幼儿园大班听说游戏《水果锁》说课稿.doc

幼儿教育：_幼儿园大班听说游戏水果锁说课稿教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿园大班听说游戏水果锁说课稿一、设计意图大班的孩子语言发展很快，他们已不满足于会使用简单句来说一段话，而转向为词汇的丰富和会说一定的合成句，要理解掌握并且运用都需要经过一定场合的练习。而听说游戏就是用游戏的方式组织的语言教育活动，教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主，活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习，让他们通过专门的集中的学习迅速地把握某一种句法的特点规律，并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。我选择的水果锁这一听说游戏正适合大班幼儿学习。二、说话动目标纲要在语言领域中提出：”发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平，我制定了本次活动的目标：1、教幼儿学会用简单的词语和句式来形容一个事物。帮助幼儿学习运用”，xx的句型2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确的对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。目标中提到：教师要帮助幼儿学习运用”xx，xx，xx”的句型。因此在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这既是本次活动的重点也是本次活动的难点。三、说话动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1、课前已学习过用”，xx句型讲话。2、以及实物图和实物锁四、说教法学法为了在教学中幼儿更好的进行学习，根据幼儿学习的特点主要采用了倾听法、示范讲解法、游戏法。为什么要采用以上方法？倾听法：教师播放讲解是为了培养幼儿良好的倾听习惯和学习兴趣。示范讲解法：老师范讲能引起幼儿谈话的兴趣，并在谈话内容及语言表达上起到示范作用。游戏法：在谈话过程中，如何使幼儿都积极发言，是一个比较困难的问题。幼儿对游戏本身有兴趣，用游戏法来刺激幼儿主动发言，克服困难，积极发言。能收到较好的效果。五、说话动程序根据大班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下几环节：一、设置游戏情境。二、交代游戏规则。三、引导幼儿玩游戏。四、幼儿自主游戏。第 4 页 共 6 页幼儿园大班学期语言教案听雨大班散文诗：听雨活动目标：1感受散文诗优美的语言和意境。2初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。3感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动准备：优美的音乐、课件活动过程：一、创设情境，引出“雨”。播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。（提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？）二、用故事导入散文诗。讲述简要故事内容。三、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。（一）欣赏第一段播放第一段，师朗诵（提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。）（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同1、幼儿带着问题听教师朗诵第二段（“豆豆会听到怎样的雨声呢？一起来听听看”。）2、幼儿回答“豆豆听到的雨声是怎样的？”（幼讲师点击相应的画面）3、师小结、过渡语：“刚才，小朋友听的很仔细，说出了豆豆听到的不同的雨声。那么，这些雨点分别落在了哪里？在干什么？（幼儿说说看）我们一起再来静静地、仔细地听一听好吗？（师再播放、朗诵一遍第二段）（三）完整欣赏散文诗1、这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？2、教师完整朗诵散文诗。（配乐、）四、拓展幼儿对雨声的经验和想象。1、提问：小豆豆听到的雨声是这样的，你觉得雨点还会发出什么声音？落在哪里？在干什么呢？（幼儿交流）请个别幼儿说说。2、和好朋友用散文诗的句式说说自己对雨声的经验和想象（播放舒缓的背景音乐）。五、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢，我们小朋友无论在什么天气、什