公主岭市育英小学三年发展规划.doc

公主岭市育英小学三年发展规划 (2010年2013年)一、指导思想：以科学发展观为指导，坚持“巩固、深化、提高、发展”的方针，巩固成果，深化改革，提高质量，持续发展。深入开展素质教育，积极推进课程改革，强化服务意识，进一步提高教育教学质量，努力把我校办成学生喜欢、家长放心、社会满意的一流寄宿制民办小学。 二、总体目标： 以建设“数字校园、人文校园、和谐校园”为导向以“科研兴校、质量立校、规范治校、特色亮校”为策略，三年内实现全市学校中一流的管理水平、一流的师资队伍、一流的教学设备、一流的教育质量，使学校成为全国示范学校，成为省内有一定影响的校风好、质量高、有特色、社会满意、家长向往、学生喜爱的文明学校。成为一所现代化寄宿制小学。实现“为学生终身发展”的办学目标。我们的办学理念：以实践教育思想为指导，以让育英的每一位学生接受良好的教育为宗旨，为每个学生的健康成长奠基。让每一个育英人都得到发展。我们的办学思路是：更新观念、科学管理、经营环境、创新机制、以人为本、持续推进。三、主要发展目标：1、进一步提高学校的整体管理水平，推行“四制”管理方针，即教师聘用制、岗位责任制、目标明确制、量化考核制。向科学的管理要质量，要效益，要特色，要信誉。 2、加强寄宿制管理的力度，实现人力资源、物质资源、信息资源等的全面共享，尽快提高整体办学水平。3、建成公主岭市窗口学校、创建公主岭平安和谐校园、建成公主岭市寄宿制示范学校，公主岭市特色学校、四平市文明单位，吉林省现代化学校。四、具体工作目标：(一)优化校园环境，提高硬件水平。校园环境的优化，它是一种校园文化，能给人以熏陶与感染。关系到教育的效果，是人的素质发展的重要前提，是学校品牌建设的直观形象，是办学品位的外显。三年内，将按公主岭市有关规划，依据学校的实际，实施校园环境的全面改善和硬件水平的全面提升，实现校园的“数字化、园林化、人文化”。1、在市里支持下，全面改观学校环境，逐步推进学校的环境建设。按照市里的统一规划，学校将要重新选校址，建新校园，力争达到南北两校合一，学校达到占地面积80000平方米，建筑面积34400平方米，操场面积30000平方米，运动场具有400米跑道，设置四个篮球场地，面积1800平方米。学校办学规模不断扩大，达到40个教学班，1600名学生。2、学校食堂、寝室实行现代化、规范化管理，力争达到A级标准。3、建好校园网“班班通”全面实施，并逐步建立学校网站，实现教师人台一机。4、办公设备全面更新，教师办公室全面改观5全面推行校园数字化管理，增添管理软件，开设数字化管理平台。6、加强校园文化建设，从设施、内容等方面再度突出其教育性、艺术性，提高文化品位。建设各专用室的专业文化，使校园文化更具内涵，使校园环境内外协调。7、配置取暖设备建开水房洗浴室。8、硬化操埸添置健身器材和学生系列体育器材。(二)追求质量提升，提高办学信誉。质量就是信誉。我们认为作为育英小学，质量观应立足于学生的全面发展，在提高学科教学质量的同时，提高学生的全面素质，是我校的育人宗旨。三年中，我校将继续既定的办学策略。1、坚持“科研兴校”。科研创造了学校工作的活力，也激发了教师的生命活力。坚持科研兴校、科研兴师，是我校发展不变的策略。三年中主要的科研工作是：抓好省级课题学生三种习惯的养成教育研究和国家级课题经典文化学习实践研究及其他课题的运作、中期评估和结题工作，形成丰富的实验研究成果。在课题运作中提高教师科研能力、理论水平和教改意识，打造学习型、科研型、学者型的教师队伍。高质量地办好每月一期的育英校报育英园，每年一期的育英小学作文选育英芳草。办好教师论坛、教学沙龙和网上论坛，不断创设教师展示平台，提高教师实践能力。，发挥其理论提升、家校交流、信息传播的作用。2、坚持“质量立校”。狠抓质量是一种务实的教学行为，主要工作放在教学研究、质量管理、课程建设等方面。德育。一抓规范。强化三习教育，强化情感体验和行为训练，加强道德实践。二抓拓展。拓宽德育领域，实施道德评价机制，逐步建立学生成长电子档案，研究“网络德育”。三抓创新。开辟新的德育阵地，把生活能力教育、心理健康教育、生态教育、生命教育等列入德育课程。智育。以关注每一个学生的发展为出发点与落脚点，依托教学科研课题兴趣教学，追求“有效课堂”和“有效训练”。通过案例分析、质量月检、跟踪听课、强弱帮扶等措施，全面缩小班级差距，努力减轻师生负担，切实贯彻“抓课堂、增效率；抓平时、把关口；抓检测、找问题；抓平衡、促整体”的学校质量管理理念。