山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史上册 第6课 灿烂的青铜文明教案 鲁教版.doc

山东省莱芜市高庄中心中学七年级历史上册 第6课灿烂的青铜文明 鲁教版第3 周 2课时 总第6 课时 课 题 第6课灿烂的青铜文明课 型新授课备课组主备教师教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、解决问题方法等）1知识目标：1）通过本课的学习，使学生认识到：我国夏、商、西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极其强大的生命力。2）比较全面地掌握夏、商、西周时期我国以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实。3）展示“司母戊大方鼎”、“四羊方尊”等实物模型及相关图片，结合资料具体分析其铸造过程和特点，提高学习的兴趣，增强直观认识。2情感和能力目标1）思考讨论“为什么夏、商、西周会出现辉煌灿烂的文明成就？”在讨论中理解“奴隶社会取代原始社会是历史发展的进步”这一重要结论。2）通过学习本课，了解我国悠久的历史和灿烂的文化，激发爱国主义情感，树立人民创造历史的正确人生观。重点难点重点：“青铜器的高超工艺”是全课的重点内容。难点：正确地理解“青铜文明”这一概念是本课的难点问题。教学方法五步尝试教学法教 学 过 程一、尝试导入、引定目标采用故事导入法。教师可以用讲故事的方式向学生介绍司母戊鼎的发现经过，引起学生对青铜器的兴趣，导入新课。 请同学们想一想，商朝为什么能够制造出这么大的青铜器？我们为什么把夏商周时代叫做青铜时代？我们这一课所讲的“灿烂的青铜文明”又是指什么？下面我们就来学习具体内容。二、尝试预检、引导发现1、在汉语中，与鼎有关的成语有很多，如三足鼎立、钟鸣鼎食、人声鼎沸、一言九鼎、 问鼎中原等。那么，你知道古代的鼎是什么样子的吗？它是怎样制造的？2、夏、商、西周三代的经济发展状况怎样？为什么夏、商、西周三代会出现如此辉煌灿烂的文明成就？3、请你找一找古代的青铜器还有哪些种类，说说它们都有哪些用途？二、填空1、_朝时，我国已出现青铜器。2、商朝青铜器的著名代表有巨大的_和造型奇特的_。3、西周青铜器大量用于_4、举世闻名的“三星堆”青铜文化代表有_ 、 _ 、_ _。5、世界上最早发明瓷器的国家是_。6、后代称为“五谷”的农作物，_时期已经齐备。7、夏、商、西周奴隶制经济高度发达是建立在对_残酷剥削的基础之上的。三、了解青铜的制造过程和农业畜牧业的发展情况。四、了解奴隶的悲惨生活。三、尝试探究、引导解惑（1）讨论：“谈谈你所认识的青铜文化”，（全面了解青铜文化，认识是农业，手工业，畜牧业和商业的繁荣，形成了夏商周灿烂的青铜文明）。（2）讨论“你认为谁是辉煌灿烂青铜文化的创造者？”（明确青铜文明代表夏商西周高度奴隶制文明。）（3）1999年国家主席江泽民以中国政府的名义送给联合国一个“世纪宝鼎”；在2003年中央电视台联欢晚会上，全国56个民族的代表都把自己家乡的土倒在同一个鼎里，寓意56个民族是一家；在中国的成语里也有“一言九鼎”的说法。想一想，为什么中国人从古到今都重视“鼎”？（4）“五谷丰登”的五谷什么时候齐备的？那时候，陶瓷业、玉器制造业，农业，畜牧业，有什么发展呢？四、尝试练习、引导提升1、右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（ ）A司母戊鼎 B青铜立人 C青铜树 D四羊方尊2、周礼载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ）A甲骨文的雕刻技巧 B青铜器的铸造工艺C金文的形成与发展 D铁农具的制造技术3、文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ） A. 兵马俑 B. 司母戊鼎 C. 竹木简D. 青花瓷4、西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ）A.