象棋与校园.doc

让象棋教学走进课堂，走以棋育人的特色建设之路无锡市张泾实验小学 象棋，在我国有着几千年的历史，是公认的益智游戏。中外教育界的许多知名人士，都认为下棋对开发儿童的智力有益，国家三部委也早已联合下发相关文件，建议把棋类教学引进课堂。在目前新课程改革的大背景下，结合自主开发校本课程的要求，我校于2002年9月，正式将中国象棋作为我校的特色建设项目，并作为校本课程，正式进入课堂教学，使每一名学生都接受中国象棋的学习。 一、我校特色建设的基本思路：(一)特色建设与校本开发相结合，形成张小中国象棋的校本课程：中国象棋列入学校课程，成为学生的必修课；编制能适合不同年龄学生的象棋教材；实施象棋课的考核、评价和竞赛。(二)普及与提高并举：人人参与，全面普及；普及中提高，提高中求发展，发展中求冒尖。(三)娱乐性与育人功能协同挖掘：让学生享受棋趣、棋乐，体现中国象棋的娱乐性；以棋益智，以棋养心，以棋育人，挖掘象棋独特的教育功能。 二、我校特色建设的目标框架： 1、全员参与，每个师生都会下棋。 2、象棋下得较好的同学达到40%左右，其中10%-15%的学生具有良好的象棋竞技能力。 3、摘取区小学生象棋团体和个人冠军，跻身市小学生象棋团体和个人前三名；力争象棋教学在省内有一定影响。 4、以象棋教学和竞赛，培养学生良好的思维品质，顽强的意志品质和沉着冷静的心理素质。 5、用小手牵大手，让象棋走进家庭，活跃社区文化，促进社区精神文明建设。 三、学校特色建设的创建历程： 1、组建领导班子，制订建办方案，确定建设口号，明确建设目标。 当特色建设项目确定以后，学校就派员到东北塘中心小学王剑东校长那儿去取经，详细了解东北塘国际象棋特色学校建办的历程和成功的做法。回校后，学校马上组建由陆伟峰校长任组长的特色建设领导小组，明确职责，落实分工。在集体研讨的基础上，2002年8月出炉了张泾中心小学特色建设方案，确定了建设的三个时段和目标，喊响了“以棋益智，以棋养心，以棋育人”的口号，并明确提出了三年建设成为中国象棋特色学校，以特色学校的创建、巩固和发展来引领和推动整个学校工作的建设总思路。 2、编印了象棋课本，象棋作为一门课程编排进了课表。 校本课程开发是新课程改革的一个亮点。我校把象棋作为校本课程，积极进行开发。学校组织力量，参阅有关资料，编写了象棋教材。教材分五册，供1-6年级学生使用。学校将象棋作为学生的必修科目，列入课表。在地方课时中，拿出1-2课时用于象棋教学（1-2年级每周2课时，3-6年级每周1课时），同时，学校规定每周二中午为师生习棋时间。这样师生学棋、下棋有了时间保证。 3、以课堂为主阵地，上好每一堂象棋课。 课堂是象棋教学的主阵地，我们的教学目标不仅是让每个学生都会下棋，更主要的是能通过让学生下棋，来培养学生的注意力、观察力、分析力、判断力、思维力，培养学生冷静思考问题的能力。有位大师说过，下棋的过程，就是创造的过程，这话一点也不错，每一局棋都是新的，学生每一步的应对，每一步的思考，都反应出学生智慧的火花。当然，用成人的眼光来看，小学生的对弈也许是幼稚的，但是我们不正是要培养他们解决问题的习惯，让他们学会解决问题的方法吗？我们觉得下棋的过程也是一个不断出现问题和解决问题的过程。为了提高学生制造和解决问题的能力，我校三位象棋老师经常一起研究，共同讨论，相互听课，运用种种方式和手段，使每堂课让学生有所得。同时，我校每学期组织象棋科目的期末考核，考核等第填入素质报告单，考核成绩列入评优秀学生、三好学生的标准之中。 4、以教师的普及、提高带动学生的普及和提高。 教师是校本课程开发的主体，是教育教学质量的关键所在。要搞好特色建设，关键是教师能感兴趣，全体教师能动起来。应该说，在刚确立象棋为特色建设项目时，有60%的女教师对中国象棋是一窍不通的，几乎是没有接触过，或者没有正眼看过。所以，必须抓好女教师的象棋扫盲教学。开始阶段，我校重点对教师进行最基础的棋知识的普及；集体授课，相互帮教，阶段过关。大约一个学期后，扫盲工作基本结束。每个教师都会摆棋、行走，但对布局、攻杀等方面了解不多，于是，又进行了新一轮培训，对基本开局、攻杀和规则进行阶段过关，组织教师间对弈，每周布置1-2个残局供教师演练破解，请大师来校指点如今，绝大多数的教师都不但对象棋有了兴趣，而且棋艺也长进不少。