要实施质量检测的“全科化”，建立术科课程的考核体系，以定素质要求、定考核内容、定展示方式、定评估指标的管理规程加强术科教育，提高学生的全面素质。体育。“强身体、益心智”是体育教育的目标。三年中，要建立与完善体育校本课程体系，把跳踢、田径两个主要技能项目的普及工作抓实抓优，确保明德毕业生人人具备两项以上技能。创体育特色校。要研发校本教材并组织实践。心理健康教育要成为体育教学的重要内容，注意培养竞争中的自信、受挫时的韧性、成功时的虚心等，使学生的身心得到健康发展。美育。把创建公主岭特色学校作为起点，努力“搭建艺术教育舞台、展示特色学校风采”。艺术教育要“抓普及、闪亮点”，注重培养学生认识美、审视美、鉴赏美、表现美的能力。确保每个学生至少具备一项艺术技能。要继续保持优势，向更高层次攀进。经典诵读。我校“让经典走进学生生活”，有一定优势，强化研究，把这一课题做大做优。三年内出集校本资料，形成校本特色。3、坚持“特色亮校”。三年中，我校将继续坚持“经典教育”特色创建，坚持“课题引领、课堂实践、基地辅助、活动充实、理论提升”的创建思路，坚持向“三个层面”推进(领导管理实践、教师教学实践、学生学习实践)，往“三个方向”拓展(课堂实践、社会实践、生活实践)，从“三个抓手”切入(三习教育、经典文化研究，校本课程资源开发与利用)的“三三方略”，不断地丰富与充实经典文化的研究内涵。三年内建成公主岭市特色学校。(三)抓好队伍建设，提高生命质量。一支优秀的干部和教师队伍，是学校工作目标达成的重要保证。三年中，要进一步抓好干部队伍和教师队伍建设。1、打造优秀的干部队伍。坚持“以实际工作需要为前提，以中青年干部为主体，少而齐、齐而精、专兼职结合、多功能组合”的干部设岗原则，以竞岗为主要方式，实行整合后干部队伍的优化。对干部的素质发展提出“先进性、服从性、合作性、实践性、创新性”的要求，强化干部的目标意识、服务意识、全局意识、实践创新意识和效率意识。坚持“高起点思考、高效率运作、高品位展示”的工作标准，建设一支“公正、主动、深入、高效”的干部工作队伍，建成区“廉洁高效”好班子。积极推行竞岗制、试用制、助理制、任期制、立体评价制和考核激励制，促进干部队伍的成长与成熟。2、建设优秀的教师群体。学校整合后，教师队伍的参差不齐状况尤为突出，教师群体提高的任务尤为艰巨。三年中，将大力加强师资队伍建设，具体措施：（1）建设学校良好的教师专业发展环境。管理层应将教师专业成长作为关注焦点，骨干和资深老师应将伙伴的成长视作一种责任。（2）学校应引导教师提高自己的专业水平的自我认知能力，帮助教师制定个人和团队的专业发展目标，督促他们采取切实可行的个人和团队学习计划，并为他们顺利完成计划并实现专业发展创造便利条件。（3）打造高绩效教研团队2010学年，对管理干部、团队负责人和全体教职工进行团队知识和能力培训；广泛宣传学校团队合作文化，使团队意识深入人心；做好团队设计，进行团队设计展评；做好各类团队的公开展示平台，树立示范团队；检查团队存在问题，提出改进措施；实行干部分管团队制度。2011学年，重点抓好教研组/备课组团队建设，领导干部深入团队学习，帮助团队提高人际交往技能；在学校网站上设立团队展示平台；根据团队评价结果颁发团队星级；总结团队建设经验，形成特色团队。2012学年，总结和推进学生的合作学习，提高教学质量；以师生互动和对话，形成师生间合作学习氛围；实施团队奖励办法，将团队效能与团队成员的收入挂钩。强化校本培训。要推广和坚持我校校本培训的成功经验，为教师搭建专业发展的舞台，技术训练(指现代教育技术等)、课堂实练、平台展练等形式要继续坚持，读书学习、教师论坛、教育沙龙、教师网站、专家讲座、名师辅导等方式要继续运作，确保教师的学习、实践、训练落到实处，尽快提高教师的专业水平和生命质量。建立相应的激励机制。完善骨干教师评选制度，要发挥作用；制度已经订立，要不断完善。向上一级骨干推荐原则上从校级骨干中产生。学校内部分配向教学成果、教学质量倾斜，三年内完善和修订有关制度。(四)完善制度规范，提高管理效益。制度管理是学校规范管理的最高境界。制度创新是学校特色文化的重要组成部分，要遵循依法治校的原则，进一步完善学校管理制度。1、建立学校管理规程并文本化，使学校各项工作有章可循。不断完善。2、用人上继续实施能本管理。做到量能聘用，能岗相适。通过目标激励、实践参与、能绩