小学英语新课程标准测试.doc

小学英语新课程标准测试张衡一、填空题1义务教育阶段的英语课程具有（）和（）两重性。2义务教育阶段英语课程的总目标是：通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。综合语言运用能力的形成建立（）、（）、（）、（）和（）等方面整体发展的基础之上。3语言技能主要包括（）、（）、（）、（）等方面的技能以及（）。4英语学习策略包括（）、（）、（）、（）和（）。5活动应包括学习（）和发展（）的过程，使学生在语言实践活动中，通过（）、（）、（）、（）语言等环节，逐步实现语言知识的内化。6.形成性评价可采用与（）接近的形式以及（）、（）、（）、（）等形式。7.列举出三条二级学习策略（）、（）、（）。二、判断题1.在九级目标体系中，一至五级为义务教育阶段的目标要求。其中，二级为6年级结束应达到的基本要求。 （）2.能根据拼读的规律，读出简单地单词是属于语言技能目标中的一级目标。 （）3.英语有不同的口音，教学中，教师要让学生在基本掌握一种口音，不需要接触其他口音。 （）4.根据课程标准的语言知识目标要求，二级应学习800-900个单词。 （）5.评价应避免强调对知识的考察和脱离语言实际运用的倾向，以切实提高评价的有效性。 （）三、单项选择题1.评价一节课是否符合新课标精神，应该（），看学生思考的层次和看老师是否创造性地运用了教材。A、看学生主动性是否被调动起来B、看老师是否讲解到位C、看学生是否注意力集中D、看老师是否运用了先进的教学手段2.（）是实施新课程改革的主力军，是新课程实施的研究者、开发者和具体（）。A、教师，实施者B、学生，参与者C、行政领导，参与者D、校长，实施者3.课程目标的级别不完全等同于基础教育阶段的各个年级。从3年级开设英语课程的学校，3、4年级应完成（），5、6年级完成（）。A、第五册，第八全册B、第九册，第十二全册C、一级目标，二级目标D、二级目标，三级目标4.语言技能一级目标中读写要求：能看图识字；能在指认物体的前提下认读所学单词；能在图片的帮助下读懂简单的小故事；能正确（）；能模仿范例写词句。A、朗读课文B、背诵课文C、表演小节目D、书写字母和单词5.语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（）。A、能根据录音模仿说话B、讲述简单的小故事C、能说最常用的日常用语D、能唱一首英语歌6.语言技能一级目标中玩演的要求：能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中（）；能做简单的角色表演。A、进行简单的交际B、用简单的英语讲简单的故事C、表演小故事或童话剧D、能看懂英文动画片7,。课程目标二级要求能在教师和图片的提示下（）或讲述简单的故事。A、读懂B、写出C、听懂D、描述8.课程目标二级要求能根据图片、词语或例句的提示，（）。A、说出简单的句子B、写出简单的句子C、写出简短的语句D、进行个人信息交流9.新课标中二级语言技能对于读的要求是（）。A、能在图片的帮助下读懂简单的小故事B、能初步使用简单的工具书C、能读懂简单的故事和短文并抓住大意D、能认读所学单词10.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料是新课标中（）的目标要求。A、一级语言技能B、一级知识目标C、二级语言技能D、二级知识目标四、简答题1、简述综合语言运用能力的五个方面的相互关系。2、英语课程标准的基本观念是什么？3、在进行小学英语教学评价应注意哪些问题？4、为什么要求小学英语教学要渗透文化知识？五、论述题1、你认为在自身的英语教学中比较薄弱的环节有哪些？结合你的教学实际和新课标的学习，谈谈怎样加强这些环节的教学？2,、案例分析：请找出一下案例设计中存在的问题，并提出你的建议。“look at the elephant”教学设计片断这节课要求学生能用：“it has”的句型描述动物，在各种情境中体会运用，培养良好的情感品质。在课的拓展部分，教师设计了这样一个活动。他要求学生在掌握了“it has”的基础上，能用“he/she has”句型介绍自己的好朋友。这位教师是这样开始的。T：Mr Fu is your new friends ，yes or no?S:yesT:I have big eyes .I have a small mouth .I have a new friend .He is Ben(班上一学生)T:helloS:helloT:He has big eyes. He has a small nose