你必须把这条鱼放掉.doc

“你必须把这条鱼放掉”一、揭示课题，复习引入。1、课前板书课题。2、齐读课题：今天，我们继续学习3、通过昨天的学习，我们已经知道，文章的课题是汤姆的爸爸说的一句话，所以要加上引号。（红色）二、教学14自然段，了解钓鱼时的情景。1、课题中的“这条鱼”是一条什么鱼呢？（大鲈鱼）那文中哪些语句证明这是一条大鲈鱼呢？谁来读读24小节，其他同学边听边找，把你找到的句子或词语画出来。（生自由读）2、汤姆钓到的是一条大鲈鱼。你从哪儿看出来？出示： 哇！一条他从未见过的大鲈鱼！（1）从未见过是什么意思？（从来没有见过，前所未有，多让人感到意外呀！）（2）你还从哪句话看出这是条大鲈鱼啊？鱼竿弯成了弧线（原来的鱼竿是直线的）汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。（“拖”的动作，说明鱼很重）你来做做“拖”的动作。（3）这样一条大鲈鱼上钩了，汤姆的心情如何？你从哪儿看出来？（板书：喜悦）A、我从“哇”看出来。评：你注意到了语气词所表达的情绪，那就请你读好这句话，读好这个语气词。生读B、我从感叹号看出来。评：小小的标点符号所要传递的讯息也被你觉察到了，你有一双慧眼，也请你读好这句话，读出汤姆高兴的心情。4、当爸爸看到自己的儿子钓到那么大的鲈鱼心情又怎么样呢？从哪可以看出？（板书：赞赏）从爸爸赞赏的目光中，你猜他会对儿子说些什么呢？（我的儿子真聪敏、真能干，这么快就钓到大鱼了）5、引：爸爸赞赏的不仅是汤姆钓到了大鲈鱼，更是赞赏汤姆高超的钓鱼本领。请同学们自己读读 24小节，想象一下汤姆钓到大鲈鱼的经过，学生练读。出示词串，交流汤姆钓鱼的过程。套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 恢复平静 察觉动静 一阵惊喜 小心翼翼 拖出鲈鱼（1）大家读得很认真，你能用上其中的一些词语来说说汤姆是怎样钓鱼的吗？（练说、指两生说）同学们说得都不错，抓住了汤姆钓鱼时的动作，说清了汤姆钓鱼的过程。你们也一定能成为钓鱼高手。6、汤姆亲自钓到了这么大的一条鱼，他可真是兴奋到了极点呢！我们再来读好这句话：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！三、从“低沉”入手，体会父爱。（一）引导读好“你必须把这条鱼放掉！”1、引：汤姆钓到了这么一条大鲈鱼，他的内心是多么的高兴。可就是在这时，爸爸的一个决定，（一起读课题），让汤姆的心情一落千丈。2、爸爸是用什么语气来说这句话的？ “低沉”指的是音量，爸爸的话虽然声音不大，但是语气很（坚定、不容质疑）3、从哪个词语可以看出爸爸的态度十分坚定？（板书:必须）你能读出爸爸坚定的语气吗？（指读、齐读）4、引：父亲明明知道自己的儿子多么在乎这条大鲈鱼，但他为什么又那么坚定地要孩子放掉亲手钓起的大鲈鱼呢？他怎么忍心浇灭孩子的喜悦之火呢？读读文章的后半部分你会有答案的。（生自由读课文）谁能简单和大家说说。（学生简单说理由）【因为爸爸觉得，离允许钓鲈鱼还有两个小时，不可以违反规定】四、扣住中心，体会爸爸的话的含义。1、引：是啊，这么大的鲈鱼，眼睁睁地被放走了，的确遗憾，但爸爸认为必须放走，是因为出示句子：现在是晚上10点离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时。3、师补充：美国包括其他国家都规定：每年的12月到第二年2月，禁止人们捕鲈鱼。 你知道为什么要有这个规定吗？老师告诉你们每年的12月到第二年2月，是鲈鱼妈妈生宝宝的时间，钓走一条大鲈鱼就等于杀死了成千上万条鲈鱼呀！而父子俩钓鱼的那个晚上正是禁捕期的最后一个晚上，等过了12点就可以捕鲈鱼了。（课件出示）4、汤姆经常跟随爸爸钓鱼，当然也知道这个规定，但为了保住他亲手钓起的大鲈鱼，他试图说服爸爸，他是怎么尝试着说服爸爸的？（生答）是啊，天知地知，你知我知，再也不会有第三个人知道，回家还能享受一顿美味，多好呀！可这样做可以吗？（不可以）为什么？（如果每个人都这样想这样做的话，鲈鱼就会灭绝。）5、所以，爸爸说出示：不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。（1）爸爸说这句话的时候，用的是什么样的语气？（斩钉截铁）（2）理解“斩钉截铁”的原因：为什么他如此斩钉截铁地说？（这是规定，是不能违反的，必须严格执行。有人看见，我们要遵守规定，没人看见，我们同样也要遵守规定；这是一个人诚信的表现；遵守规定有好处的。评：有道理。还有呢？生答：有了规定就不能犯规。