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文档简介

猫教学设计教学目标：1、知识与能力：了解作者及其写作背景，学习运用多种表达方式表情达意。对于斑羚飞渡优秀教案。培养学生感情读文，品味揣摩重点句子，体会作者思想感情。2、情感、态度、价值观目标：学习作者同情、垂怜弱小的思想感情，交给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事规定。3、过程与方法：师生互动、生生互动。教学重点：指引学生体会作者思想感情。教学难点：多角度理解文章的主旨。教（学）法：1、朗读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。2、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，主动读书。3、讨论法：其实斑羚飞渡说课稿。指引学生主动参与，合作探究。课时安排：2节课第一课时教学过程：1、 引入新课：猫是大家都很熟悉的种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过三只小猫；从养这三只小猫的过程中，他领悟到了些生活的哲理和做人的道理，究竟是什么样的哲理呢?今天，我们起来学习郑振铎先生的散文猫。 (板书课题、作者)积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的位置。品味精彩语言，体会文章的思想感情及蕴含的哲理。受到关爱动物善待生命的启发学习目标：积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的位置。品味精彩语言，体会文章的思想感情及蕴含的哲理。受到关爱动物善待生命的启发二、教学过程：（一）作者介绍。 郑振铎(18981958)，福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行日记海燕山中杂记等。 （2） 预习检查污涩 s红绫 Lng怂恿 sng yng 鼓动别人去做怅然 chng 不愉快的样子蜷伏 qun悲楚 bi惩戒 chng妄下断语 wng 不经考虑地说出断定的话（三）初读感知 每只猫的故事分别在文中的哪些段落？明确：第一只猫：12第二只猫：314第三只猫：1534（四）自主学习：从课文中画出描写三只猫的来历、外形、性情、地位以及结局的句子。完成下列表格第一只猫第二只猫第三只猫来历外形性情地位结局（5） 合作探究快速阅读1534自然段，思考：1、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一只丑猫的篇幅长，到底发生了什么可怕事情？ 2、“我”根据什么判断是丑猫吃了芙蓉鸟？ 3、以上证据是否确凿？在这种情 况下，“我”是怎样想、怎么做的？4、为什么“我”对于第三只猫的死，比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？5、第三只猫死后，作者写道：“自此，我家永不养猫。”试着联系课文中的描写，体会这句话中包含的思想感情。（六）读了课文，你有什么感想？凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、要仁爱，要同情弱小者。（7） 课外延伸打开你记忆的闸门，想一想，你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢？把事情的经过说给同学们听听，并和同学们讨论一
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