教师的进步，带动着学生学棋、下棋的进步，于是常可看到师生、生生、师师在河界两边厮杀的情景。 5、以象棋活动浓郁特色建设的氛围。 象棋活动是我校象棋特色建设的主线和主阵地。6年来，我校始终坚持并抓好象棋活动，在活动中增强兴趣，提高棋艺，锻炼思维，培养良好的习惯和健康的心态。 (1)坚持班赛、年级赛、校级赛的赛制。以赛带动，以赛促进，以赛选苗。 (2)坚持常年培训，抓好培优工作。6年来，接受提高培训的学生有280多名，其中大部分具有良好的竞技能力。六年间，我校摘取了锡山区小学生象棋团体冠军3次，亚军1次，荣获了无锡市象棋个人第一名人2次，第二至第八名2人次，08年荣获无锡市象棋团体男子第三名、女子第四名。我校的中国象棋在区内有了知名度，在市内也有了影响力。近两年间，我校的学生象棋竞技能力有了长足提高，蝉联了第一、第二届全国中小学棋类教学成果交流比赛象棋团体一等奖（07年在湖南永州，08年在浙江杭州），在全国棋类教学课题实验学校中赢得了很好的声誉。 (3)横向联系，拓宽视野。六年间，我校先后与锡山区东北塘中心小学、惠山区长安中心小学、江阴市月城中心小学、苏州市长桥中心小学等一些象棋教学进行得较早、水平较高的学校开展了象棋友谊赛，还先后带学生到一个居委、二个村委、五个企业与成人进行象棋友谊赛，既锻炼了棋手，又学到了经验。六年间，我校协办了第五届全国棋类教学课题组年会一次，接待了安徽马鞍山市采秣小学、江苏苏州长桥中心、江苏无锡月城、长安等学校的棋手来校交流切磋棋艺，增进了相互间的友谊。 (4)设立学校象棋节，浓郁特色建设氛围。从2004年起，学校确定每年3月的第一个星期，作为学校的象棋节。04年3月份举办了首届学校象棋节，历时一个星期。象棋节期间，举行了简朴而隆重的开幕、闭幕式，征集了节徽，组织了评比，进行了象棋文化的宣传，组织了象棋比赛，安排了残局破解和抽奖活动。整个活动场面热闹，师生全身心投入，收效甚佳。今年3月份，学校举办了第五届象棋节，在为期一个星期的时间里，组织安排了4项活动内容：第一，师生每人每天下一盘棋；第二，二年级的4个班级，以班为单位进行擂台赛；第三，每天公布一个残局题，供学生有奖竞答；第四，由2位象棋老师和3名小棋手分别和35位学生进行车轮战。在这短短的5天里，同学们因为象棋、象棋节而快乐着，也收获着。 (5)发起并组织了“三建杯”象棋比赛，丰富了社区文化生活。从04年的春节到08年的春节，我校成功地举办了五届“三建杯”象棋比赛。杯赛得到了锡山区教育局、区文体局、镇政府、镇文体中心的全力支持，并由锡山三建实业有限公司独家赞助。每届杯赛都吸引着数十名区内、镇内象棋好手、象棋爱好者和百余名中小学师生。“三建杯”中国象棋比赛的举办，不仅丰富了社区文化生活，而且把象棋活动由学校推进到了社区。 (6)成功地举办了家庭象棋比赛。04年11月我校组织和举办了学校首届家庭象棋赛，有130个家庭报了名，有115个家庭参加了比赛。参赛家长年龄最大的已有八十高龄，参赛学生年龄最小的只有8岁。家庭象棋赛的成功举办，使象棋活动由学校延伸到了家庭。参赛家长一致认为，这样的活动太有意义了，孩子从中受到了教育，得到了锻炼，大人也有了交流、切磋的机会，这样的活动也增强了家庭的凝聚力。我们希望学校能经常组织这样的活动。比赛当天，许多家庭派代表到学校来为孩子鼓劲、助威。至今，学校已举办家庭象棋赛四届。 6、大师引领，课题带动，坚实走好特色建设之路。 我校的特色建设，得到了省、市棋院的青睐，倍受他们的关爱。六年多来，我校荣幸地邀请到了一位象棋特级大师和十名象棋大师，并得到她（他）们的现场指导。师生目睹了大师的棋艺和风采，聆听了大师精彩的讲课，部分师生与大师进行了车轮战。大师的引领，大师的指点，使我校特色建设之花逾开逾艳。 我校在特色建设中也积极实施课题带动策略。05年审报的研究课题小学中国象棋校本课程开发研究，当年被市教学学会立项，经过两年多的悉心研究，07年该课题已顺利结题。05年，我校也荣幸地成为“全国中小学棋类教学课题研究”实验基地，加入了总课题组，着手进行了子课题的研究。三年来，师生对棋的感悟和理解已深入不少，学校收集并出版了一本结集，取名“棋”乐无穷。2007年