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。发i之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面后部与软腭闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔透出。口形没有明显变化。发音例词：兵 停 请 令 叮咛 经营 命令 评定 清静 姓名ong：起点元音是比后高圆唇u舌位略低的后次高圆唇元音，舌尖离开下齿背，舌体后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。发后次高圆唇元音之后，软腭下降，打开鼻腔通路，同时舌面后部与软腭闭合，使在口腔受到阻碍的气流从鼻腔里透出。唇形始终拢圆。发音例词：冲 宗 农 从 耸 懂 重 控 共同 轰动 空洞 隆重 通融 恐龙iang：发音时，从前高i开始，舌位向后滑降到后低元音a，然后舌位升高，接续鼻音-ng。发音例词：江 墙 讲 酿 两样 洋相 响亮 像样uang：发音时，从圆唇的后高u开始，舌位滑降至后低元音a，然后舌位升高，接续鼻音-ng。唇形从圆唇在向折点元音的滑动中逐渐展唇。发音例词：光 床 爽 旷 狂妄 双簧 状况 窗框ueng：发音时，从圆唇的后高元音u开始，舌位滑降到后半高元音e(稍稍靠前略低)的位置，然后舌位升高，接续鼻音-ng。唇形从圆唇在向折点元音滑动过程中逐渐展唇。在普通话里，ueng只有一种零声母的音节形式weng，读此音的汉字很少。发音例词：主人翁 水瓮 嗡嗡 蕹菜iong：发音时，从前高元音i开始，舌位向后略向下滑动到后次高圆唇元音的位置，然后舌位升高，接续-ng。由于受后面圆唇元音的影响，开始的前高元音i也带上了圆唇色彩而近似，传统汉语语音学把iong归属撮口呼。发音例词：拥 琼 窘 用 炯炯 汹涌 熊熊第四课 声调与音变声调一、普通话的声调 共有四类不同的音高变化，简称四声。在汉语里，声调具有区别词义的作用。尽管声韵母都相同，如果声调不同，则表示不同的词义。如拼音“zhuzi”，由于声调不同，它可能是“珠子”、“竹子”、“主子”、“柱子”或“铸字”。如果把普通话声调的调值分为五度，那么普通话四声的调值分别为：第一声： 阴平 高平调 调值55第二声： 阳平 中升调 调值35第三声： 上声 降升调 调值214第四声： 去声 全降调 调值51二、声调与声调搭配（包括轻声在内）共有20种类型：音标 音符 音响 音乐 窗户平均 平常 平板 平面 麻烦晚安 晚霞 晚点 晚饭 喜欢自修 自由 自己 自律 岁数 音变一、变调（一）上声变调1、 上声的全调值应当是214。但只有在读单音节或者上声音节处于词尾时，我们要把214调值读全。特别是在普通话水平测试的第一项及第二项测试中强调这一点。如：走，甩，想，大胆，历史，一起，宽广。在朗读和说话过程中，除了极少数需要特殊强调的词之外，一般都不读全上，只读半上211。2、当上声音节位于非上声字之前（阴平、阳平、去声、轻声）时，只读半上211。如：好书，火车； 祖国，朗读，讨论，感谢，姐姐，脑袋3、 当两个上声字相连时，前一个音节变阳平，后一音节仍读全上。如：领导，讲演，了解，厂长，处理，尽管4、 当三个上声字相连时，根据意思（即词语结构）变调：当词语结构是“双单格”时，前两个上声字调值变为阳平，第三个字仍读全上，如： 展览/馆，虎骨/酒，管理/组，勇敢/者，手写/体，草稿/纸，水彩/笔, 洗脸/水当词语结构是“单双格”时，前面一个字变半上（211），中间一个字变阳平，第三个字仍读全上, 如： 很/理想，老/保守，纸/雨伞，请/允许，小/拇指，冷/处理，小/海岛5、 三个以上上声音节相连，先根据语意或气息分节，然后按照以上变调规律变调。如：永远/友好, 请/往北/走，给你/两碗/炒/米粉（二）“一”和“不”的变调1、“一”的变调：（1）“一”的本调为第一声阴平，但实际上，它只有在读单音节字词、处在词句末尾或者表示序数时仍念本调。 如:一二一，统一，第一，始终如一，一九三九年；（2）“一”在非去声前（阴、阳、上）变去声。 如：一斤，一天；一瓶，一年；一桶，一小时； （3）“一”在去声前变成阳平。