生答：规定不容置疑，如果不遵守，规定毫无意义。）是呀，在有人看见的情况下，我们？ 在没有人看见的情况下，我们更？有没有人看到都能做到一样，这就叫做自觉（板书：自觉遵守规定）（3）谁能学着爸爸斩钉截铁的口气来读好这句话？（恩，这位爸爸说话时态度是非常坚决的，不容置疑；是的，这是一个人诚信的表现。）6、自觉遵守规定是美德，汤姆的爸爸不惜用扑灭儿子的喜悦之火来让汤姆懂得要自觉遵守规定，爸爸做得多好啊！不仅自己能自觉遵守规定，而且还要求自己的儿子也必须做到。 7、让我们再来好好地回味一下爸爸的话，感受一下爸爸的良苦用心。一起读。（二）初读，找出汤姆心情变化的句子。过渡：爸爸看似坚定、严厉的语言，其实是为了让儿子明白要自觉遵守规定，教会儿子讲诚信，教会儿子做人的道理。可是，小小年纪的汤姆能理解父亲的这份良苦用心吗？（不能）是啊，这么深刻的用意，对于小小的汤姆是无法理解的，同学们好好读读课文712小节，你会发现汤姆的心情一直都很不好。1、生读，师巡回指导：（生读）一边读，一边要用眼睛来捕捉最能够表现汤姆心情变化的语句，还要用心去想一想，汤姆的心情都发生了哪些变化。（生想）不动笔墨不读书，把你找到的句子划下来。（生划句子）2、交流：你找到了哪些句子？（生答）同学们找得真不错，聪明的同学一定发现了这3句话其实就是课后练习4中的。告诉学生：读书不仅要读课文，还要读课后习题，课后习题往往是帮助我们理解课文的金钥匙。（三）再读，体会汤姆心情的变化。1、一句话，一个动作，一个表情，都能看出汤姆心情的变化。你们先自由地读一读，体会体会汤姆的心情有什么变化。2、先来看看汤姆是怎么说的。第一句：“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。（1）这句话中哪个词写出了汤姆的心情？生答。（板书：很不情愿）（2）汤姆为什么很不情愿地嚷起来？生答。（是啊，从未见过这么大的鲈鱼，放掉多舍不得。）（3）谁能把这种很不情愿的感情读出来？（4）生读，评价：老师感觉到了。生读，评价：着急了，嚷起来了！你来试！评价：从你的口气中老师感觉到了他很不情愿。一起来读！3、下面我们再来看看汤姆的动作。第二句：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。（1）第二句谁来读读？生读。（2）汤姆舍得放吗？能不放吗？生答。你从哪个词体会到的？（只好，慢吞吞）（3）师：不想放却必须放，这时汤姆的心情是怎样的？（板书：无可奈何）（4）是啊，尽管心中有千万个不情愿、舍不得，却还是没有办法，爸爸的这个决定真叫他无可奈何。你能读出汤姆的这种心情吗？（评：多么复杂矛盾的心情。）生读。过渡：看着大鲈鱼越游越远，汤姆会想些什么呢？4、第三句：汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。（1）引：大鲈鱼是得到自由了，可是，此时汤姆为自己放掉了这么大的一条鲈鱼而感到（遗憾、惋惜、难过）。谁来把最后一句读一读？（2）你来读。生读，评价：感觉还不是很深。汤姆叹了一口气，你来学一下，来叹一口气再来一次连起来一起读有感觉了。（3）还有谁也想来试试。5、同学们，从钓鱼到放鱼，汤姆的心情从高兴到不情愿、无可奈何、遗憾、失望，可以说是跌宕起伏，让我们一起再次走进汤姆的心里，读好这些句子吧！（齐读表示心情的4个句子）五、总结全文，升华中心。引：多年以后，儿子终于体会到父亲的良苦用心了。1、爸爸的话对汤姆的一生到底产生了多大的影响呢？一起看。2、出示13小节，齐读。3、感受到了吗？爸爸的话对汤姆的一生影响怎么样？（大）从哪个词看出来？你来说。（铭刻）铭刻是什么意思？（深深地记住）这说明了影响很深，并且是一直铭刻，一直回响。4、汤姆在以后的生活中，还遇到了很多像大鲈鱼这样的诱惑。可是，每到这时，他总是想起那晚的情景，想起爸爸那坚定的话语。这个时候他就知道自己应该做什么，不应该做什么。咱们一起再把爸爸那句话来读读，也让这句话铭刻在自己的内心深处。出示：不管有没有人看见，我们都应该遵守规定。5、同学们，在我们的生活中，也有一些规定需要我们去自觉遵守，你能说说你知道的规定吗？谁先来说一说？（生练说）同学们知道的规定还真不少，你能在此基础上仿照课文用上“不管都”来说一说吗？先和自己的同桌说一说吧过马路的时候，不管（ ），我都（ ）。看电影的时候，不管（ ），我都（ ）。 在学校里，不管（ ），我都（ ）。（ ），不管（ ），我都（ ）。6、是啊，生活中有许多规定，不管有没有人看见，有没有人要求，都应该自觉遵守。（手指板书：自觉遵守规定）