西周社会呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象严重C.西周手工业中冶铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡5、我国古代青铜铸造业高度发展，工艺精湛，目前世界上出土的最大的青铜器产生于我国哪个朝代（ ）A夏朝 B商朝 C 西周 D春秋6、春秋战国盛行“钟鼓之乐”，在湖北随州出土的大量钟鼓乐器中，最为珍贵的是（ ）A.司母戊鼎 B.整套编钟 C. 青铜神树 D.四羊方尊7、材料解析题材料1 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。材料2 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩材料3 西周奴隶买卖示意图根据材料回答：（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？（2）殉难者的身份是什么？（3）这三则材料反映了什么？参考答案7、(1)“人祭”和“人殉”。（2）奴隶 （3）夏、商、西周时期，奴隶过着牛马不如的生活，命运十分悲惨。五、尝试自结、引导拓展1、青铜制造业是我国夏商周奴隶制文明的典型代表，具有工艺高超，品种繁多，应用普遍，分布广泛等特点。在解决这一重点问题时，除应注意讲清青铜制造业的上述特点，还应强调自夏至西周青铜文明的延续性，从而使我们对中国古代文化连续发展这一显著特征有初步认识，还应适当了解其他手工业行业的状况，使我们对夏至西周手工业的发达有一全面了解。 2、正确地理解“青铜文明”这一概念。我们往往容易将“青铜文明”与青铜器或者青铜制造业简单地等同起来。首先应对“青铜时代”进行简单了解：青铜时代就是人类使用青铜制作生产工具、武器及生活用具的物质文化发展阶段。它介于“铜石并用时代”和铁器时代之间。而在这个时代人们所创造的物质文化，便被称作“青铜文明”。随 堂 检 测1我国青铜文化的灿烂时期是（ ）A、商朝 B、西周 C、夏朝 D、尧舜禹时期2、下列哪一个不是“三星堆”文化的青铜器代表（ ）A、青铜面具 B、大型青铜立人像 C、司母戊鼎 D、青铜神树3、下列说法不正确的是（ ）A、我国是世界上最早发明瓷器的国家 B、我国是世界上最早种植水稻的国家C、我国是世界上最早种植蔬菜的国家 D、我国是世界上最早种植粟的国家4、下列说法不正确的是（ ）A、青铜器文明主要包括夏、商、西周三个朝代 B、“五谷”农作物，商周已经齐备C、世界上最大的青铜器是四羊方尊 D、青铜神树是“三星堆”文化的代表5、举世罕见的青铜器司母戊鼎制造于（ ）A、大汶口文化中晚期B、夏朝 C、商朝D、西周6、下列叙述不正确的是（ ）A、在原始社会末期，我国已经出现了青铜器B、夏、商、西周的青铜文明专门指的是青铜铸造业的发达C、农业、手工业、畜牧业和商业的繁荣共同形成夏、商、西周灿烂的青铜文明D、举世闻名的“三星堆”文化是位于我国西南的成都平原上一种独特的青铜文化7、西周的经济中，占主导地位的是（ ）A、农业 B、玉器加工业 C、青铜器制造业 D、制瓷业8、“人祭”和“人殉”最先发生在（ ）A、夏朝B、商朝C、西周D、东周9、造型雄奇、工艺高超、名闻中外的青铜器精品，是商朝的A、象尊B、四羊方尊C、司母戊鼎D、犀尊10、我们常用“五谷丰登”来形容丰收，后代称为“五谷”的农作物，我国什么时候已经齐备（ ） A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、商周11、如果西周的一位平民在田中劳作，他肯定不能（ ） A、用铁农具干活 B、用青铜农具干活 C、用石器干活 D、用穿有木柄的骨耜干活12、古代人们常以“钟鸣鼎食”来形容贵族之家的豪奢生活，由此可见，鼎的主要用途除了祭祀外，还有（ ） A、乐器 B、食器 C、盛水器皿 D、装饰品13、（1）右图青铜器的名称和制造朝代各是什么？（2）它在青铜铸造史上有什么地位？（3）请你想一想，它是用来做什么用的？（