如：一个，一定，一块，一旦，一共。 2、“不”的变调：（1）“不”的本调是去声，“不”在读单音节、处于句尾以及非去声前仍读本调去声。如： 不，偏不！ 谁敢说个“不”字？ 不听， 不来， 不好。（2）和“一”一样，“不”在去声前变成阳平。如：不见，不是，不对，不露声色3、“一”、“不”夹在词语中间一般读轻声（不是必读）。如:听一听，闻一闻，想一想，看一看,用不着，行不行，买不起，差不多4、语音操练（注意变调与本调之间意义上的区别）。一天不吃，一日不见，一心一意，一模一样，不冷不热，不干不净，不好不坏 一连的战士一连打了几个胜仗。 一楼的老王把一楼的人都叫出来了。二、轻声轻声只能体现在词语和句子中，不能独立存在，助词和语气词（如：吗、的、了、吧）也不例外。因此，在读单音节字词时，不能读轻声。（一）轻声的发音描述：轻声词前音读得较重较长，后音读得轻短模糊。轻声在非上声（阴平，阳平，去声）音节后，读短促的低降调（调值31）；在上声音节后，读短促的半高平调（调值44）。轻声的调值是由前一个音节决定的，与原调值无关。如：妈妈、爷爷、爸爸、收成、朋友、事情。奶奶、养活、女婿、马虎、喜欢、嫂子 (二)变读轻声的规律:1、重叠式的名词和动词，后一音节读轻声。如：妈妈，星星，娃娃，婆婆，姐姐，姥姥，舅舅，爸爸；听听，说说，谈谈，闻闻，走走，想想，看看，跳跳 （注意:动词两个上声重叠，第一个字先变阳平，再读轻声。）2、句尾的语气助词“吧、吗、呢、啊”读轻声。 如：来吧！ 行吗? 干活儿呢! 走啊！3、助词“的、地、得、 着、了、过”等读轻声。如：他的， 渐渐地， 大得很， 说着话， 走了， 来过4、名词和代词的后缀“头、子、们”等读轻声。 如：石头，念头，桌子，村子，我们，你们，他们，同学们5、人体的许多部分读轻声：如：脑袋，头发，眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，舌头，下巴，喉咙, 胳膊，巴掌，指头，指甲，骨头，屁股等。6、处所名词后的方位词一般读轻声(不是必读)。如：墙上，地下，外边，屋里，东面7、趋向动词一般读轻声(不是必读)。如：躺下，拿去，起来，送过来(三)部分无规律的轻声词:白净 动弹 比方 别扭 畜生 称呼 刺猬 窗户 凑合 答应 打扮 打听 耽误 东西 地方 队伍 耳朵 告诉 官司 关系 故事 活泼 糊涂 伙计 记性 交情 咳嗽 窟窿 快活 困难 粮食 凉快 老实 力气 骆驼 麻烦 买卖 迷糊 明白 名字 暖和 难为 能耐 盘算 牌楼 朋友 便宜 漂亮 脾气 清楚认识 热闹 扫帚 收拾 思量 岁数 舒服 挑剔 唾沫 稳当尾巴 位置 喜欢 消息 学生 学问 衙门 钥匙 衣服 意思养活 月亮 应酬 云彩 扎实 在乎 状元 眨巴 自在 琢磨 注：在现代汉语词典和普通话水平测试实施纲要中，凡是在后一个音节不标调的词为必读轻声词，读错要扣分。后一个音节标注声调符号，但在这个音节前加一个圆点的词不是必读轻声词，是“重.次轻”格式,如：太阳（ti.yng）、父亲（f. qn）、力量（l.ling）等，无论是否读轻声都不会扣分。在朗读作品和说话时，将“重.次轻”格式的词语读成轻声，则语感自然，是普通话水平较高的表现。（四）注意：有些词读轻声与不读轻声有意义上的区别。如：东西、大方、兄弟、地道、买卖、地下、运气、精神、大意、老子、人家、地方、是非、生气等。 新大纲“普通话水平测试用必读轻声词语表”及其分类表见附件三三、儿化儿化是指没有实际意义的后缀“儿”，不自成音节，与前一个音节融为一体，只做为卷舌动作附加在前音节末尾，使前一个韵母发生卷舌音变，成为“儿化韵”。（一）儿化的变音规则：1韵尾是a,o,e,u时，直接加“r”,韵母是i,的，直接加“er”。如号码儿a-ar 耳膜儿、粉末儿o-or 模特儿e-er 旦角儿-r 没谱儿、梨核儿u-ur 玩意儿、小鸡儿i-ier 小曲儿、痰盂儿-er2 末尾音素是i,n时，将其去掉后加“r”或“er”。如：小孩儿，加塞儿ai-ar 刀背儿，摸黑儿ei-er , 好玩儿 uan-uar 纳闷儿，别针儿en-er 有劲儿，送信儿in-ier 合群儿 n-er 3 末尾音素是ng，去掉ng，使前面元音鼻化并加“r”。（注意前、后鼻音儿化后的区别：前鼻音去掉韵尾后，韵母不鼻化；而后鼻音去掉韵尾后，韵母要鼻化。）如：瓜瓤儿ang-a（鼻化）r 抽空儿ong-o（鼻化）r 夹缝儿eng-e（鼻化）r （对比非鼻化：一份儿en-er）蛋黄儿uang-ua（鼻化）r （对比非鼻化：铁环儿uan-uar）4 舌尖元音i（前、后），去掉-i, 换成“er”。如：瓜子儿,石子儿zi-zer 没词儿，挑刺儿ci-cer 细丝儿 si-ser 墨汁儿zhi-zher 锯齿儿 chi-cher 记事儿shi-sher（二）儿化还有区分词性或意义的作用。例如：信信儿 头头儿 黄黄儿 皮皮儿 盖盖儿弯弯儿 个个儿 眼眼儿 方方儿 亮亮儿火星火星儿 白面白面儿 有门有门儿 早点早点儿新大纲“普通话水平测试用儿化词语表”及其分类表见附件四四、“啊”的音变在汉语中，“啊”是表达语气、感情的基本的语气助词。“啊”在句首或单用时读音为“啊”，而在句尾时，受前一个音节末尾音素的影响，读音要发生变化。（一）“啊”的音变规律：1、“啊”前面的音节韵尾是a,o(不含ao,iao),e, 的，“啊”变读为ya。如: a:干啥啊？打架啊? o: 好多啊！别发火啊! e:上车啊！回宿舍啊！ : 快写啊！还不上学啊? 2、啊”前面音节的韵尾是其他音素时，按“连读”处理。如：i(含ai、ei、ui)、连读成ya（呀）: 找你啊！ 从哪儿来啊？ 好累啊! 怕吃亏啊！ 吃鱼啊！ 快去啊！u(含ou,iu,ao,iao) 连读成wa（哇）: 在哪儿住啊？ 在五楼啊！ 加油啊！ 好啊！ 你要不要啊?n连读成na（哪）：真好看啊！ 真难啊！ 他好认真啊！ng连读成nga： 唱啊唱， 不行啊！ -i（前）连读成-i（前）a: 谁写的字啊？ 一次啊？ 好自私啊！-i(后)及儿化韵连读成-i（后）a（近似于“ra”）：谁有纸啊？ 快吃啊！ 在教室啊! 是啊！ 什么事儿啊？ 别加塞儿啊！ 第五课 朗读与说话 1、 注意多音字在文章中的读法。如：“倒”：以下几句不读第三声，都读第四声do，作品1号第一段“更不用说倒垂了”作品第12号第三段“从半空倒映在乌蓝的海面上”作品第29号第四段“有的倒垂身子”作品第32号第二段“倒像家人团聚”作品第38号第三段“倒展开来”作品第37号第一段“你倒真能看得开”作品第50号第四段“而且有刚刚倒好的红酒” “着”：作品第17号第二段中“心中便觉得有了着(zhu)落 “他们也并不着(zho)急” 作品第25号第三段中“着(zhu)实可爱”“露”：作品第18号第二段末“不时露(l)出舒心的笑容” 作品第27号第四段末“接着向露(lu)出牙齿，大张着的狗嘴扑去” 作品第38号第四段开始“绿阴森森的柏洞露(lu)面不太久，”“血”：作品第11号第四段中“这国家概念就变得有血(xi)有肉” 第五段末“一种血(xu)缘情感”、“血(xu)管里”和“热血(xu)沸腾” 作品第54号第五段末“通畅气血(xu)” “当”：在以下几句里都不读第一声，而读第四声dng 作品第23号第五段中，“甚至可以多拿些回家当晚餐” 作品第54号第一段末：“一曰无事以当贵，二曰早寝以当富，三曰安步以当车，四曰晚食以当肉”“累”：作品第24号第三段中：“荷花朵朵已变为莲蓬累累”应读第二声(lili) 作品第35号第三段第一句：“这位比谁都感受自己的声名所累的伟人”读第三声(li) 作品第43号第四段末“以免受人事干扰和盛名的拖累”读第三声(li)“泊”作品18号第四段开始“我在漂泊(b)他乡的岁月”作品48号第三段开始“船在树下泊(b)了片刻” 作品56号第三段中“蓝宝石似的湖泊（p）” 其他：作品第25号第四段中“我又曾见过杭州虎跑(po)寺近旁高峻而深密的“绿壁” 作品第59号第二段末“在阳光下互相挑(tio)逗” 作品第60号第四段始“散(sn)落在田间”等。2、注意文章中的音变 （1）读好“一”和“不”的变调。在文章的拼音部分，“一”和“不”都是标原调（在字典和大纲的词汇部分，也都是标原调）。但朗读时一定要按变调的规律读，不然，都算语音失误。* 在词句末尾读原调，作为数字、序数时读原调，如：作品42号第三段中的“一九三二年”作品47号第二段中的“一不准砍树”作品54号第一段末“一曰无事以当贵”